2023年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專任教師招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.參觀法B.演示法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：B2.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會(huì)所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：B3.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說(shuō)法中的（）。A.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注B.某一科研成果，沒(méi)有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒(méi)有署名或沒(méi)有在重要位置署名C.在研究過(guò)程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表【答案】：B4.高校教師要增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.專業(yè)性B.學(xué)術(shù)性C.教育性D.超越性【答案】：C5.高校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校推動(dòng)模式不包括（）。A.社會(huì)許可模式B.派出培訓(xùn)模式C.自我實(shí)現(xiàn)模式D.校本培訓(xùn)模式【答案】：C6.高等學(xué)校的（）是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人。A.執(zhí)行者B.舉辦者C.辦學(xué)者D.管理者【答案】：B7.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和（）。A.布置作業(yè)B.實(shí)驗(yàn)C.備課D.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）【答案】：D8.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立A.控制需求B.利益需求C.感情需求D.包容需求【答案】：C9.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的教育手段是（）A.單靠教學(xué)B.單靠科研C.做到教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐三結(jié)合D.單靠社會(huì)實(shí)踐【答案】：C10.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.全面性B.典范性C.針對(duì)性D.雙重性【答案】：D11.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是（）A.校園文化活動(dòng)B.思想政治理論課C.形勢(shì)政策教育D.黨團(tuán)活動(dòng)【答案】：B12.在接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)上,與會(huì)黨員要對(duì)申請(qǐng)人能否入黨進(jìn)行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進(jìn)行表決。A.少數(shù)服從多數(shù)B.口頭表決C.無(wú)記名投票D.記名投票【答案】：C13.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.提問(wèn)B.澄清C.具體化D.面質(zhì)【答案】：B14.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起B(yǎng).王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生D.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意【答案】：B15.國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的職業(yè)教育的發(fā)展政策是（）。A.鼓勵(lì)發(fā)展B.積極推進(jìn)C.大力加強(qiáng)D.扶持幫助【答案】：D16.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作（）。A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】：A17.菠菜、芹菜、西藍(lán)花等都是蔬菜這一概念的（）。A.反例B.類化C.屬性D.正例【答案】：D18.個(gè)體從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)多個(gè)角度，提出多種設(shè)想，尋找多種途徑，解決具體問(wèn)題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.集體研究法B.頭腦風(fēng)暴法C.培養(yǎng)恒心法D.發(fā)散思維法【答案】：D19.高校教學(xué)中很受學(xué)生歡迎的方法是（）。A.自學(xué)指導(dǎo)法B.案例教學(xué)法C.講授法D.討論法【答案】：D20.確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論B.創(chuàng)新教育理論C.生活教育理論D.素質(zhì)教育理論【答案】：A21.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略B.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略C.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】：A22.我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】：C23.德育過(guò)程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.道德認(rèn)識(shí)和道德行為發(fā)展的不均衡B.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展不平衡C.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展是平衡的D.知情意三個(gè)要素的發(fā)展不均衡【答案】：B24.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是（）A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)【答案】：B25.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）A.平穩(wěn)期B.高原期C.下降期D.高峰期【答案】：D26.人際吸引的最強(qiáng)烈和最高形式是（）。A.友情B.激情C.愛(ài)情D.親情【答案】：C27.容量沒(méi)有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是（）。A.工作記憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶C.感覺(jué)記憶D.短時(shí)記憶【答案】：C28.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學(xué)生（）。A.道德意志薄弱B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)【答案】：A29.一般認(rèn)為個(gè)體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.認(rèn)同—參與—內(nèi)化B.依從—認(rèn)同—內(nèi)化C.內(nèi)化—依從—參與D.參與—內(nèi)化—認(rèn)同【答案】：B30.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為（）A.分工與私有制使人片面發(fā)展B.人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的C.生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法D.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展【答案】：C31.下列對(duì)性格的描述中錯(cuò)誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.性格有好壞之分C.性格是先天的D.好的性格會(huì)促使一個(gè)人有好的未來(lái)和希望【答案】：C32.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)B.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思C.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思D.通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)進(jìn)行反思【答案】：C33.可以保證問(wèn)題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問(wèn)題解決策略是（）。A.爬山法B.算法式策略C.手段—目的分析法D.逆向工作法【答案】：B34.為報(bào)達(dá)家長(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)屬于（）。A.好奇心B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力【答案】：C35.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。A.智力B.智力技能C.思維程序D.知識(shí)遷移【答案】：B二、多選題36.根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.語(yǔ)義記憶B.情緒記憶C.內(nèi)隱記憶D.情景記憶【答案】：ABD37.高等教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能，表現(xiàn)在（）方面。A.促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展B.促進(jìn)個(gè)體差異化發(fā)展C.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展D.發(fā)展個(gè)體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力【答案】：ABD38.職工個(gè)體形象和企業(yè)整體形象的關(guān)系是（）。A.沒(méi)有個(gè)體形象就沒(méi)有整體形象B.個(gè)體形象是整體形象的一部分C.企業(yè)的整體形象是由職工的個(gè)體形象組成的D.職工個(gè)體形象與企業(yè)整體形象沒(méi)有關(guān)系【答案】：ABC39.教師勞動(dòng)具有以下哪些特征？（）A.示范性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)效性D.獨(dú)立性【答案】：ABCD40.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍B.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響D.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇【答案】：ACD41.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上網(wǎng)成癮B.閱覽室聊天C.不按時(shí)就寢D.上課忘關(guān)手機(jī)【答案】：ABCD42.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述,正確的有（）。A.要求單一、缺乏彈性B.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)C.不利于因材施教D.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展【答案】：ABCD43.職業(yè)道德表達(dá)形式一般有（）。A.公約B.制度C.標(biāo)語(yǔ)口號(hào)D.承諾【答案】：ABD44.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注生存D.關(guān)注發(fā)展【答案】：ABC45.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是（）。A.集體起哄B.隨大流C.球迷鬧事D.團(tuán)伙斗毆【答案】：ACD46.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）A.樹立一分為二的觀點(diǎn)B.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境C.對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)D.分析后進(jìn)生的形成原因【答案】：ACD47.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.垂視B.怒視C.漠視D.斜視【答案】：ABCD48.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)B.能否為客戶服務(wù)C.能否與同事和睦相處D.能否完成本職工作【答案】：CD49.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是（）。A.個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性B.道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開的C.個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序D.個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)【答案】：BC50.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.名譽(yù)權(quán)B.內(nèi)心自由權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：CD51.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用B.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系D.以上答案都正確E.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定【答案】：ABCDE52.關(guān)于道德評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A.每個(gè)人都能對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)B.對(duì)一種行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì)道德規(guī)范C.道德評(píng)價(jià)是一種純粹的主觀判斷，沒(méi)有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)D.領(lǐng)導(dǎo)的道德評(píng)價(jià)具有權(quán)威性【答案】：ACD53.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A.感受性發(fā)生了變化的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的【答案】：AC54.教