第10課 《阿長與山海經(jīng)》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

新課導(dǎo)入長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了……——《從百草園到三味書屋》作者簡介魯迅（1881—1936年）：原名

，字

，

（籍貫）人，著名

、

，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文的

。【代表作】第一篇白話小說（）、小說集（）和（），回憶性散文集（）散文詩集（）雜文集（）（）等，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。周樹人浙江紹興文學(xué)家思想家奠基人《狂人日記》

《吶喊》

《彷徨》

《朝花夕拾》《野草》

《熱風》

《墳》《二心集》

豫才了解《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》書名，共十八卷。包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少神話傳說，對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價值，其中的礦物記錄為世界最早的相關(guān)文獻。了解《山海經(jīng)》第一部地理著作。古代第一部神話傳說匯編。記載《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說。反映了中華民族的英雄氣概。背景資料本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅因支持進步學(xué)生而受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意面對現(xiàn)狀，只能借回憶少年生活寫點兒文章聊以自慰，于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶了他童年時期與保姆阿長相處的一段生活。解讀標題書名人名，魯迅家的一個女工題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點以及“我”與阿長的關(guān)系。題目明確了本文的中心人物和中心事件。一俗一雅，產(chǎn)生了奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇和閱讀興趣。阿長與《山海經(jīng)》預(yù)習(xí)檢測字音字形駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀

絮說福橘粗拙煩瑣懼憚胸脯

倘使淡薄

憎惡大抵哀悼書齋lǔchuāngjiésǒnghuángkěPīlìshuāngdànhàishūxùjúzhuōsu?pút?ngbózēngdǐdàozhāi字義預(yù)習(xí)檢測粗拙：震悚：懼憚：面如土色：情有可原：毫不相干：深不可測：粗糙低劣。身體因恐懼或過度興奮而顫動。

害怕，畏懼。臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。根據(jù)實際情況，有可以原諒的地方。指跟某個事物沒有絲毫聯(lián)系。形容水、洞穴等很深。比喻道理深奧或人的心機等難以捉摸。1.默讀課文，劃分層次。整體感知第一部分：（1—2）介紹“我”的保姆阿長名字的來歷。第二部分：（3—18）寫記憶中長媽媽與“我”的幾件趣事，表現(xiàn)了長媽媽純樸、善良、渴求幸福的性格。第四部分：（30-31）抒發(fā)了作者對長媽媽的感激與懷念之情。第三部分：（19—29）寫長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，表現(xiàn)長媽媽對“我”的關(guān)愛和“我”對長媽媽感激之情。2.課文圍繞“阿長”寫了哪些事情？詳寫了什么，略寫了什么。①身份、地位和名字的由來。②喜歡“切切察察”的毛病。③擺成“大”字的睡相。④元旦的古怪儀式。⑤一肚子繁瑣的道理。⑥給我講“長毛”的故事。⑦謀害“我”的隱鼠。⑧給我買來了《山海經(jīng)》。（詳寫，重點）整體感知精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。饒舌多嘴，粗魯精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。粗俗，不拘小節(jié)精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”迷信，樸素，善良，真誠，規(guī)矩多神態(tài)、語言、動作描寫精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽,恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。愚昧、善良、真誠神態(tài)、動作描寫

寫出了阿長的欣喜之態(tài)，同時也表現(xiàn)出她對“我”誠心誠意的祝福，隱含著阿長對“我”的愛。精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。“那里的話？！”她嚴肅地說。“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了!”夸張一方面寫阿長為表現(xiàn)自己的“神力”而編造故事；另一方面也表現(xiàn)了阿長的粗俗，使人看到了阿長的無知、淳樸。精讀細研1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道:“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”沒有文化、不識字強調(diào)記憶深刻為下文阿長買來《山海經(jīng)》給“我”帶來的震動以及驚喜做了鋪墊。阿長對“我”的愛長媽媽雖然有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有純樸、善良、仁慈的美德。她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護孩子。總結(jié)1.你認為阿長是個怎樣的人？速讀課文，畫出描寫阿長的句子，思考問題并在文中做批注。精讀細研精讀細研2.閱讀第18——28自然段，復(fù)述長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”曾在遠房的叔祖那里聽到過一部繪圖的《山海經(jīng)》，可遠房叔祖那兒已無法可尋，買，沒有好機會。“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后，將《山海經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。精讀細研·作者在寫長媽媽買《山海經(jīng)》之前，為什么要寫“叔祖”的疏懶？遠房的“叔祖”讓我接近書籍，我渴慕《山海經(jīng)》，又求之不得，念念不忘，為下文長媽媽給我買《山海經(jīng)》作鋪墊。精讀細研·哪些詞語和句子最能表現(xiàn)“我”對《山海經(jīng)》的渴望？玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。精讀細研·當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”,“我”認為和她說了沒什么用處，但既然來問，又不好不說，可說者無心，聽者有意。這說明“我”從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。精讀細研·當阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”何反應(yīng)？“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。”精讀細研·為何魯迅反應(yīng)如此之強烈？這是魯迅渴慕已久，卻得不到的書。長媽媽只是一個沒有文化的保姆，她不懂也沒有必要給小魯迅買，小魯迅從來沒有對其抱有希望，所以當長媽媽買來時，小魯迅覺得震驚、不可思議。“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”。精讀細研·怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了。精讀細研3.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！抒情。抒發(fā)了作者對阿長真摯的感激和深深的懷念之情。它凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托著作者對善良人的衷心祝愿，深化了文章的主題。精讀細研4.請回讀課文，劃出“我”對阿長的態(tài)度變化，并用“折線圖”的方式畫出來。精讀細研討厭、不大佩服不耐煩空前的敬意完全消失

敬意淡薄“我”的態(tài)度情感變化懷念感激愧疚麻煩憎惡渴慕新的敬意精讀細研5.作者本意是贊美阿長純樸善良、仁厚慈愛的美德，為何前面要用大量的篇幅去描寫阿長的缺點？欲揚先抑文章的前半部分，作者用大量的筆墨寫“我”為何討厭阿長：“喜歡切切察察”，愛告“我”的狀，睡覺擺“大”字，讓“我”做那些“煩瑣”的事情，“謀害”隱鼠。后半部分，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，著重寫“我”對阿長的佩服和敬意，這主要是因為她為“我”買來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。抑揚精讀細研欲揚先抑（先抑后揚）先抑后揚的“揚”是指褒揚、抬高，“抑”則指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成對比，更容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚”和“抑”在藝術(shù)上都是一種強調(diào)手段。答題技巧：文章運用了先抑后揚的手法，先寫……，后寫……，突出表現(xiàn)了……。1.就是這樣一個沒有文化，很多陋習(xí)的保姆，卻讓小魯迅覺得她有“偉大的神力”，對她產(chǎn)生了“敬意”。“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。合作探究兩處“偉大的神力”指代對象以及感情色彩不同。第一處：指攻城時抵擋大炮的神力。合作探究小魯迅只是驚異、震撼，大魯迅有調(diào)侃意味（阿長的故事荒誕可笑，可見她的愚昧無知）第二處：指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是別人“不肯做或不能做的事”。從小至今都是衷心的感激、敬佩和贊美。2.文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？首先，不同的稱呼，標志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽”稱呼，名不副實，用“阿長”，名副其實。所以，文章的題目其實標志著文章的一半抑筆。合作探究2.文章為什么要叫《阿長與<山海經(jīng)>》？如果改成《長媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？其次，將阿長與《山海經(jīng)》連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個婦女與一本古典著作怎么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)系？令人好奇。

《阿長與<山海經(jīng)>》其實暗含了兒童和成人視角的兩種態(tài)度轉(zhuǎn)變。《阿長與<山海經(jīng)>》更能體現(xiàn)回憶性散文雙重視角的轉(zhuǎn)換。合作探究阿長與《山海經(jīng)》魯迅一、題解:阿長與《山海經(jīng)》

2.長媽媽是何許人也？阿長（?～1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人,是魯迅兒時的保姆。1.《山海經(jīng)》由戰(zhàn)國至西漢的不同作者集體完成。以山為經(jīng)，以海為緯。記錄上古的地理、天文、歷史等等。還保存了不少上古時代的神話故事，如夸父逐日，精衛(wèi)填海。二、知事明人添加標題此處添加簡短文字說明。添加標題此處添加簡短文字說明。1.假如你想聘請一名保姆，你愿意聘請阿長嗎？（請同學(xué)們速讀課文，依據(jù)課文說說你的理由。）缺點優(yōu)點多事、粗俗、愛打小報告、迷信、愚昧······01善良、真誠、淳樸······02人物形象三、再讀文本，梳理情節(jié)事件性格阿長的身份及名字由來切切察察的毛病擺成“大”字的睡相逼吃福橘愛講道理講長毛的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》地位卑微、身世不幸饒舌多事不拘小節(jié)迷信、善良、真誠無知、淳樸關(guān)愛孩子人物形象總結(jié)：阿長雖然地位卑微、身世不幸，卻樂安天命；雖然沒有什么文化、粗俗、好事、迷信，卻天性淳樸善良、仁厚慈愛。2、課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容略寫?為什么這樣安排?阿長的身份及名字由來切切察察的毛病擺成“大”字的睡相元旦的古怪禮節(jié)（逼吃福橘）教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》

大詳寫(小詳寫1-2）(小詳寫13-17）(小詳寫3-5）(小詳寫6-11）略寫詳略得當?shù)倪x材更適合凸顯人物的形象（小略寫3）（小略寫12）（小略寫18）四、回讀課文，體會“我”的態(tài)度其實，詳寫阿長的每一件事情，都伴隨著“我”強烈的態(tài)度/情感變化。本文以“我”對阿長的復(fù)雜情感為核心，組織安排事情的詳略。1.請你回讀課文，劃出“我”對阿長的態(tài)度變化，并用“折線圖”的方式畫出來。討厭、不大佩服不耐煩空前的敬意完全消失

敬意淡薄“我”的態(tài)度情感變化懷念感激愧疚麻煩憎惡渴慕新的敬意事件性格阿長的身份及名字由來切切察察的毛病擺成“大”字的睡相逼吃福橘愛講道理講長毛的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》地位卑微身世不幸饒舌多事不拘小節(jié)迷信、善良、真誠無知、淳樸關(guān)愛孩子不大佩服討厭無法可想不耐煩麻煩空前敬意憎惡新的敬意詳略得當先抑后揚（欲揚先抑）態(tài)度寫作手法欲揚先抑“揚”就是作者的表達意圖。

為了贊美或謳歌某一主題，先對其進行控制、貶低、壓抑，反而更加突出作者觀點，給讀者留下更深刻的印象。阿長毫不計較“我”對她的各種不屑和無禮，真心實意安心愛護“我”，努力滿足“我”的愿望，讓成年之后的“我”深感愧疚，同時也倍加感激與懷念。2.結(jié)合課文，想一想，作者為什么要寫這樣的一個人？總結(jié)方法——作者怎樣刻畫的阿長？

1、欲揚先抑的手法

2、詳略得當?shù)倪x材特點

3、人物描寫的多樣性

寫人記事的文章采用恰當?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃瘛⑹掳牍Ρ兜男Ч濉⒍温涫熳x，品味深情有些事件，確實是長媽媽的“槽點”。但作者更是傾盡心力來描述買《山海經(jīng)》事件來展現(xiàn)對她深沉的情感。1、既然19-29段是詳寫阿長給“我”買《山海經(jīng)》，為什么第19段先花大量筆墨寫了“叔祖”的事情呢？是否離題？（1）“我”渴慕繪圖的《山海經(jīng)》是從一個遠房的叔祖惹起來的。（2）對比，將“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。2、精讀課文第19段——第27段。看作者用了哪些手法來傳達自己的情感的？

玩的時候沒有什么的，一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是過于念念不忘了，阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就對她說了。比較閱讀

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。幾個虛詞、渴慕、輕視和鄙夷、為后文埋下伏筆1.蓄勢（襯托）。（運用虛詞表達渴慕，積蓄后文表達的力量）2.語言描寫。（如“三哼經(jīng)”看出買書的艱難）3.動作描寫。（長媽媽買到書的激動和興奮）4.心理描寫。（“霹靂”“震悚”大詞小用）5.對比手法。（與別人對比，看出長媽媽的“偉大神力”）作者是通過以下手法來表達“我”對阿長的深情的。

詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

思考探究三：“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其中含義的不同。第一次指攻城時抵擋大炮的神力。含有荒誕與調(diào)侃的意味，表現(xiàn)出阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。第二次指沒有文化的阿長竟然幫”我“買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。雖然夸張。卻是孩童的“我”最熱烈、最真誠的贊美。討論：作者前面所有的“蓄勢”都是一個鋪墊，是情緒醞釀的積累，最后噴薄而出。結(jié)合文字來說說你對結(jié)尾兩段的理解。六、深思結(jié)尾，感悟文末情味

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！溫情的敘述，既滿含思念與感激，又深懷同情和愧疚！成年的“我”——情感？哪幾個詞？兩種敘述視角童年的我成年的我討厭、不大佩服不耐煩空前的敬意完全消失

敬意淡薄懷念感激愧疚麻煩憎惡渴慕新的敬意1.但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢）七、品析語言知識鏈接——魯迅兒時曾養(yǎng)過一種拇指大的隱鼠，常把它放在書桌上，看它舔吃研著的墨汁。后來，這隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去”，被她一腳踏死了。阿長的舉動本是突然受驚的應(yīng)激反應(yīng)，而“我”卻認為阿長故意還是了自己的寵物、玩伴。“憎惡”“謀死”，大詞小用，夸張地體現(xiàn)了兒童的心理，表達了“我”對阿長不滿和憤怒。大詞小用大詞小用就是把一些意義比較“重”“大”，一般只用在反映大場合、大事件等語言環(huán)境中使用的詞語放到同它不相稱的小場合、小事情中去使用，同時使所述事物“升級”，小題大做，這樣就破壞了平衡，產(chǎn)生了幽默。

小尼姑全不睬，低了頭只是走。阿Ｑ走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著，說：

“禿兒！快回去，和尚等著你……”

“你怎么動手動腳……”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。

酒店里的人大笑了。阿Ｑ看見自己的勛業(yè)得了賞識，便愈加興高采烈起來：

“和尚動得，我動不得？”他扭住伊的面頰。

酒店里的人大笑了。阿Ｑ更得意，而且為了滿足那些賞鑒家起見，再用力的一擰，才放手。——《阿Q正傳》2.然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。

過去“我”厭惡阿長，但阿長講了長毛的荒誕故事，兒時的“我”信以為真，相信阿長的確具有抵擋大炮的“偉大神力”，對她不僅轉(zhuǎn)為尊敬，而且達到“空前”的程度。夸張的修辭生動地體現(xiàn)了兒童的天真心理，也飽含著成年的“我”在寫作時流露的對阿長的調(diào)侃。3.夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。阿長