奧爾夫音樂教案-森林狂想曲（五篇材料）

奧爾夫音樂教案-森林狂想曲（五篇材料）第一篇：奧爾夫音樂教案-森林狂想曲[奧爾夫音樂教案-森林狂想曲]奧爾夫音樂教案奧爾夫音樂教案有著多種多樣的組織形式，如節奏教學、語言教學、聲勢教學、動作教學、樂器教學，奧爾夫音樂教案-森林狂想曲。奧爾夫音樂教案在語言方面還結合許多文化在其中。在奧爾夫音樂教案中是怎樣將這些內容融入其中并激發幼兒的想象力、創造力的呢？奧爾夫音樂教案之《森林狂想曲》準備：音樂《森林狂想曲》目的：訓練聽力，么應能力、身體的協調性，教案《奧爾夫音樂教案-森林狂想曲》。過程：1、教師請家長帶著幼兒傾聽音樂2、請家長與幼兒拉成一個圓圈站好，并請每組家庭想象自己是一種動物，動物的動作用姿體語言表現3、奧爾夫音樂教案在教學中雖然體驗自由，但在自由的同時還要有規矩，也就是奧爾夫音樂教案中的游戲規則：音樂響起后請每組家庭都要做好準備，因為教師會在不定時的給每個家庭指令，點到哪組家庭該家庭就做相應動物的動作并配有音樂的節奏舞動身體！4、在音樂中，教師會不停的變換家庭，這就訓練了幼兒的反應能力及專注力，同時感受音樂的節奏及旋律！第二篇：大班音樂《森林狂想曲》大班音樂《森林狂想曲》大班音樂《森林狂想曲》活動目標：1.發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。2.能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片活動過程：一、感受音樂教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）二、分段理解表現音樂1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（ABAB）教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。7、看節奏卡，練習兩遍。（C）8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ABABC）10、分角色表演。三、感受理解延伸教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。3、看圖譜，用樂器練習演奏。四、結束游戲幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。第三篇：森林狂想曲教案森林狂想曲教學設計教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》教學目標：1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。2、能分辨出主題A,并能完成課本練習。3、感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會保護森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學重難點：重點：體會樂曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。難點：對主旋律的哼唱與情感體會。教學準備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響教學過程：一創設情境導入新課1、導入新課：師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學們，請看大屏幕，這是什么地方？（學生觀看幻燈片并回答）師：這是寶島臺灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？（用詞語表示）生：（美麗、神秘、向往）師：美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂曲就是關于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺灣大自然音樂專輯》中的——“森林狂想曲”。（板書課題）師：接下來就請大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進大森林，親近大森林，聽一聽這純美動聽的自然之聲！二、欣賞樂曲、感受音樂1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音？（生聽音樂）生：許多動物的叫聲師：都有哪些動物的叫聲？生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類師；同學們，這些都是真實聲音的重現，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實感，有種身臨其境的感覺。教師播放課件中的圖片和聲音讓學生簡單模仿一下，教師給予恰當的鼓勵性的評價。2、師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動聽的旋律了，這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學們聽著樂曲伴奏，用LA哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學生模唱。我們還可以用什么音來模唱？（可以用森林中小動物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場動聽的森林音樂會。師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）下面就讓我們分組來配合一下，三組同學表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢加以伴奏（請同學們自己選擇伴奏形式）例如：A組即A段旋律身勢表演，伴奏形式拍手，B組即B段旋律，伴奏形式拍腿，C組即C段旋律，伴奏形式捻指3、師：聽著同學們哼唱的森林狂想曲的旋律，還真有種置身于大森林里的感覺，但是在森林里行走探險也不是一件容易的事情，一不留神就會遇到一些想不到的困難，（比如說兇猛的動物，迷路），在我們的前方就遇到了一個小困難，同學們能不能闖一闖度過難關呢？（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？（樂曲中的主題旋律重復出現多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）三、拓展活動歌頌森林同學們真棒，經過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內心有了一種想贊美的沖動。（進入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀？（四個人一組）同學們寫得真好，保護美麗的大森林是我們義不容辭的責任。我們同學應該怎么做?有了同學們和全人類的努力，相信森林不會消失，它會更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）在樂曲《森林狂想曲》中結束本課。第四篇：《森林狂想曲》教案《森林狂想曲》教學目標：1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。2、熟悉主題，培養音樂記憶能力。3、了解樂曲的曲式結構。4、師生合作創作新的《森林狂想曲》。教學重點：1、感受樂曲，培養學生的音樂記憶力和想象力。2、師生合作創作新的《森林狂想曲》。教學難點：在教師啟發、指引下，創作“新”的《森林狂想曲》。教學用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等教學過程：一、導入：播放課件：欣賞一組美麗的風景師：一組美麗的風景把我們帶進了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的？生：??（森林）師：森林？同學們你們到過原始森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美！可是我想同學們包括老師在內，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家準備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進美麗的大森林！二、新課教學：播放課件：《森林狂想曲》師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲？生：??（青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀??）播放課件：5種動物師：誰能模仿一下它們的叫聲？生：??播放課件：樂曲與作者的簡介師：《森林狂想曲》這是一首數碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構成一部有現代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創作，使音樂獲得自然之靈性。師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些？生：??（笛子.小提琴.吉他）播放課件：3種樂器師：我們都知道樂器可以分為中國的民族樂器和外國的西洋樂器，那剛才我們認識的三種樂器各屬于哪一類呢？生：??播放課件：樂器的分類師：這一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺呢？生：??（師補充：給人耳目一新的感覺）師：同學們，這首樂曲的主旋律曾多次重復出現，大家有印象嗎？播放課件：主旋律這首樂曲分為A.B.C三段旋律構成，現在請和老師來熟悉一下樂曲的主旋律。（彈琴用“LA”學唱主旋律）師：剛才這段旋律的情緒是怎樣的呢？是很沉悶還是輕松的呢？生：??（輕松自由的）師：請大家再仔細聆聽一遍，播放課件：《森林狂想曲》在下面的空格中我們一起來填上樂曲演奏的順序。師：旋律是表現情感的，在這首樂曲中優美的旋律和小動物的叫聲是融為一體的，大森林本來就應該是這樣的——茂密的樹林；清新的空氣；小鳥的歌唱。大森林是人類的朋友，我們應該與它們和諧共存，可是在現實生活中，這一點往往不盡如人意。下面我們來看一組圖片。播放課件：請愛護我們美麗的地球師：如果地球可以“一鍵恢復”，你想恢復什么？生：??師：在過去的幾十年里，人類只顧著經濟的發展，追求利益的最大化，而忽視了環境的保護，使得我們賴以生存的地球環境遭受了嚴重的破壞。人類怎樣對待大自然，大自然就會怎樣對待我們，大自然用它自己的方式是在懲罰著人類。師：上節課老師讓同學們去畫一幅關于環保的作品，大家畫了嗎？舉起來展示給大家看看！老師從你們的作品中選了幾幅以環保為主題的繪畫作品，讓我們一起來欣賞一下。師：同學們通過我們今天的欣賞學習，你學到了什么呢？把你學到的，想到的寫在你的卡片上。（黑板上即興畫一幅圖畫）師：讓我們唱著歌兒，把綠色的暢想掛在這棵大樹上！（彈唱《悄悄地》）師：同學們的收獲可真不少，我們一起來看看！播放課件：結束語師：地球是我們賴以生存的地方，動植物更是我們最好的朋友,為了我們的共同生活的這個大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著保護自然，我們能夠做點什么呢？大自然賦予了我們生命之綠，使我們擁有了一個和諧、清新、美好的生活空間，為了我們共同生活的這個大家庭，請珍惜身邊的每一片綠！（下課）第五篇：《森林狂想曲》教案欣賞《森林狂想曲》教案教學目標：１、感受樂曲中ABC三個音樂主題的變化，聽辨各段主題曲調的出現順序，提高音樂記憶能力。２、聽辨每段旋律的主奏樂器，區別三種樂器的音色和演奏方法,啟發學生想象各自代表的音樂形象。教學重點：１.聽辨三段旋律出現的順序。２.感受三種樂器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色教學難點：樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現的順序教具準備：鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機、卡片若干教學過程：一、導入新課(課前反復播放樂曲)師生音樂問好（播放森林圖片）在美麗的寶島臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，如樹蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有經常出現的風聲、雨聲和終年不斷的流水聲。如果能讓我們親身感受大森林的神奇，親身聆聽來自大自然的音響的話，那該有多好啊！可是我想我們當中大多數人包括老師在內這樣的機會都不多，那今天為了彌補這個小小的遺憾呢，老師特地為大家準備了一首樂曲，希望這首樂曲能給大家帶來一種深處大森林的神奇感受！1、師問：讓我們一起進入這美妙的大森林。（播放音樂）有誰能告訴老師，你聽到了什么動物的叫聲？生：青蛙、蟋蟀、蟬、鳥、貓頭鷹等師：同學們的小耳朵非常的靈敏，剛才我們聽到的這首樂曲就是我們所要學習的器樂合奏曲《森林的歌聲》。（出示課題）二、講授新課師：下面請同學們看看大屏幕，李老師這里有三段樂譜，讓我們一起來開一場森林音樂會吧！（出示A段）①第一次用“啦”唱②第二次用“咕”唱，尾聲加上“呱呱”男女生分組練習，女生用布谷鳥的聲音唱，男生模仿青蛙。師生接龍唱譜。2、下面我們來聽一首樂曲,剛才的那三段旋律在樂曲中反復出現,請你仔細聽,它們是按什么順序出現的?請你來填一填３、全班分成三個組，分別代表ABC三個旋律,當旋律A出現的時候，請A組的同學把紙板高高的舉起來,依次進行。4、學生活動請學生聽辨三段旋律出現的順序,當每個旋律出現的時候,組派一名同學拿著紙板上臺展示.5、師：在美麗的大森林里，各種動物在無憂無慮地生活著，它們在愉快的歌唱，在舉行森林音樂會呢！你聽到樂曲中有哪些樂器在演奏呢？生：笛子、鋼琴……師：看來大家都有一雙音樂的耳朵，你們聽出來這么