自考00410《小學語文教學論》真題及（2022.04）

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1.[單選題]推廣國語運動，將國語作為全民族語言是在（）。

A.南京臨時政府時期

B.洋務運動時期

C.五四運動時期

D.新中國成立初期

2.[單選題]我國第一部小學語文教學大綱是（）。

A.1923年《小學新學制課程標準綱要》

B.1934年《小學課程教則大綱》

C.1952年《小學語文課程暫行標準》

D.1956年《小學語文教學大綱》

3.[單選題]人教版教科書的編寫特點為（）。

A.“新、實、活、寬”

B.“新、實、簡、美”

C.“新、實、簡、活”

D.“新、實、活、美”

4.[單選題]素質教育的主要特征是培養學生的（）。

A.基礎知識

B.創新思維

C.實踐能力

D.技能訓練

5.[單選題]對整個教學設計起著指導和制約作用的是（）。

A.教學目標

B.教學內容

C.教學組織

D.教學方面

6.[單選題]下列選項中不屬于鞏固識字的方法的是（）。

A.科學地組織復習

B.依據學生識字心理教識字

C.依據漢字規律運用無意記憶

D.引導學生在讀寫中應用

7.[單選題]在“揣摩、引導、討論、點撥”閱讀教學結構中，貫穿于討論全過程的是（）。

A.學生的揣摩

B.教師的引導

C.學生的討論

D.教師的點撥

8.[單選題]教師隨時準備好調整教學手段的做法反映的語文教學能力是（）。

A.分析教材的能力

B.設計教學的能力

C.課堂應變的能力

D.語言表達的能力

9.[單選題]一般的能力測試、水平考試等屬于（）。

A.綜合性評估

B.診斷性評估

C.形成性評估

D.目標參照評估

10.[單選題]習作的靈魂是（）。

A.人物

B.場景

C.情感

D.事件

11.[單選題]討論、辯論的口語交際訓練形式多用于（）。

A.幼兒時期

B.低年級

C.中年級

D.高年級

12.[單選題]教學評估實質上是對教學目標的實現程度作出的（）。

A.價值判斷

B.定性分析

C.定量分析

D.綜合分析

13.[單選題]在教學之前進行的，目的是判斷學生的學習起點，為設計和實施教學提供依據的是（）。

A.綜合性評估

B.診斷性評估

C.形成性評估

D.總結性評估

14.[單選題]被中國教育學會原副會長張健贊譽為“小學教育中的梅蘭芳”的是（）。

A.斯霞

B.霍懋征

C.袁瑢

D.丁有寬

15.[單選題]“對書面語言的理解”指的是（）。

A.閱讀

B.寫作

C.聽話

D.說話

16.[多選題]1963年《全日制小學語文教學大綱》教學內容包括（）。

A.識字

B.寫字

C.漢語

D.閱讀

E.作文

17.[多選題]蘇教版教科書的教材建設方向包括（）。

A.民族化

B.結構化

C.現代化

D.精英化

E.簡約化

18.[多選題]小學語文教材編寫時對于低年級的小學生應多選擇（）。

A.童話

B.寓言

C.歷史故事

D.古詩

E.兒童故事

19.[多選題]李吉林老師總結的語文教學中情境創設的途徑有（）。

A.以語言描繪情境

B.以實物演示情境

C.以音樂渲染情境

D.以圖畫再現情境

E.以生活展現情境

20.[多選題]下列屬于漢字書寫筆順規則的有（）。

A.先橫后豎

B.從上到下

C.從右到左

D.從內到外

E.先里頭后封口

21.[多選題]根據閱讀方式不同，可以將閱讀分為（）。

A.默讀

B.精讀

C.朗讀

D.復述

E.背誦

22.[多選題]“變序閱讀”的主要作用包括（）。

A.引起學生閱讀興趣

B.突出理解重點

C.便于學生自悟自得

D.在閱讀前明確目標、要求

E.有利于學生理解學習過程，積累學習方法

23.[多選題]任何文章都是社會生活在頭腦里反映的產物，包括主觀和客觀兩個方面，下列屬于客觀方面的有（）。

A.人物

B.場景

C.事件

D.社會生活經驗

E.的思想感情

24.[多選題]語文教師的教學基本功主要有（）。

A.語言基本功

B.朗讀基本功

C.板書基本功

D.教態

E.運用現代教育技術的基本功

25.[多選題]評課的形式主要有（）。

A.集體評議式

B.個別交談式

C.評價量表式

D.研究討論式

E.師生合作式

26.[多選題]寫話活動的輔助手段包括（）。

A.看圖寫話

B.剪貼作文

C.畫出想法，寫上相應的句子

D.寫讀后感

E.獨立完成習作

27.[多選題]口語交際的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）。

A.交流信息

B.溝通感情

C.發展思維

D.練習說話

E.發出指令

28.[多選題]按照評估的目的可以將小學語文教學評估分為（）。

A.單項評估

B.綜合性評估

C.診斷性評估

D.形成性評估

E.總結性評估

29.[多選題]提高口語交際能力需要掌握一定的口語交際知識，即關于（）。

A.語音的知識

B.詞匯的知識

C.語法的知識

D.語篇的知識

E.寫話的知識

30.[多選題]下列屬于文章內容的有（）。

A.結構

B.語言

C.體裁

D.所反映的社會生活

E.的思想感情

31.[填空題]小學語文課程的基本特征是（）。

32.[填空題]新課改后，語文課程目標包括知識與能力、過程與方法、（）三個維度。

33.[填空題]閱讀教學要達到的最終目的是使學生具有（）的能力。

34.[填空題]通過記分評定成績的主要方法是（）。

35.[填空題]語文教師必須具備的專業知識是（）。

36.[填空題]小學語文教學評估的對象通常指向兩個方面，即小學語文的教和（）。

37.[名詞解釋]教學設計

38.[名詞解釋]寫字能力

39.[名詞解釋]評課

40.[問答題]簡述1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》的主要特點。

41.[問答題]應如何培養學生認真修改作文的習慣？

42.[問答題]如何進行看圖說話教學？

43.[問答題]簡述口語交際的特點。

44.[論述題]聯系實際，談談如何開展課外閱讀指導。

45.[論述題]試述語文綜合性學習的實施原則。

46.[案例題]《新型玻璃》教學片段：

師：同學們，為了迎接“3?15”消費者權益日，某大城市舉辦了一個新型玻璃大展銷，玻璃家族的成員聽說了這個消息后紛紛趕去。假如你是玻璃家族的一員，你會怎樣推銷自己？

（學生分組交流后，選出代表，代表上臺示范介紹）

生1：親愛的顧客，你們好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡。可是，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我帶回去裝上吧!我一定會還您一個清靜、舒適的環境，街上的噪音傳到房間里面時會大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧!

師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學習的地方？

生2：我覺得他的介紹很精彩，尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的注意力。

師：你很會傾聽，這也是老師想說的。

生3：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心，比如：在鬧市區無法安心休息、入睡等。這一點值得我們學習。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，因為我家旁邊很吵，有時吵得無法入睡。

師：說得好!能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。

生4：他說話很親切，又有禮貌，值得大家學習。

師：你肯定也是一個有禮貌的好孩子。(指明其他四組上臺介紹，