2023年師范生個人實習總結(匯編篇)

2023年師范生個人實習總結(匯編篇)師范生個人實習總結

師范生個人實習總結

時間：2023-02-0320:23:28

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師范生個人實習總結(匯編15篇)

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是我幫大家整理的師范生個人實習總結，歡迎大家共享。

師范生個人實習總結1

時間過得好快，從9月12日進入華中師大一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了許多課堂上學不到的學問和技能，同時在各方面也得到了全面的系統的熬煉。

在教化實習中，首先我從聽課和批改作業起先，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因為它是我了解學生狀況的入口處，我從學生上課回答問題及作業完成狀況兩方面了解學生。當我站在講臺上的時候，當我看著下面一雙雙渴求學問而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了角色的轉變——我已經從一名學生轉變為一名老師，意識到我在課前那一周時間里的打算工作——細心備課、仔細組織教案、不知疲乏地試講、反復講反復改教案的辛苦都沒有白費，并且當下課有許多學生圍著我時，我更加意識到當好一名名副其實的老師的辛苦以及為人師的重要。我始終用一顆真誠的心對待每一位學生，用清楚的話語講解好每一個提問，用深切的情意表達每一個核心學問。另外，指導老師張老師給我的建議我都牢記在心，從教學方法到課堂的組織及問題的回答，我都有很大程度的收獲。

在班主任實習中，主動幫助原班主任做好班主任工作，因為每天回華師居處以早熬煉及晚自習不能到場，雖然如此，但是每天的早自習、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解狀況，下午自習我也會常常走進班級幫助學生解決作業中或課外練習中所遇到的問題和疑問，間或課間我也會走進班級與學生溝通，幫助他們解決困難，基本做到了深化班級了解學生狀況。另外，我幾次走進女生寢室去探望她們，關切她們的生活。在實習期間，我還主持策劃了三次主題班會——《勿忘國恥紀念九一八》《長征》《我的`白色象牙塔》。

在實習期間，我還做了一份教化調查報告，從學生的學習、生活、課余上了解學生！

40多天的實習，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我始終在努力地做，但是我仍舊存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍舊是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調過于平和，對班級的針對性須要改進。

總之，在整個實習過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導老師！我感謝這次實習的機會！

師范生個人實習總結2

實習，對于我們體育教化專業的師范生來說，是一門必修課，也是我們必需要經驗的。在這段實習期間，有許多的酸甜苦辣，讓我也學會許多東西。這段經驗將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財寶。現對這段實習生活的感想以及收獲總結如下：

還記得9月x日的下午，我們實習隊的36個隊員懷著向往，帶著一份喜悅最終來到了懷化市第四中學。我很幸運能夠在這么好的中學實習，體會到了許多的酸甜苦辣。

作為一名體育老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的打算，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就須要漸漸的摸索與積累。實習的其次天，我們小組一起聽指導老師講課。出對于聽課，我們仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優點。過了兩天，我們已經能夠自己給學生上課了，學生們也很喜愛上我的'課。指導老師也很滿足。接下來的時間，最重要的任務就是初一年級的廣播體操競賽和校運會工作。

我任課的班級是初一年級的275班，在上課過程中，他們很淘氣，學廣播體操很不耐煩，我嘗試過各種教學方法來調動他們上課的熱忱，有過勝利也有失敗。在實習過程中，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但假如你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。回顧這一個多月的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實習生，還缺乏教學閱歷，甚至因為說話的時候一般話說得不好或者說錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、慚愧一兩天的事情也有過。

在實習中，會遇到各種各樣的狀況，就像天氣一樣千變萬化。當遇到了自己喜愛的還是不喜愛的，簡單完成的還是很難完成的，我們都要英勇的面對。雖然我一起先的時候都會有顧忌去做，但是事實告知我，應當對自己有信念，應有志氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，假如連熬煉的機會都沒有的話，哪何來積累閱歷和成長呢?這么一想我上的那么多節課也是很有價值的。這一切，只能靠自己去爭取。假如我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創建良機。實習，讓我經受了挫折，也讓我享受了歡樂!

在教化實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實力我還差許多。經過我的足夠打算與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了很多的教學閱歷，也我真的很感謝我的指導老師。

回憶起剛來到學校的我們是那么的模糊，那么的害怕，而現在的我們進步了，成長了，起先變得老練了，堅決了。一個半月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當老師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。

師范生個人實習總結3

八天的頂崗實習已經過去了，回首八天的頂崗實習，我感受頗多。在這次頂崗實習過程中，我學會了許多。我現將頂崗實習總結報告如下。

一、實習的目的明確

省教化廳在培訓中設定頂崗實習這一模塊的目的一方面是為了讓接受培訓的學員更好地了解計算機組裝修理這一專業在社會活動中的需求，以便于指導實際工作中的教學。另一方面是為了讓培訓學員學會把教學理論與實際相結合。

在實習過程中，學校也以培育學員視察問題、解決問題和向實際學習的實力和方法為目標。培育我們的團結合作精神，堅固樹立我們的群體意識，即個人才智只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。

通過這次實習，使我在實際中學習到了最新計算機組裝學問、計算機修理學問及在學校無法學到的實踐學問。在向一線的員工學習時使我們體會到了實踐是理論學問的最好驗證，而理論學問是用來指導實踐的有力工具。通過這次實踐實習，對我們鞏固和加深所學理論學問，培育我們的獨立工作實力和加強勞動觀點起了重要作用。

二、實習任務

1．較全面、綜合地了解計算機從銷售到修理的一條龍的過程；較深化、具體地了解計算機的銷售過程的各種相關學問；了解計算機修理和保養各方面的學問以及與客戶溝通各方面的課外學問。

2．在專業比較對口的實習崗位上，努力將所學的理論學問與實際工作親密結合，并能敏捷應用，使自己的專業學問、專業技能及工程實踐實力均得到一次全面的提升。

3．積累肯定的工作閱歷和社會閱歷，在職業道德、職業素養、勞動觀念、工作實力等方面都有明顯的提高，逐步駕馭從只會在教室里教書的'老師到服務員工的角色轉換，為我們培育學生將來走上崗位有很大的幫助。

三、實習基本要求

1．學員在實習崗位上必需遵守企業的各種規章制度和相應的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特別狀況須要請假或變更實習企業的必需征得實習企業和指導老師的同意。

2．學員在實習期間必需嚴格遵守崗位操作規程和平安管理制度，嚴防工作責任事故和人身平安事故的發生。

3．必需遵紀遵守法律，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規、廠紀廠規、校紀校規所不允許的各項活動。

4．努力工作，主動完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、懇切地向企業技術人員及企業管理人員求教，刻苦鉆研。

5．應多與指導老師聯系溝通，剛好得到老師指導。

四、實習體會

1．加深了我們對頂崗實習工作重要性的相識。

通過頂崗實習，我們的職業素養與實力得到提高，進一步加深了我們對頂崗實習在專業教學過程中的重要地位與作用的相識，它是對我們這些從事了十幾年專業教學的老師是一次最真實的檢驗，也是對我們十幾年專業教化教學過程的最有效的檢驗，我們培育的學生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習基本上就能夠得出答案。對我們以后的教學都取到一個很重要的作用。

2．增加了我們對辦好計算機各專業的信念。

通過對我們頂崗實習的指導，尤其是通過到實習單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培育的學生合格，社會是有很大的需求的。

3．獲得了對于專業建設與改革的新信息。

老師參加的頂崗實習工作，提高了對教改的相識，通過頂崗實習，證明白我們課程的開設完全符合市場的要求。在走訪中，企業專家建議，專業建設與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培育，更要著眼于人的全面發展。這些都有益于我們進一步進行專業建設與改革，加強對學生可轉移、可發展實力的培育，使學生的就業適應性更強。

專業建設：與企業的親密接觸對專業教學安排的修訂供應了牢靠的依據，目前各專業的教學安排經多次研討和修訂更加貼近企業需求，對學生學問和技能的培育對準就業崗位，職業教化特色比較明顯，經過修訂的人才培育模式先進超前。

4．實現了學生學有所長，老師教有所教。

通過我們在企業實習，老師有了更多與企業接觸的機會，對企業的需求，尤其是學生的學問、技能和職業素養與企業要求之間的差距有了更詳細的了解，教學目標更加明確。多數老師都在教學中不斷更新教學內容使之更貼近企業崗位需求，不斷探究各種教學方法，注意提高教學效果，更注意提高學生的學習實力。

五、努力方向

1．要加強學生關鍵實力的培育。很多時候，我們可能簡單培育一個具備了很高技能的人，但不肯定就等于培育了一個合格的勝利的人才，加強對學生關鍵性職業實力的培育應當成為今后專業建設與發展的側重點，其中像合作實力、溝通實力等尤顯重要。

2．要進一步強化職業認知教化。職業意識的培育在專業教化階段特別重要，一些學生實習中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業還沒有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業認知教化不能停留在簡潔的一兩次到企業進行所謂的參觀，要進行系統地教化，通過特地的課程、日常的教學活動和學生活動等多種形式養成，全員全方位參加。

3．要創新實習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場授課率的基礎之上，充分利用網絡等現代化技術手段開展指導。專業導師要加大與企業導師溝通力度，確保能夠剛好獲得學生實習最新狀況。

通過以上總結，我們認為頂崗實習工作組織嚴密、過程完整、結果圓滿，基本達到了預期效果。同時，我們也認為：頂崗實習勝利的根本是領導重視，前提是企業支持，關鍵是細心組織，保證是規范管理。

師范生個人實習總結4

逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺，一個多月的實習工作已經接近尾聲。走出高校試講與設想的平臺，走向教化的第一線真正的三尺講臺，我們起先了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

在xx市第一中學實習期間，我的實習工作主要為以下三部分：語文教學實踐、班主任工作、教化調查。首先是語文教學實習工作。

重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習老師的我們，既是“資深”的學生，又是缺乏閱歷的老師，我們不僅要駕馭課堂的學問點，還要學著領悟老師豐富的教學閱歷，而教學閱歷，包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。

我總共聽了70節。其中語文65節、數學、英語、化學、政治、歷史各一節。實習前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心乏累的同時好像并沒有“聽有所得”的深刻體會。我漸漸相識到，毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中(xx市第一中學簡稱)語文課大部分都支配在早上，趕集似的聽課會導致教學反思難以剛好形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位閱歷豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫教學反思和精華集粹。

實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時，包括重復課總共上了24節課。有人說，老師是陽光下最光輝最無風險的職業。的確，老師以教書育人為己任因而有著職業上的光輝形象，但是對于最無風險我便不敢茍同了。課堂教學本身充溢了驚濤駭浪，特殊是語文這種相對自由化的課堂，比如教學設想與教學生成的落差，學生突如其來的答案，又比如老師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環節，而作為一位實習生，我不敢妄言對各種環節的把握有多深化，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教細心指導之下，我初步領悟了“備、教”的基本技巧。“備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。

作為師范生，我們都知道，備課是教學工作的基礎，是教學任務順當開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上，便很簡單發展為“合成工作”。即網絡上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍舊無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優秀教化者的教化理念，借鑒有效有價值的教化資源。比如備作文課時，我們須要許多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有肯定的閱歷與資格是難以依據一個作文題就舉出許多切實可用而又觸動學生的`例子的。

我喜愛跟學生玩到一塊，課后跟他們一起聊閑聊聽聽歌，也聽聽他們的牢騷，學生們在寫給我的紀念冊中寫到：我們覺得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關切我們就像一位好姐姐好摯友般的關切。看完之后，我滿心感動。班里的同學或者是我上過課的同學，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時匆忙跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜愛也很滿意于這種同等自由的互動。關于特性。孔子說，因材施教。這是一句宏大的真理。持續至今，依舊好用。每位學生都有自己的特性特征，這須要我們班主任細心地發覺。每一次到班里坐班，我發覺我除了是實習老師還是實習保姆。與學生越走越近，學生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，起先一段時間盯著他整理，現在漸漸地他自己也形成整理的習慣。同時，為了更好地了解學生們的特性，我建立了“暢所欲言”一欄。激勵同學們大膽說出自己的心聲。我漸漸了解到他們的一些想法和問題，通過回復留言或另外寫下激勵之言再剛好地進行個別教化，雙管齊下。

教學的不斷積累、班主任工作的長久關愛，都須要新生代老師擁有主動主動的看法。今日實習，我們主動地虛心請教，主動地總結反思，專心地經營我們的實習工作。明天回憶時，我信任，我們都會欣慰地微笑，然后，堅決堅韌地走向真正獨立的教化第一線。

師范生個人實習總結5

依據學校支配，我在__中學進行了為期近三個月的實習。

__中學現有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、試驗于一體。學校實行的是寄宿制。

我在那里實習的基本資料包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實習的班級有56個學生，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，可是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到驚慌。所以第一次試講時，都不明白自我在做什么。經過指導老師韓秀麗老師的幫忙和激勵，我漸漸放開了一些，從心理上克服驚慌心情，不怕出錯，最終能夠去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自我，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以必需不能害怕，要鎮靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自我并不確定某些學問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自我。

可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習起先的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何視察學生，如何針對不一樣的情景作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓全部的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。

至于如何把話語權交給學生，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。經過這種設問析疑，在加上適當的探討，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參加課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于學生思索多方面的看法，增加學生思維的敏捷性，發展了學生清楚明白地溝通思想和看法的本領，有助于發展學生分析和綜合的本領，激勵學生用心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了敬重，使學生成為學問的共同創建者。總的說來設問析疑可充分增加學生的創建性、口頭表達本領、應變本領以及學生的主動性。

在文言文的教學方面，指導老師韓老師很注意誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反復誦讀體會，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學《岳陽樓記》這樣的名篇，指導老師就讓學生在反復的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領會范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時要求學生要“不行誤一字，不行少一字，不行多一字。”進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增加了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音;其次，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。經過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情景都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

新教材也是我須要探討的一個重要資料。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發揮學生的主動性、創建性。指導老師在課余還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對學生有幫忙，或者與高考相關的'文章，去編寫教學案。要選擇對學生有幫忙的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的須要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學當然是能夠滿意學生須要的教學，這種須要可能是現實的參與高考的須要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的須要，而滿意后面一種須要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種須要也是不行忽視的，終歸這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教化”的指責所能躲避的。

了解了學生的須要，高考的形勢之后，便起先著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和學生一齊運用的，不一樣于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自我應當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據課堂的進展情景，適時調整教學。

在指導老師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習能夠說還是勝利的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設計者，除了正常的教化教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時常到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情景，做好教學工作安排，有時候還要幫忙任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與學生溝通和建好一個班級的閱歷。

(1)設計團體教化;

(2)對于一些學生進行冷處理;

(3)處事是要公允公正;

(4)了解學生的性格、愛好;

(5)建立良好的師生關系;

(6)對于學生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸團體觀念。

因為指導老師是政教處副主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到許多實際有用的東西，能夠算是我實習的意外收獲吧。

師范生個人實習總結6

在學校的實習立刻就要結束了，回顧這段時間的經驗，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得我在實習過程中受益匪淺。

老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生學會，讓學生理解，讓學生駕馭。這不僅要求老師對所講的學問理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的.焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把學問傳授給學生，去與學生互動，調動學生的主動性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在須要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內向，平常孤言寡語，不擅長表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的激勵與幫助下，我漸漸放開了一些，從心理上不再膽怯 成為焦點，不怕出錯，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自己，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點，敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必需要相識的一點，首先要做到的一點。

在教學工作安排方面，仔細備課，專心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容精確。了解學生的學習安排狀況，針對不同的特點進行教學，課堂上主動面對，教學語言表達清楚流暢，虛心聽取指導老師的看法，彌補自己在教學工作上的不足。

實習雖然很辛苦勞碌，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

師范生個人實習總結7

一、思想政治表現思想是行為的先導，它支配著人的行為，也確定著人們做事的看法，只有有了堅決地看法、樂觀的心情，才能實行主動地行動。對于頂崗實習同樣也是如此。自頂崗實習起先，我就為自己制定了明確的目標，包括學習上的、工作上的、生活上的及思想上的，為的是讓自己時刻明確自己的方向，保持一個主動樂觀的心態，堅決自己的看法。在實習期間，我每天堅持寫隨筆，紀錄自己的思想表現。為了堅決的思想，我利用課余時間學習溫總理探望興隆老師時的講話精神。作為入黨主動分子，以黨員的標準嚴格要求自己。作為實習小組的團支部書記，以樂觀的思想引導大家，時大家都能保持樂觀的看法、堅決地信念。

二、教學實習教學實習是頂崗實習的.重中之重，是我們參與實習活動的首要任務，也是成為一名合格老師必需首先駕馭的技能。作為師范學校的學生，培育教學實力，駕馭肯定的教學方法是我們的基本功和必修課。經過之前在學校半年的訓練，我已經駕馭了一些簡潔的教學方法，但是當我們真正下到基地站在講臺上時我才真正的發覺，理論與實際之間總是存在不行逾越的鴻溝。要想成為一名合格的老師，僅僅駕馭理論學問和簡潔方法是遠遠不夠的，必需結合實際，將理論應用于實際的教學中才能真正提高自己。為了提高自己的教學實力，我實行了“備課——聽課——仿照——講課——總結”的方法，即：首先整理教材信息，結合多本參考書，指定出學習目標及教學重難點，書寫成教案。然后跟著指導老師上課，聽他講課的目標、重難點與自己分析是否一樣。分析過后仿照他的教學方法及教學內容自己在腦中演練一遍，吸取對自己有用的學問，并保留自己的風格。接下來就是理論聯系實際，獨立上課，并請指導老師聽課，將自己備好的課講給學生。課下請指導老師評課，指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一登記，作為自己教學的閱歷積累。就這樣經過一個學期的訓練，我感覺自己的教學水平有了很大的提高，不僅把握住了教材的重難點，就連備課的速度也大大提高，還形成了自己特有的教學風格，這也是我在教學上最大的收獲。

三、班主任工作假如把一個班級比作一個家庭，那班主任就是這個家庭的大家長，對于班級有著至關重要的意義。所以，作為班主任要擔當很大的責任，挑起很重的擔子。在擔當七年級實習班主任期間，我努力把自己融入到這個班級中。學生與我一同來到這里，對于學校，他們與我一樣的生疏，這個給了我一個很好融入班級的環境。在他們的眼中我也是學校的組成部分，避開了學生的排外心理。為了與學生更好的融合，我記住了每一位學生的姓名，當他們第一次聽到我點到他們名字時，眼中都會流落出驚異與榮耀。同時，我利用課上、早晚自習、課間及放學時間與學生閑聊、做嬉戲，能看得出來，他們喜愛和我一起玩，在他們眼里，我不止是老師，更像是位大姐姐，像是一個孩子頭。與學生長期的交往，使他們對我產生了信任感，無論什么事情都情愿與我商議，心理有了解不開的結會找我談心，與同學發生沖突了會找我解決，甚至連生病了該吃什么藥都來問我。我知道，自己與他們已經融合在了一起。在充分了解學生的狀況下，我指定了自己的班主任工作安排。

即：(一)、向學生系統的講解各科的科學學習方法，使其在學習上少走彎路;(二)、了解本班學生的消費狀況，召開一次主題班會，提倡科學消費，學會勤儉節約;(三)、與部分學生談心，了解其思想狀況，幫助其解決思想問題;(四)、召集班干部開會，傳授一些班級管理方法，培育班干部。四、教化調研與探討在實習期間，我與本組同學共同完成了一項教化調研活動，課題為《中學生的學習心理狀況調查報告》，詳細目標有三點，即：1.農村初中生的學習心理現狀;2.當前農村初中生的學習心理特點;3.當前農村初中生的學習心理成因及對策。我們采納了問卷調查、座談會及個案調查的方式，通過分析數據和與學生交談，我們得出結論，現階段，67%的學生對學習的熱忱較高，24%的學生對學習的熱忱中等，9%的學生膽怯 學習;92%的學生有自己感愛好的目標，且有52%的學生希望得到老師的指導。同時，78%的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、好用的農業科技學問，使之能對他們以后的工作有所幫助。

五、黨團活動根據學校規定，我們實習小組成成立了臨時團支部，目的是保持團聚思想上的先進，行動上的組織性。作為威縣二中實習小組的組長兼團支部書記，在任期間，我幫助駐縣老師組織大家開展了三次團日活動。第一次是組織大家參觀義和團運動領袖趙三多紀念館，接受愛國主義教化;其次次是聯系威縣二中兩位優秀老師開展閱歷溝通會，向我們傳授班主任工作技巧和教學技巧，提高了我們的從教實力和管理實力;第三次是組織七年級學生開展了一次文藝演出，既豐富了該校學生的校內生活，又提高了小組成員的組織、協調實力，得到了學校領導的確定。

六、服務當地在實習期間，我利用自身特長和自己已有實力，主動參加學校活動。在這期間，我曾為學校編排了大型合唱加手語舞《跪羊圖》，并在縣金秋藝術節中獲得了全縣三等獎，同時參與的另一個節目《信任愛》也在該競賽中獲得了二等獎;在邢臺市電視臺舉辦的國學經典朗誦大賽中，我與當地老師一起代表學校參與演出，并獲得了優秀獎;在學校舉辦的大型校內文藝演出蓓蕾之聲中，我擔當了主持人，等等這些活動既使我自己得到了熬煉，也為我們實習小組樹立了良好的形象，是學校領導對實習小組的工作較為滿足。

師范生個人實習總結8

金秋十月收獲的季節里，我也迎來了收獲日子—————到#第一高級中學進行教化實習。此次實習內容有：課堂教學和班主任工作，課堂教學的內容是高一化學其次章《物質的改變及其分類》，班主任實習主要是學習班主任對班級的管理組織開展班級活動等

來到實習學校———#第一高級中學我很榮幸地分在優秀老師徐老師的后面教化實習和班主任實習（徐老師是高一化學老師和高一十班班主任）

由于我和另外一個同學同時分在同一個班實習化學教學和班主任工作，實習的第一個星期我就匆忙走上講臺，上其次章第一節的第一課時〈物質的分類及其分類方法〉這一節課是我們化學化工學院15名實習生在石化第一高級中學上的第一節課，壓力很大可想而知，再加上打算時間短〈從接到通知到上課只有一晚上的打算時間〉，導致暴露的缺點許多，記不住教案課堂上氣氛沒有調動起來聲音不夠宏亮等等。但最終算說得過去，思路基本上清楚，把握住了重點〈徐老師課后點評〉在接下來的幾節課〈分散系及其分類〉。〈離子反應〉〈氧化還原反應〉。上課前都虛心向徐老師請教，聽從徐老師的支配仔細備課課前自己找教室試講每一節課都有很大進步直至教學實習的最終一節課，得到老師和一起實習同學的很高評價。

教學實習結束后就進入了班主任工作實習，班主任工作實習是實習當中煩瑣，最累的一項，每天早晨六點起床匆忙忙忙洗刷好就往石化一中趕，在他們學校早讀預備之前就要到，以督促學生打掃衛生，看早讀紀律等有時候還要幫助學生解答問題等到正式上課的時候才有時間去吃飯，到下其次節課又要去監督做操，中午一點多又要去學校重復早上的工作。這樣的工作始終要重復做一個星期。其中在星期三還要組織開一個主題班會〈也是實習內容之一〉我組織開的是一個期中考試動員會在會上向同學們介紹如何打算考試如何調整自己的考前心態等學問。除了這些每天還要給學生解答各科各種問題，有時候遇到的問題自己無法解答的還要拿回來向人請教。對于這些我毫無怨言因為深知這些都是一個合格的老師必要的工作。

另外在實習期間，為了迎接明年北京奧運會，我在我所實習的.班級還做了一分關于奧運會學問的調查報告，調查的結果充分表明我們安慶的素養教化已經做得特別好走在了教化改革的前列。

短暫的六周實習，時間是短暫的但意義卻很深遠。這六個星期我收獲特別多，我學會了如何去備課，如何去駕馭課堂，如何專心去和學生溝通如何去管理一個班級做一個魅力型老師魅力型班主任。在第一高級中學的實習只是我即將走上老師崗位成為一名光榮的人民老師的一小步，在今后我還有許多東西要去學習，我也將會努力去鉆研，來豐富自己的學問，做一名合格的人民老師。

師范生個人實習總結9

題記：從九月二十二日來到zc高級中學以來，不知不覺，倆個月的實習工作已經接近尾聲了。通過倆個月的教化實習，無論是在教學工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了跨越式的進步。兩個月的實習使我在即將來臨的教化之路踏上了堅實的第一步。

我實習的學校是zc市高級中學，作為省級一級學校，有著良好的教學環境，優秀的師資，特殊是學校良好的校風，讓我感受到增城高級中學別出心裁的地方。學校在高一的時候就起先支配晚修答疑的安排，為學生在課余時間可以進一步的鞏固課堂學問供應了極大地幫助。同時，校領導也非常注意對學生綜合實力的培育。在高一新生中就開展了探討性學習的課程、校本課程，并單獨開課，由老師輔導，此次實習，恰逢高一的學生正在進行探討性學習的選題和校本課程開展工作，我也借此機會輔導學生，一方面與學生溝通在自己高校開展探討性學習的閱歷，另一方面增加與學生的溝通的機會。我實習的年級高一，雖然現在距離高考還有兩年的時間，但是高一的學生已經被要求像高三看齊，時刻把學習放在第一位，其教學重視程度可見一般。在這么狠抓教學的中學，老師的教學壓力是特別大的，所以想讓自己也像其他同學一樣上幾十節課是不現實的，但在我的爭取中自己也上不少課，相比自己在其他實習隊的同學所上的課是少了一點，同時也沒有固定上課的班級，但兩個月的實習還是讓自己有一些深刻的體會

熱忱，讓我享受過程

我想，并不是每一位師范生從一起先就對老師這個職業充溢熱忱與憧憬的，自己就是其中的一員。或者說，對一件事物或工作地熱忱須要我們在接觸與體驗的過程中漸漸的去挖掘。其實，在實習之前自己只是覺得老師工作只是一份相對穩定的就業選擇，至于自己是否酷愛，并沒有多大的關系，可以說：為了工作而實習。這樣的話就為我一起先的主動性有所打折了。直到在學校，與那班可愛的學生相處之后以及實習期間在指導老師的開心合作中，自己漸漸的懂得教學中的樂趣，從而使我對此事業漸漸的充溢熱忱。

其實，對教學的熱忱，是在學生與老師的溝通中萌芽的。自己也是從學生的身份一步一步走過來的。當時的自己，也希望老師可以多一點對自己一點關注。從自己身份角度動身，我一起先就嘗試跟學生進行摯友式的溝通。在課間操的時候、在晚自修的時候、在答疑的時候……其實，我們都知道學生的心態是年輕的，與學生的溝通的過程中，自己也會很受感染。有時，就是一個無意中的笑話，讓我與我的學生在笑聲中拉近了距離。在學生答疑的時候，我也會問一下學生的生活狀況，遇到有一些心理有許壓力或困惑的學生，耐性的開導是我所扮演的角色。記得有一次開導一個女生，看著她哭的紅紅的臉，我不由得感嘆學生的壓力，并激勵她：不哭她則抽泣的笑著說沒哭，我只是眼睛不舒適而已。至此，我心起先觸動了，自己的角色不僅僅是傳道授業解，更是心靈的指示牌。

對教學的熱忱，是在自我的成就感中成長的。雖然在高校有過教學技能的訓練，但是終歸是教學模擬，沒有真實的學生賜予自己反饋。現在，我有了自己真實的聽眾，他們是在專心的聽;，講臺上的自己也明白在課堂的每一句話，每一個示范都是一種負責，一種責任。每當我從學生眼睛里看到豁然清晰地眼神時自己不由得充溢成就感。其實，學生問的問題對于我們來說，通常都是小菜一碟，三兩下就能解決掉。這時心中也會油然而生一種成就感。也有一些時候，學生問的問題，一下子想不出來，而獨立思索最終解決時也會有眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的成就感。或許成就感的建立來自于自己的被須要，老師就是這么一種被須要;的職業。過程就是一種自我價值的體現，不過老師的職業不是自我價值的體現，而是民族價值的體現。現在，自己也起先在享受了。

仔細，使我受益匪淺

實習起先前，學院的老師就對我們提出了一個要求把自己看做是一名老師。或許這在其他同學耳中僅僅是一句臨行前的叮囑，而我則是把它看成是實習的準則。的確，把自己看成實習的主子才可能在其中學到實實在在的東西。

把自己看做是一名老師，會用老師的準則要求自己。老師，在三尺講臺上是一聲沉甸甸的稱呼。它代表著學生對學問之門的守鑰人，你的一言一語都是學生打開大門的鑰匙。不要用實習生的角度看待自己，這樣是對自己的一種麻痹，麻痹自己去放松。其實，對于教學時一刻也不能放松的，就連課堂的一些用語，也要盡量的做到文字精準，表達清楚，這是教學的要求，更是學科教學的特點。記得自己有一次在講臺上犯了一個語言表達的小錯誤，在接下來的小測驗中全班有多數的學生都在這個問題上丟分了，可見，教學無小事。為此，我也自責過，反省過。就是自己在備課時沒有仔細對待，遺忘了自己就是一名新老師。

把自己看做是一名老師，學會在教學中成長。在教學中成長，指的更多的是對自己教學技能的'熬煉。原來，在高校的模擬訓練僅僅只能幫助我們熟識教材，學會處理教程和教法，這是備教材與備教法。但是“備學生”往往就被我們忽視了。實習中，在一兩次的上課閱歷中自己就明顯感到了這一點。有時同一問題，用同一種講法在一個班很快就被接受，但是到了另一個班用同樣的講法卻使學生難以明白。在指導老師的指導下，才發覺原來我忽視了兩個班的差距，整體的差距在課堂的教學中很簡單體現出來。既然是一名老師了，就要在平常多一點了解學生的狀況，學問的駕馭程度。備課，除了備教材教法，還要備學生，否則就會收不到效果。而備學生就視乎自己平常有沒有以一個老師的身份與學生溝通，在溝通中了解。

把自己看做是一名老師，歸根究竟就是要求自己要具備仔細的看法。備課須要仔細，因為只有仔細分析教材，吃透教材，才能找準一節書的重點難點，才能確定哪些地方可以一筆帶過，哪些地方又是須要反復強調的;上課須要仔細，因為只有仔細地投入，對自己說過的每一句話都確保它的正確性，才能做到不犯或少犯科學性錯誤，才能不謬種流傳，誤人子弟;改作業須要仔細，因為只有仔細地看學生作業中的每一個步驟，才能發覺學生錯在哪里，才能發覺作業中歪打正著的狀況(即答案對，而方法錯誤)，才能發覺有哪幾位同學的作業是相互抄襲的;跟學生答疑須要仔細，因為學問這東西來不得半點虛假，懂就是懂，不懂就是不懂，一知半解地告知學生只會害了學生;改卷須要仔細，因為只有仔細地制定評分標準并在改卷過程中仔細實施，才能做到對全部的學生都是公允的。

一句話，學會對待實習應有的看法仔細。這，讓自己受益匪淺。

思索，幫我探究前進

班主任工作是一份很瑣碎的工作，所幸自己帶的班級的學生很乖，不用自己多去囑咐。但是兩個月的班主任實習中，自己也總結了一些閱歷。

第一、要處理好人際關系。我們到學校去進行實習工作，并不是每個老師都會歡迎的。因為我們去實習，其實也是給實習學校增加了不少的麻煩。他們不但要給我們支配各方面的事情，我們也可能會打亂了實習學校的正常教學工作，所以會出現個別老師并不很協作我們的實習工作。這個時候，我們不能與原老師發生沖突或是沖突，而是要以自己的實際行動博得他們的支持。工作上要主動主動，但是當須要有什么工作要開展的時候肯定要先征得原老師的同意之后才可進行，千萬不行自作主見。與他們看法不同時也要充分敬重他們，并盡量按他們的要求去做。因為我們終歸只是實習兩個月就走，無論是教學工作還是班級管理，他們才是主子。其它的一般禮貌上的問題當然不用多說啦，這不但關系到個人的素養，也關系到整個華師的形象，因些須要多加留意。

其次、寬容、同等對待后進生。后進生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學生所處于的年齡階段特別，具有較強的叛逆性，很多后進生尤為如此，所以難免會犯錯。這時候不行一味地指責、訓斥，如此只會引發他們的叛逆心理。應當以寬容心對待，諒解學生的錯誤，再耐性地、心平氣和地教育。我信任，只要你對學生好，學生也肯定會對你好!很多學生都有聽溫言訓誨，而抗拒嚴厲訓斥的心理。而且對待全部的學生要同等、公正，千萬不行偏心，這樣學生才會信服你，而你在學生當中也有威信.

回顧兩個月的時間，我結束了這次實習的生活。時間說短不短，說長不長，在當我看是與學生熟識起來的時候，我就要離開他們的。在回校前，他們送了一本留言冊給我，看著本子上那些童稚未脫的文字，我感動了.

師范生個人實習總結10

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。實習時間雖然短暫，但是學到許多書本以及高校老師沒有教過我們的東西。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一堂課。

雖然在學校時候有一次試講，但是那是對著自己班的同學講，跟一年級小孩子有著很大的區分。剛起先心情特殊驚慌。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時候也出現不少騷動，那是因為一些環節中的細微環節沒有把握好，對課件也不那么熟，導致了許多問題的出現。

針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習。

并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無措，當然還有很多細小的須要留意的.地方。

老師說，多一份打算，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來確定學生，也可以通過一個動作確定學生，但是，我在這方面做得還不夠，須要多熬煉。

實習期間我聽了許多課，除了美術課，更聽了語文、數學等一些主課，雖然課程有區分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完備的、志向的課，所以須要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應當留意的地方。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。我學到了許多。“學問是永無止境的。”在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業。

最終，特別感謝實習單位文瀾小學給了我這次學習的機會，供應了就業前一次珍貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。感謝你們！

師范生個人實習總結11

4月x日，我再一次跨進了金華市環城小學。記得去年的一周見習活動也是在這所小學。這一次讓我對這所學校多了一份熟識。為期三周的實習起先了，此次活動分為教學實習工作和班主任實習工作。

起先真正踏進教學課堂，面對真實的小學生，我是有點恐驚的，怕自己遺忘教學環節，怕學生不喜愛我，怕課堂紀律不能維持，打亂正常的教學活動。我的第一堂課是品德與社會，對于環節設計我是特別熟識了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學生起先時對《多彩的服飾》還有點愛好，但是上到后來，課堂紀律很難維持了，蔣老師說我沒有抓住學生的愛好點，講的學問點并不貼近孩子們的生活。對此我也進行了自我的反思，假如我能在介紹旗袍的時候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時裝秀視頻，學生會更有愛好。

我真正的語文課是在5月x日，上課前我做了充分的打算，心里是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以后，不再那么驚慌了。第一節課上的有點慢，沒有完成課時目標，其次課時我自己的情感沒有融入進去，于是也不能帶動學生走進文本，教學的效果并不志向。經過這次的語文課，我發覺自己存在的問題特別多。雖然我的教案寫的特別充分，學問點也有，但是我的語言和聲音的`感染力不夠，上課沒有激情，講話時沒有抑揚頓挫，讓學生感到非常乏累。我應當多去聽聽老老師的課堂，學習他們那種入情入境的渲染實力。

我非常喜愛我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時候喜愛跟你對著干。但是吵是孩子的天性，沒必要去扼制他們的天性。假如他跟你對著干，其實是他想跟你玩，想引起你的留意力，沒有哪個孩子是真的不喜愛上進的，他們懂得榮辱，喜愛你夸他們，所以當他跟你對著干的時候，并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時候很主動但也很淘氣，經常使課堂發出一些噪音。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態的。我們在公開課上看到那些班級的學生很乖順，讓課堂看起來按部就班，但同時也死氣沉沉。

除了上語文課之外，還上了其他一些副課，如英語，品德，美術，科學等。我們是語文專業的，但是我們也應當接觸其他的科目，對其有所了解，因為我們班的科學老師她告知我們，她學的專業并不是科學，但是學校依據要求，她任課科學。所以我認為，我們還要多多充溢自己，了解除了語文以外的學科。

實習期間剛剛碰上紅五月，學生的活動也特殊多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個子小小的，但是在籃球場上的那股沖勁是無與倫比的。平常那些吵鬧份子，在此刻懷著的是同一顆心——班級榮譽感。此時此刻，我看到了他們的凝合力。球場上沒有人要爭著去投籃，而是拿到球后會傳給別人，與隊友協力合作。我見過很多孩子都是很愛出風頭的，拿到球后喜愛自己帶球去投籃。但在我們班，我沒有見到這種現象發生。

記得“環保扮裝秀”的時候，我們班的孩子都帶來了變廢為寶的服裝，很新穎 有創意。我覺得每個孩子都很有自己的思想，喜愛獨創創建。但這些都要由班主任組織參加，所以我覺得作為一個班主任，責任非常重大。要對各方面都有所了解，都有實力去參加其中，還要有很強的組織實力，這些都是我要學習的。

三個星期的時間過得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分別了。不舍是難免的，希望他們能夠健康成長。

師范生個人實習總結12

很快樂也很幸運能夠有機會回我的母校寶應中學進行我的實習，在這短短的兩個月的實習時間里，我學到了許多許多在高校里學不到的東西，真正地嘗到了當老師的苦與樂，也深深體會到老師肩上重大的責任。在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實習老師，也是一名來學校學習的實習學生，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的以及儀表看法：能夠從學生的`角度動身，本著以學生為主體的思想，做好學科教學和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導老師學習學科教學以及班主任工作的與敬業精神，在完成我們的實習任務的同時收獲更多有價值有意義的學問與。

聽課兩個多星期后，我起先了我實習的上課階段，第一節課是在11班上的對自由落體運動的探討，因為是第一次真正地站在講臺上，是特殊的驚慌，之前做了許多的打算，仔細地寫了教案，還借了教室進行試講。課后，蔡老師跟我進行了溝通，對我的第一節課表示了確定，也給了我很大的信念，當然也有不少的不足，特殊是與學生溝通這一塊，因為在寶中新的模式之下更加注意老師與學生之前的互動溝通，而且在傳統模式下也是特別重要的。在與蔡老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節課中，有了點進步，蔡老師也提了許多的建議，在共點力作用下物體的平衡這節課中，我對學問點的把握還不夠，沒有很深化的理解和運用課本的學問，蔡老師還跟我講了他自己對這節課的思路和理解，讓我受益匪淺。

在班級管理這塊，指導老師也給了我特別多的建議和看法，讓我明白了一個班級的管理制度是特別重要的，蔡老師用了兩節班會課制定以及強調了班級的。還有在跟學生溝通時，肯定要讓學生多講自己的想法而不是自己講許多，讓學生根本沒法接受，讓學生體會到老師是真心為了他好，能夠讓學生自己領悟到許多道理，而不是通過老師的灌輸。

師范生個人實習總結13

老師實習對于師范生來說是走上老師行業的一門必修課，也是我們師范生將來走上社會的一個轉折點。從20xx年x月x日到20xx年x月x日，近66天的實習期已接近尾聲，能來到xxx中學實習，很是幸運，遇到了許多可親可敬的老師和一群活潑可愛的學生；在這段實習期間，我經驗了許多人生的第一次，第一次真正站在講臺上，第一次在73名學生面前講授學問，第一次體會到為人師表的味道……那么多的第一次讓我學到了狠多高校和專業課本上學習不到的學問，這段充溢酸甜苦辣的實習生活，將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財寶，通過這次教化實習，老師和班主任工作讓我的教化教學水平有了很大的提高。

這次實習的工作主要分兩大類：教化實習工作和班主任工作，另外我還做了關于高一年級學生因留守問題對心理健康的影響，主要任務完成如下：

1.教學任務

在教化實習的66天內，我分別聽取了指導老師xxx老師的10節課，其他老師的18節課，聽取了實習隊同學講課4節，共完成了9個新課的實習教案。對于備課，我們一般用自己先找尋資料寫教案，然后和組內的同學溝通探討，在交給指導老師修改，依據學問的重難點及須要修改的建議寫出教案，大家在一起試講，指出各自的優缺點，這樣做可以集合大家的'看法和思路，使得一堂課無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時間進

行試講，除了小組內大家相互提出看法和建議外，指導老師也很負責，基本上每次都會聽課并賜予看法，我們通過試講剛好地發覺問題，找尋應對策略，這樣更有利于我們的講課，通過聽課，發覺自己的不足，正視離一位合格老師的差距，它將是我們奮勇向前的動力。

2.班主任工作

在日常生活方面，根據要求每天6：40按時到班，檢查班級狀況并督促每天的衛生狀況，和班級學生一起參與每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序，平常，留意和班上同學溝通，解決他們的學習、生活的各種問題；同時，還了解學校各項德育工作，主動協作學校的各項活動，比如激勵學生參與學校的征文競賽、中華經典誦讀大賽、十三屆藝體節等等。班主任實習期間，應學校要求，給學生們開了一次班會，以“感恩”為主題的班會，班會結束后取得了很好的效果。同時，實習期間，幫助班委組織班上的黑板報，其中，以“慶國慶”主題黑板報獲得學校一等獎；信任在19班全體學生及老師的努力下，在十三屆運動會上定會取得佳績。

3.教化調查

我的教化調查是有關留守問題對高一年級學生心理健康的影響。我們以走訪和親自和學生溝通為主，走訪學生進行抽樣調查，最終總結并撰寫教化調查報告。

《學記》中講的“親其師，信其道”就是說情感是學問傳授的橋梁，老師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心，滋潤學生的心田。教學和

教化過程中須要創建老師友好的信任學生的氣氛，多給學生以贊揚，更重視學生的心理健康；當學生相識和行為上出現問題時，老師要實行“曉之以理，動之以情”的方式進行勸服教化，信任老師的諄諄教導、親切訓誨必定感化學生，對于培育學生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。

4.聽課

實習的66天期間，一共聽了32節課，不僅聽取指導老師上課，還聽了其他老師和隊友上課，多向老師和同學學習，聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中的思路，汲取老師的一些優點，同時還登記自己懷疑，想老師為什么要這樣講，以“老師”的身份去聽課，每個老師都有各自的風格，都有值得我們學習的地方，再綜合自己的想法，確定一個較高效的學習方法，常常思索以后要以怎樣的方法或形式去上課才能達到良好的效果。

5.上課

實習期間，我一共上了4節新課，上了十幾節習題課，整體來說比較好，就是沒達到預期的效果，信任自己多總結多吸取閱歷會有更大的上升空間，每堂課都有須要改進的地方，我常常在課后對前一次課進行總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我仔細聽取指導老師和同學的看法和建議，我覺得他們給了我許多的幫助和支持，使我在不斷的成長。雖然每節課都會出現不同的問題，信任以后走上工作崗位上亦是如此，信任通過從不斷的失敗、不足中不斷總結，將來肯定會成為一名優秀的老師。

回想起66天的實習經驗，很難用語言描述其中的酸甜，深深體會到做一名優秀老師的不易，不過對老師更添敬意。最多的感想就是感動和感恩，感謝遇到了比較好指導老師和班主任；同時，當我在講臺上書寫沒一筆的時候，能察覺到學生的激勵和支持，那是學生帶給我的感動。

師范生個人實習總結14

時間飛逝，為期一個多月到培英小學的實習生活轉瞬即逝。這是我高校生涯中唯一的一次師范實習生活，也是對我三年來所學師范專業學問的大檢驗。這一段經驗將在我的將來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，經驗了一個多月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。實習中我收獲許多，收獲心中的那份經驗、那份感受、那份回憶！這次實習的工作主要分成兩大塊：班主任實習工作和教學實習工作。主要狀況如下：

一、班主任工作

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛起先實習時，我主動向指導老師去了解班級狀況。我們通過向班主任和科任老師的詢問，以及對班委及較活躍同學的了解，為班主任工作打好了一個基礎。

在熟識和駕馭學生的過程中，為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，課間還找他們閑聊，了解他們的性格和學習狀況。同學們特別活潑可愛，而且很熱忱，相比之下，起先的時候我反而顯得比較拘束。漸漸地，我和學生們慢慢熟識起來了，我和他們的培育了深厚的感情，為我的班主任工作的進行有很大的幫助。

（2）在班級日常管理方面

在班主任李老師的指導下，協助他主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的一個半月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。我們班的學生的自我管理實力相對比較好，每個班級干部都各司其職，并且在同學們中威信都很高。特殊是班長，在各方面都幫了我很大的忙。同學們也都很自覺，主動協作各項工作。班級中的各項工作都進行的井井有條。李老師告知我，平常他的班主任工作都很輕松，因為同學們能做到：“事事有人做，人人有事做”。我在日常監督的同時，也試著給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教化。比如班級中有一些比較淘氣的同學，我發覺他們對老師或班委的要求不能很好的完成。對于這些同學，我沒有對他們強硬，那樣只會使他們更加叛逆，而是對他們進行思想教化，對他們曉之以理，動之以情，找到他們叛逆的根源，知道這些學生們的“搗亂”只是為了在同學中能夠更加凸顯自己，“出風頭”。我和他們進行了民主同等的談話，和他們達成了一些協議，從那以后，這些學生的表現改善了許多，并且學習也更加努力了。另外，許多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教化，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。我想他們的學習主動性不夠，像此類學生就須要我們的監督和引導。

（3）在班級活動方面

印象最深的是兩個班一起上的少先隊活動，始終以來都是只教四（1）班的，突

然讓我教兩個班有點壓力。李老師交給我一個任務，主題是“歌頌梅州新改變喜

迎十八大”，要我在網上找相關資料在課堂上講，我想假如單純這樣在課堂上講黑板上寫太單調，調動不了課堂氣氛。于是我主動提出做課件，用圖文并茂的方式來講授這一節課，也得到李老師的贊同。我在課前打算了大量的工作，找圖片資料，反復的修改。最終一個有模有樣的課件出來了，這還得感謝計算機老師教給我們的計算機學問。那節少先隊活動課有兩個班的班主任在場，兩個班的學生合并在一個班，黑壓壓的一片，心里沒底的感覺，但想到自己那么努力的為這節課做出了那么多的努力，我還是鼓足志氣起先講授。學生的反應也很激烈，課堂氣氛很活躍，大部分學生主動發表自己的言論，我也得到了老師的贊許。

二、在教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛起先的一個星期的任務是聽課和自己進行試講工作。這期間7個老師的十二節課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學生的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周的時間轉瞬即逝，在科任指導老師的支配下，我們起先進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的.實力。要用嚴謹通俗易懂的語言來描述語文學問，頗讓我覺得頭痛。

帶給我最初、最大的感受是，講臺坐著的不再是與我們一起試教訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者在下面爭辯。

課堂上若學生對我的提問有反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。剛起先因為心情特殊驚慌，閱歷不足和應變實力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作