教師奉獻演講稿一等獎模板范本

教師奉獻演講稿一等獎《老師奉獻演講稿一等獎》這是優秀的老師演講稿文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！1、老師奉獻演講稿一等獎太陽底下最光輝的職業是什么?那就是老師!老師，一個多么洪亮的稱謂!我為你感到傲慢，感到驕傲！我，一個悄悄無聞的幼兒老師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡樂過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱忱和喜愛。隨著時代的進展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現在，"教育要面對現代化，面對世界，面對將來〃。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱忱利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我,不斷地超越自我。這靠的是什么？是什么給了我不斷前進的力氣和士氣?那就是我對幼教事業的喜愛、對孩子那份無私的愛！正如陶行之先生所說："捧著一顆心來，不帶半棵草去。〃作為老師,就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著早晨的陽光，踏進光明的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶領他們游覽學問的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，獎，先后兩次代表縣參與南寧市優質課競賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀老師〃的光榮稱號。參與優質課競賽為我打開了另一扇窗，讓我領會了很多的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。由于有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大;由于飽受“煎熬〃，經受了心跳與期盼、欣喜與苦痛的情感體驗，才有了今日的冷靜和成熟。或許，我不能成為專家型老師，但我信任自己能成為一個擁有教育幻想的人;我仍會守護著我的教育幻想，執著追求著自己的教育人生，由于我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇于實現幻想的人，就是一個勝利的人！5、老師奉獻演講稿一等獎太陽底下最光輝的職業是什么?那就是老師!老師，一個多么洪亮的稱謂!我為你感到傲慢，感到驕傲！我，一個悄悄無聞的幼兒老師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡樂過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱忱和喜愛。隨著時代的進展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現在，"教育要面對現代化，面對世界，面對將來〃。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱忱利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我,不斷地超越自我。這靠的是什么？是什么給了我不斷前進的力氣和士氣?那就是我對幼教事業的喜愛、對孩子那份無私的愛！正如陶行之先生所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。〃作為老師,就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著早晨的陽光，踏進光明的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶領他們游覽學問的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，暖和身邊每一個孩子，照亮每一顆幼當心靈，讓我的愛化作無盡的力氣，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為將來的棟梁!由于我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著深摯的喜愛,假如不是從心的深處，喜愛你的同學，你便教不好你的同學，我深信這是非常正確的。所以，要做一個優秀的老師，必需喜愛孩子，理解孩子，樂于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，始終與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說。就這樣悄悄無語地相處了一段日子，經過多方面的了解之后，我開頭為她制定個案方案，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣歡樂起來。這是我的愛在激勵著我，推動著我獻出自己的關懷，自己的愛心。來園時，我總是喜愛摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發覺她還是很喜愛我這樣做的。嬉戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開頭她還拒絕我，后來就不再擺脫了，悄悄地看著我和其他小伴侶玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進，我最終走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒人照看，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外嬉戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由于她人很重,我一不當心就到在了地上，為了愛護她不受到損害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她最終說話了：“快，快去包扎吧!〃雖然我有些痛苦，但我發覺她和我之間的關系在漫慢轉變，她會關懷我了，我的心里說不出有多么興奮。從今后，我們有了談天的許多話題，她的小臉上有了從未有過的歡樂。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么歡樂。在我的引導下，她也開頭和小伴侶一起嬉戲，一起溝通。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必需把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的，人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！6、老師奉獻演講稿一等獎敬重的各位領導、各位老師:大家好！小時候，我以為你很漂亮，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。〃歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的老師職業，希冀成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的老師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是盼望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。〃身為教授的當代作家有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代老師的寄予是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德〃。假如說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的關心;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是抱負之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對金錢趨之若鷲。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而老師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，應付出片面地衡量回報，當同學不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與"老師〃這神圣字眼相符合，怎能讓“師德〃這沉沉的詞語所承受得了啊！或許大家都有與我類似的經受和感受，當我們挑燈苦熬，細心備課,辛辛苦苦傳授同學學問，有時卻發覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當我們仔細投入對他們曉之以理，動之以情，卻發覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。一次，早讀課前，我和平常一樣到辦公室做預備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，我不應當不仔細晚讀的，可我不是有意的。末尾還附了三個字"無名氏”和一張精致的笑臉的小貼圖。走進老師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說："昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應當。我知道，昨天是你的生日。。。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你賠禮。〃一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清晰。我微笑著說："老師早忘了昨天是我誕生的那個日子。可你還記得，說明你是一個很重情意的好同學。可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應當感謝你，由于你關懷我。老師也知道，學習路上的攔路虎不簡單應付，可你要多給自己一些樂觀的示意,暗暗地鼓舞自己，信任自己能戰勝它，好嗎?〃霎時間，我分明看到他眼中的盼望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的伴侶，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。或許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年老師，與這些少男少女相處，你會慢慢感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要專心發覺，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為老師的你忽視了這一點，縱然你有高深的學識，刺眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是"師德〃中的一個字一一愛。7、老師奉獻演講稿一等獎敬重的各位領導、各位老師：大家好！我們都知道，老師是履行教育教學職責的專業人員，擔當教書育人,培育社會主義事業建設者和接班人、提高民族素養的使命。老師應當忠誠于人民的教育事業。對同學擁有一顆愛心，老師以什么樣的精神對待工作，打算著工作的成敗;以什么樣的態度面對同學，打算著同學的成長。老師的態度打算著同學的成長，這就是教育工作之所以神圣的緣由，也是表現我們老師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的同學，這應當是師德水平的重要體現。老師的態度能夠影響甚至打算同學的成長，由于，同學具有區分于〃非同學〃的一個最重要的心理特點屬性一一向師性。同學就似乎花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于老師。同學的這種盼望表明，老師對他們來說，實在是太重要了。或許可以說，老師是同學生活中、心靈上最重要與震撼的人物。同學每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很好玩味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡快，都和老師有極大的關系。對每個老師都抱著很大的盼望，每天都盼望從老師那里得到一些美妙的東西。對同學負責意味著對同學全面負責,不僅要關注同學的學業，也要關懷同學的情感、態度、價值觀;不僅要關注同學的學習，也要關懷同學的生活、健康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。對同學負責任絕不意味著同學是可以任由老師捏造的泥塑，老師既不行以〃包辦替代〃，也不行以“高高在上〃。在老師角色定位上，一要強調成為“同學學習的促進者〃，在我們學校以培育同學的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的進展。既重視學習力量的培育，又重視人生方向的引領。二要強調成為同學成長的伙伴，既能理解同學成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、關心同學，具有影響力；樂于做同學的伙伴，在公平中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，老師的責任心才能成為同學進步和進展的真正動力。張云泉說得好，“做人必需像人，不求驚天動地，但求問心無愧〃。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。一個學校老師，一個合格的學校老師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應當具備的是劇烈的責任心，責任感，沒有劇烈的責任感，責任心。一切都無從談起。由于我們是學校老師，我們就要對孩子負責。就要公平地觀賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或損害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子供應均等的進展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。8、老師奉獻演講稿一等獎我驕傲——由于我是—的一員。是的!我要大聲的對你們的說一聲:我驕傲，由于我是_的一員。誠然，來到—幼兒園，也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到。可品來品去。覺得，酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩。這是我身在—的切身體會。不是么，當那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芳香，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這莫非不是一種美和甜美嗎？記的，剛剛來這里時，面對生疏的一切。不管是生活。還是工作，都讓我無從下手。。我很茫然。然而，正值我徘徊著，是連續，還是后退時。我看到了，同事，在生活上，對我的無微不到的關照。對于一個生疏的我，她們是很有急躁的跟我介紹，一些新的同事，告知我生活上的一些細鎖事情。。在她們的眼神里，我看到了，關愛。。。當時，第一個感覺，就是，她們認同了我，她們情愿和我做伴侶。。所以，前一個禮拜。我會每天盼著下班，然后回到宿舍。和她們一起聊談天。談談心。。時間一天一天的過去了，在工作上，我也漸漸的投入進去了。我是一共性恪比較活躍的女孩子。。所以面對工作。我也是很有活力的，我認為［本文轉載自［—找文章，至必做為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動幼兒，可能就由于，自己的性恪，再加上，自己的閱歷也不夠。所以。在工作中，出了不少的差錯。當時，我第一個反應，就是很自責。為什么要會讓自己發生，這個本不該發生的事情。所以，心情也很低落。然而，領導并沒有過多的批判我，而是急躁的跟我分析問題，發覺，錯誤，改正錯誤。我很感謝領導和同事，對我的關懷，和關愛。才得以，讓我在_歡樂的成長，讓我在學到了，即使是花錢也學到不到的學問。，。。_藝術幼兒園的每位老師，都會用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡樂。盼望看到，他們，能在—健健康康的學習和成長。或許，—幼兒園小，而它的用處大。它培育了很多祖國的花朵。為我們的祖國增加了很多的光榮。就像百靈鳥一樣，百靈鳥雖然體積小,但是，它的歌聲卻響亮。它會讓每只喜愛歌聲的鳥，聽到它的歌聲。給它們帶來歡樂!到了最終，我還是會驕傲的說聲：我驕傲，由于我是—的一員！9、一等獎學校老師演講稿敬重的各位領導、各位老師：大家好!我今日演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最完善的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌一一我愛我的同學，我愛我的事業，我執著著我的追求。我國古代宏大的哲學家、思想家老子，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。〃我們老師是“真、善、美〃的提倡者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。是呀，“上善若水〃，我們老師就是“善利萬物〃的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包涵萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。"大音希聲，大愛無痕〃，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大暖和身邊每一個孩子，照亮每一顆幼當心靈，讓我的愛化作無盡的力氣，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為將來的棟梁!由于我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著深摯的喜愛,假如不是從心的深處，喜愛你的同學，你便教不好你的同學，我深信這是非常正確的。所以，要做一個優秀的老師，必需喜愛孩子，理解孩子，樂于與孩子生活在一起。去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，始終與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說。就這樣悄悄無語地相處了一段日子，經過多方面的了解之后，我開頭為她制定個案方案，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣歡樂起來。這是我的愛在激勵著我，推動著我獻出自己的關懷，自己的愛心。來園時，我總是喜愛摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發覺她還是很喜愛我這樣做的。嬉戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開頭她還拒絕我，后來就不再擺脫了，悄悄地看著我和其他小伴侶玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進，我最終走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒人照看，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外嬉戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由于她人很重,我一不當心就到在了地上，為了愛護她不受到損害，我自己的手出血O老師的愛，是用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛;老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血〃的無私的愛;老師的愛，是"有教無類、細心施教〃的神圣的愛。老師無愧于人類靈魂的工程師稱號，老師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。三年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿期望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充實的職業。早晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送同學們安穩的離去，充實一天就這樣消逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。然而，工作的道路并非一帆風順，班里調皮韌性、不求上進、學習成果一落千丈自暴自棄的同學時常有之，他們經常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育響亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于,我深愛老師這個平凡而又神圣的職業。早已明白，那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。可是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自我的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞期望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！多謝大家！10、一等獎學校老師演講稿作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。作為同學，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加更大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。同學接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使同學接近的因素。但學識只能滿意同學一時的求知愿望,權力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。所以，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。對老師來說，的回報就是得到同學的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確 的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種.種權力，以及對同學所能構成影響的全部因素之后，才能真正得到。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間堅持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特別是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的職責。老師在內心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。好的師德師風的另一個詳細表現，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學做出表率。民主是現代禮貌社會的重要特征。可是，在傳播學問、播種禮貌的學校里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了“專制〃的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。在教學過程和教育管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據的，同學在內心深處也是難以理解的。由于同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，并且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要資料。師德不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯〃的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆濯一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、'‘吃〃同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。總之，加強師德師風建設，老師經過教育理念的創新，從而推動教學資料、方法的創新，是大有用武之地的。為培育具有創新精神和實踐本領的主體，每一位老師都應當以身作則，“為人師表、教書育人〃,"做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師〃。11、一等獎學校老師演講稿敬重的各位評委，各位領導，各位老師們：大家好！今日，我演講的題目是“師愛寄水鄉〃。小時候，我最鄙視的人是老師。老師是學問的使者，帶著一顆顆童心領會〃天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊〃的美景，領著一群頑皮的孩子思索〃分蘋果〃的數學嬉戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不當心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師趕忙找來碘酒為我消毒,當心地給我纏上紗布，輕輕地摩拳著我的頭，說：〃還疼嗎?〃望著老師那慈愛面龐，望著老師那布滿心疼和愛意的眼神，我釉小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊!于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。—年，我毅然告辭繁華的都市，告辭從前的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個難忘的日子，我最終揚起我人生抱負的風帆，放飛了童年的幻想，通過了湖口縣老師聘請，成了一名光榮的人民老師。然而，當我背著行囊，來到我的學校，那是依偎在母親河身邊的一所村級學校一一長江學校，我幻想中學校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起很多失落與惆悵，城市與農村不行同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有32個孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張老師。張老師神情嚴厲地告知我：學校北面是長江，西面湖口縣其次大水庫一一黃茅堤，32個同學,看起來不多，管起來很難啊!特殊是許多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈與愁悶。看著張老師的眼神，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對同學無窮無盡的關愛，恰似一江春水，舞綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到,這一所與貧困落后連在一起的鄉村學校，后來卻成了我人生中的夢里水鄉。我第一次走進了教室，第一次登上了講臺，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，或許是水鄉的洗禮，孩子們一個個皮膚烏黑，或許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整，或許是由于我的穿著，他們看著我好像看著一位天外來客。我立即感覺到，必需找到我們之間的共同語言。不經意間，周玲闖進了我的生活，這是一個聰慧的女孩子，學習成果是班里最好的一個，可是有一段時間里，她突然緘默起來，學習成果急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那著急愁悶的眼神。一次偶然的機會，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被劇烈的震撼著，那是一位鄉村小女孩內心深處的苦水啊!那是一個年幼的女兒對爹娘無限的思念埃日記寫道：爸爸媽媽，不是說好了，國慶節回家嗎?好不簡單盼到了國慶節，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽，你們好狠心啊!過年到現在，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道，我才十歲啊!……媽媽，我好想你！我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時代的班主任劉老師，想起他那慈愛的臉，那布滿愛意的眼神，想起了老師的職責，在同學的精神世界一貧如洗的時候，莫非我們老師不應當用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當同學身處曉風殘月的時候，莫非我們老師不應當用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風風雨雨與坎坎坷坷嗎？其次天，我單獨找到周玲，想與她有一次心與心的溝通。“周玲，想爸爸媽媽了吧!〃我問周玲。"周玲，知道媽媽的電話嗎?〃可是周玲半句話也不回答。"其實，我也很惦念自己的媽媽。〃我自言自語地說。“老師，你也惦念媽媽?〃周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外,同時也好像看到了盼望。“是啊!我媽媽都六十多歲了，可依舊時常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我，要我留意保暖，都那么大歲數了，還惦記著我的健康。〃"哦?!〃周玲好像感到很驚異。"其實，天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉啊!你的爸媽也和我媽一樣，無時無刻都在關懷著你，愛著你，為了生活，他們外出打工，為了你讀書，為了你的將來，他們舍命地掙錢，其實，他們的內心也很苦啊!上次你不聽話，爺爺打了你，你媽知道了，打電話給我，哭著對我說，老師，求求你告知她爺爺，玲玲是個聽話的孩子，千萬不要打她，她還小啊!......〃沒等到我說完，玲玲一下站起身來，撲倒在我懷里，哭著，喊著"老師，我要媽媽，我要媽媽……〃我一把摟住周玲，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌。此時此刻，我突然覺得成了天底下最幸福的人，我把同學帶出了感情的誤區，此時此刻，我為我的職業傲慢不已，我深刻領悟了"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〃的深刻含義。從今，我成了32個孩子生活中的不行缺少的一部分，32個孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來，這就是愛啊!劉老師的眼神，張老師的眼神都是一種膚淺而又無私的愛啊!是的，“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。〃去年12月，團省委鐘_一行來我校調研留守兒童工作，我和周玲都受到鐘—的接見，鐘—對我們的工作賜予高度的評價，鐘_興致勃勃地說：〃同志們，很了不起啊，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業!〃是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是布滿青春活力的事業，我們將永久青春煥發。每天早晨，一聲聲“老師您早〃那布滿童稚的問候，給我帶來一天的歡樂和生氣，每天傍晚,隨著一聲聲“老師再見〃，給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業更加膚淺的愛，我真正體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。是的，老師的職業是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導出數字方程，那化做皚皚細沫的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎?不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎?誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經理相比，但我們可以體驗到孩子們的純凈與真誠，我們可以享受高雅與幸福。由于我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的培育下變成我們民族的脊梁，也正是由于如此，我們甘受清貧。有人說，老師的職業是孤獨 的，是啊，多少次夜深人靜，當家人正被電視節目吸引的時候，我們還在燈下仔細的備課、批改作業。多少個清寂的早晨，當啟明星還眨著眼睛流連于早晨時，我們已經走出了家門，奔向自己深愛著的校內。然而，我們心中有千萬份關愛，千萬顆童心，我們筆耕校內，桃李滿天下，有誰還能說我們孤獨呢？有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，暖和了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力氣，也正是這種強大的力氣推動著我們的教育事業、我們的社會不斷和諧進展。當你專心去愛你的同學，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那悅耳的“老師您好〃，那將是一種身為人師的幸福和驕傲!那么，我們還有什么理由不喜愛紅花綠葉的事業呢?有什么理由不去關愛我們的同學呢?老師們，讓我們團結全都，并肩戰斗，專心血點燃愛的火炬，專心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛行！我的演講完了，感謝大家！了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她最終說話了：“快，快去包扎吧!〃雖然我有些痛苦，但我發覺她和我之間的關系在漫慢轉變，她會關懷我了，我的心里說不出有多么興奮。從今后，我們有了談天的許多話題，她的小臉上有了從未有過的歡樂。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么歡樂。在我的引導下，她也開頭和小伴侶一起嬉戲，一起溝通。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必需把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的，人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！2、師德師風一等獎演講稿范文友愛的老師、同學們：我作為老師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開頭的。從學校到高校，我的老師們不僅教給我學問，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位特別好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：學校時的語文老師，高三時的數學老師和高校時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，老師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告知我什么是正直和誠懇。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經消磨，他們依舊有棱有角，我覺得這是最難能珍貴的，雖然有時候，正直和誠懇在社會上并不吃香，但為了保有真正美妙的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學到的最珍貴的東西。做老師還應當有一顆年輕的心，由于不管學校、中學還是高校，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假如沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關。我們在生活中都觀察過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受同學歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活布滿著熱望，對新事物很有愛好，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做同學的時候，喜愛的就是這樣的老師，我覺得這也是老師價值觀的一部分。一個好老師還應當是一個歡樂的人。很難想象一個不歡樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個不歡樂的老師能教出歡樂的同學。據調查發覺，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于老師這一職業有較大壓力所致。現在正呼吁為同學減負，或許也該給老師減負。當然，為老師減負，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的伴侶。其次，應當盡量不把工作帶回家，在學校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培育一些業余愛好。再次，盡量滿意自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，能常常換換環境，比如，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心情，就去做吧。由于身心健康是老師價值觀不行忽視的一個組成部分。以上是我對老師價值觀的理解。感謝大家。3、老師教學演講稿一等獎敬重的各位領導、同仁：大家好!我今日演講的題目是一-愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告知過我們："有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。〃我們在座的今日選擇了教育，當了老師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓舞、提示，我們的職業就像綿綿的春雨，〃隨風潛入夜，潤物細無聲。〃一個鼓舞的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信念。細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低班級，帶過高班級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典一一那就是一顆愛同學的心，一切因愛而生,一切從愛動身。我有責任和義務教弟子學問，更要培育他們做一個道德高尚、品德端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和歡樂;當他們不經意的犯錯時，我會懇切地指出；當他們心情低落時，我會用眼神和語言鼓舞;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱忱的手去關心……點石成金的愛，是世界上最宏大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。當我慈愛的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領悟到“老師〃二字的豐富內涵，真正明白“老師〃二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福-—-師愛無限，愛在點滴，今生無悔!愿全部愛同學的老師都能得到福澤！七年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充實的職業。早晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送他們安穩的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。然而，工作的道路并非一帆風順，班里調皮韌性、不求上進、學習成果一落千丈自暴自棄的同學時常有之，他們經常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。七年的工作