第5課+課件【知識精講精研】初中日語人教版第二冊

言葉の意味野百合一単語二文法三會話四まとめ壹単語

野百合名詞ことば言葉③

話,詞語,語言話し言葉書き言葉いみ意味

意義,意思言葉の意味意味がない仕事ねんがじょう年賀狀

賀年卡がしょう賀正賀年（賀年卡片用語）さくら桜◎

櫻花桜が咲く（さく）：櫻花開了桜が散る（ちる）：櫻花凋謝了くうき空気

空氣、氛圍空気を読む：察言觀色

しつれい失禮②【名/自サ】

失禮

告辭

失禮しますこうちょう校長◎校長いなか

田舎

◎

鄉下名詞さいたまけん埼玉県④

埼玉縣

さいたまし埼玉市④

埼玉市1都，1道，2府，43縣

しんじゅくく

新宿

區④

新宿區ぎんざしぶや銀座渋谷さま～様

表示尊稱ごうしつ

～號室號室せわ世話

（名/他サ）

照料お世話になりました。

受到照顧子供の世話をする：照顧孩子しょうがつ◎正月

正月

日本的行政區域是分為1都，1道，2府，43縣1都指的是首都，東京2府指的是大阪府，京都府，類似于我國的直轄市行政區。1道指的是北海道，43縣也就指的是地方行政區域，類似于我國的省級行政市(特別區(東京都特有))、町、村→日本的行政區域是分為1都，1道，2府，43縣1都指的是首都，東京2府指的是大阪府，京都府，類似于我國的直轄市行政區。1道指的是北海道，43縣也就指的是地方行政區域，類似于我國的省級行政名詞さいたまけん埼玉県④

埼玉縣

さいたまし埼玉市④

埼玉市1都，1道，2府，43縣

しんじゅくく

新宿

區④

新宿區ぎんざしぶや銀座渋谷さま～様

表示尊稱ごうしつ

～號室號室せわ世話

（名/他サ）

照料お世話になりました。

受到照顧子供の世話をする：照顧孩子こともの面倒を見る：照顧孩子しょうがつ◎正月

正月ハイキング①（hiking）郊游

徒步旅行

新年（しんねん）①お正月（おしょうがつ）◎大晦日（おおみそか）③元旦（がんたん）◎

年賀狀（ねんがじょう）③

謹賀新年（きんがしんねん）④

お年玉（おとしだま）◎

初詣（はつもうで）③

お節料理（おせちりょうり）④

補充単語初詣（はつもうで）新年大晦日としこ年越しそばしめなわ注連縄かどまつ門松としだまお年玉年賀狀

きんがしんねん

謹賀新年せち

お節料理正月形容詞おお多い

苦労（くろう）が多い多く＋の＋Ｎうまい②

順利；可口；高明うまく行く

：進展順利日本語がうまい：日語說得很好よろしい

好的；行

；沒關系よろしくお願いします

動詞あ明ける?（自1）

明，亮；過年夜が明ける：天亮了新年が明ける：新年快樂

ねがう

願う②

（他5）

請求

希望お願いしますえんじょ援助を願うすごす過ごす

②（他５）

度過

過日子夏休みを過ごす過ぎる（自１）

經過；逝去，過去夏休みが過ぎる約束の時間を過ぎる副詞すべ

全て

（副/名）

一切

所有すべてできました：

すべての人

：全部完成了所有人みなさん、お疲れ様でした(^^)??貳文法

野百合Ｖて復習動詞て形例五段動詞「す」?「して」買う：買って打つ：打って作る：作って「く」?「いて」「ぐ」?「いで」著く：著いて働く：働いて泳ぐ：泳いで脫ぐ：脫いで

★行く：行って「ぬぶむ」?「んで」死ぬ：死んで選ぶ：選んで読む：読んで「うつる」?「って」話す：話して引っ越す：引っ越して一段動詞去「る」＋て食べる：食べて起きる：起きてサ変動詞する?して勉強する：勉強して來る?來て(き)持って來る：持って來てカ変動詞Ｖて復習１．お弁當を食べて、公園を散歩しましょう。動作的先后順序２，味噌の原料を食べてください。請求對方為我做某事３，來月、南京へ旅行に行って、とてもたのしいです連接兩個短句，輕微的原因1.Ｖている１，接續：動て

形+いる２，意味：正在進行某動作或行為。eg：李さんは新聞を読んでいます。

與表示頻率的詞搭配，表示反復或習慣性的動作父は毎日新聞を読んでいます動作，作用的結果狀態美月さんはかわいいスカートをはいています。1.Ｖている１，接續：動て

形+いる２，意味：正在進行某動作或行為。李さんは新聞を読んでいます。

與表示頻率的詞搭配，表示反復或習慣性的動作父は毎日新聞を読んでいます動作，作用的結果狀態美月さんはかわいいスカートをはいています。練習翻譯練習

1.朋友正在咖啡店等我。

2.外面正在下雨。３，小李穿著紅襯衫。李さんは赤いシャッツを著ています。4，我每月去圖書館借一次書私は月に一度図書館へ本を借りに行っています。友達は喫茶店で待っています。外は雨が降っています。

拓展：.Ｖてある１，接續：他動て形+ある２，意味：動作和行為結果作為一種狀態存續著

3，注意點：動作實施者不在句子中時，提示動作內容的を要改成が4、例句：黒板に「あけましておめでとうございます」と書いてあります。かばんが壁にかけてあります。今、ドアが開けてあります。「てある」和「ている」的區別名詞＋が＋他動詞＋「てある」，表示的是曾經的被動者的狀態在持續名詞＋を＋他動詞＋「ている」，表示的是曾經的主動者的狀態在持續。名詞＋が＋自動詞＋「ている」例句：①黒板は消してある。/黑板擦了。（強調黑板不知道被誰擦了）②あの人は結婚している。/那個人結婚了。（主語的狀態在持續）③小鳥が死んでいる。/小鳥死了。（主語的狀態在持續）

A＋Ⅴ復習

紙に名前を

書いてください（大きい）

明日は大晦日で、部屋を

掃除しましょう（きれい）

張さん、昨日の宿題は

できましたよ（いい）

頭が痛いですから、聲を

してください（ちいさい）

もう十時ですから、

寢ましょう（早い）

か復習この人は誰ですか。S+か：表示疑問どこかへ行きたいです。疑問詞+か：表示不確定りんごかなしを食べたいですか。NかN：表示選擇2.疑問簡體小句+か

接續：疑問詞+動詞簡體形（基本形/た形為主）+か注意：表示某一不確定的事項。

例：1.張さんはいつ出発するか分かりません。

2.明日の工場見學は何で行くか分かりますか。

翻譯練習1.忘記把那本書借給誰了。2.知道明天誰出差嗎？練習その本は誰に貸したか忘れました。明日誰が出張するか知っていますか。

3.S+ように1，接續：句子+ように2，注意：表示期盼、愿望或祝福。例：1.うちの學校が優勝しますように。

2.明日は雨が降りませんように。翻譯練習1.希望明年一切順利。來年すべてうまくいきますように。2.愿孩子們都能取得好成績。

子供たちが良い成績を取りますように。叁課文

野百合言葉の意味元旦時青木健太接到金英珠用漢語寫的賀年卡。(新年后第一天上課,健太帶著賀年卡來到教室）健太:おはよう。あ,英珠さん。きれいな年賀狀,どうもありがとう。英珠:いいえ。（回應:及

）健太:この大きな池の寫真はどこですか。すばらしい景色ですね。英珠:母の田舎です。緑が多くて,空気がきれいです。言葉の意味健太:そうですか。英珠さん,この言葉はどう読みますか。どんな意味ですか。英珠:「萬事如意」です。でも,日本語で何と言うか,分かりません。周先生に聞きに行きましょう。健太:ええ,そうしましよう。(青木健太和金英珠來到教師辦公室)健太:失禮します。周先生は...李先生:周先生は今校長先生と話しています。ちょっと待ってください。二人:はい。(周敏老師與校長說完話回來)周敏:あ,青木君。金さん。二人：先生,明けましておめでとうございます。

（よいおとしを）周敏:明けましておめでとう。【看到健太手里拿著賀年卡】それは年賀狀ですね。健太:はい。金英珠さんからです。周敏:そうですか。きれいですね。英珠:先生,【指著“萬事如意”】これは日本語で何と言いますか。周敏:「萬事如意」ですか。「すべてうまくいきますように」ですね。健太:分かりました。ありがとうございます。二人:それじゃ,失禮します。本文本

文本文去年はいろいろお世話になりました今年もよろしくお願いします。觀察一下年賀狀的書寫格式？あけましておめでとうございますどこでお正月を過ごしていますか。私は今、父の田舎で年賀狀を書いています。去年はいっしょにハイキングに行きましたね。とても楽しかったです。今年もどこかへ遊びにいきましょう。みなさん、お疲れ様でした(^^)??單擊編輯標題單擊編輯標題單擊編輯標題野百合演示，給你最好的展示。更多作品請在稻殼兒搜索：野百合。野百合演示，給你最好的展示。更多作品請在稻殼兒搜索：野百合。野百合演示，給你最好的展示。更多作品請在稻殼兒搜索：野百合。您的標題03您的標題