閱讀推廣活動情況匯報

閱讀，讓校園靜靜地美各位領導、老師：大家好!按照大會安排，下邊我將我校在開展閱讀推廣活動方面的認識、做法與大家交流共享。每天中午2點30許，我們的校園非常安靜，全校1600名師生，全部沉浸在一種寧靜的優美之中……今天我匯報的題目是《閱讀，讓校園靜靜地美》。關于閱讀的地位基于閱讀對人的心智素養及其品格巨大影響的充分認識，我校將開展師生閱讀活動置于學校特色建設的高度來認識，是我校“一個盆子三朵花”中的一朵，對其進行架構與安排。關于閱讀的理念閱讀益心益智。閱讀可以育人。校園推廣閱讀活動的全部目的在于，讓師生愛上閱讀，養成閱讀習慣。讓師生在閱讀中，精神得到滋養，心智得到啟發，德性得到化育?；凇白杂X持久的行為動力來源于興趣”這一認知規律的認識，我們把推廣閱讀活動的思考點與著力點放在：怎么讓師生更真實、更深入地愛上閱讀？怎么讓師生對閱讀發生持久的，真實的興趣？閱讀，根本上是私人的事情。是做給自己的，不是給人看的。因此，在推廣閱讀活動方面，我們更注重對閱讀行為內在的自主自覺的關注與研究。我們的一些做法一、堅持以正確的閱讀理論為指導，尊重閱讀規律，把“讓師生愛上閱讀，讓閱讀成為習慣''做為推廣閱讀活動的全部目的，所有工作都圍繞這一目的開展工作對于閱讀，我們非常認同兩個相關理論，即：“自主自由閱讀理論”和“閱讀循環圈理論”；前者理論核心是閱讀興趣至上，以興趣引領閱讀；后者從方法上給于具體的指導。自主即閱讀主體的閱讀意愿是重點，是內因，是基礎；自由即尊重閱讀主體的閱讀個性與興趣。二、以保護激發閱讀興趣為核心，做好閱讀的外圍環境的持續改善與閱讀興趣的激發引導工作。持續把激發保護師生的閱讀欲望與興趣，做為開展閱讀活動的第一要事來做。一是不斷通過思想交流，名人名家的成長經歷，好書推薦，心得分享，圖書捐贈等活動，引導師生親近圖書，熱愛閱讀。以北大校長的名言“熱愛兩處地方：運動場和圖書館”來自勵自勉；激發師生產生閱讀的內在欲望。二是為了讓師生真正因喜歡而閱讀，使閱讀成為一種隨性、愉快，輕松的事情，進而使之成為一種習慣，我們要將盡可能地保證讓一切有礙于閱讀興趣的事件走開，在閱讀這件事上做好“減法”。簡而言之，自由閱讀即因樂趣而自發閱讀。三是尊重師生閱讀個性，推崇自由自主，尊重閱讀規律，尊重閱讀興趣，有讀就好?！白杂勺灾鏖喿x”意味著可以隨時放棄一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的來讀。我們各年級印制了《我愛閱讀手冊》，但采取學生自愿購買，自愿記寫的原則。不讓其成為負擔，不讓其成為影響閱讀興趣的因素。我們設置了聽書吧，讓那些不愛看書的孩子可以選擇聽書，最大努力地尊重孩子的讀書個性。三、下功夫做強做好“閱讀活動四要素”四要素即：有好看的書籍，有喜歡去讀書的地方，有專門讀書的時間，有人帶頭讀書做好示范。一是不斷充實圖書，讓孩子有喜歡的書可讀；我們擬定每期購置一至二萬元的圖書，不斷豐富圖書館藏書。二是建好讀書場所，提高圖書館使用效率。我們裝修了圖書館，書吧。盡可能讓圖書館、書吧、聽書吧，圖書角成為孩子喜歡去的地方；改變觀念，主動地創造條件，讓孩子喜歡上閱讀。一個環境漂亮的圖書館、書吧，也許會吸引更多的孩子來閱讀?！澳椅炗逞彵谕倒狻钡墓适鹿倘粍钪?，但是對于物質發達的今天，適當地順應人們追求享受的本性，更容易取得事半功倍的效果。為提高圖書館使用效率，我們編印了《西郊小學圖書館素養》校本教材，教給學生基本的入館閱讀常識素養；把圖書館當作一種資源地來充分利用，要求班級閱讀課要帶孩子圖書館上；編排了班級入館午間靜讀安排表。聘請了七名家長義工、培養了八名學生閱讀服務員入館做好閱讀服務。三是保證閱讀時間：每個年級開設了閱讀課早讀課。每天中午到校后的20分鐘為全校師生靜讀時間，師生停止一切事務，全部進行閱讀活動。四是做好閱讀的示范者。要求學生讀，教師不讀，家長不讀，這樣的推廣顯然是沒有說服力的。校長教師要帶頭讀，發動家長讀；率先垂范，給孩子帶好頭。四、不斷規范深化閱讀活動，持之以恒，將閱讀活動引向深入。自編《西郊小學閱讀活動指南》和《經典誦讀》校本教材，對學生的圖書館閱讀素養，必讀書目，背誦篇目都作出明確的要求。將青年教師的閱讀情況，納入到個人成長考核檔案中。校報《起點》開辟閱讀專題欄目。各年級編印了《我愛閱讀-閱讀記錄冊》。嘗試開展繪本閱讀教學。持續地把這些事情堅持做好。讓閱讀活動在尊重興趣的同時，有規范，有要求，不斷地將其推向深入。需要思考解決的問題圖書館的管理使用，手段傳統陳舊，效率低下。選購圖途徑渠道不暢。想買的書，不能買（網購，書目全，價格優，但不能買，不能大量地買）；能買的書看不上（書城書店的書源狹窄，只能選人家有的書，一定程度上限制了我們的圖書視野與種類）。教師學校購書渠道暢，是制約閱讀活動開展的一個大問題。一時的活動好搞，一時的興趣好調，持久的習慣培養不容易。做給人看，裝樣子的現象大量存在。