2023年美麗的小興安嶺教案3篇

2023年美麗的小興安嶺教案3篇漂亮的小興安嶺教案篇1

一、教學目標

1.理解課文內容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特別。

2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。

3.學會本課的生字新詞。

4.感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

二、教學重點、難點

1.精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的精確。

2.學習作者抓景物特點，詳細描述的方法。

三、教學方法

情景教學法，自學指導法

四、教學媒體

錄像、投影圖片、課文配樂錄音

五、課時支配

第一課時：學習生字新詞，理清層次，學習第一、二自然段。

其次課時：學習第三至第五自然段

第三課時：學習第六自然段，總結全文。

其次課時教學設計

教學要點：

1.用學習其次自然段的方法，學習三、四、五自然段，理解課文內容。

2.體會描寫生動的句子：課后第3題（2）（3）（4）句

3.感情朗讀課文。

六、教學過程：

一、導入新課

同學們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學習了這一課“春天”的部分，讓我們觀賞到小興安嶺生氣勃勃的'春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天絢麗的陽光，再次走進漂亮的小興安嶺。

二、學習第三自然段

1.看錄像

2.小組學習第三自然段，用學習“春天”的方法理解課文，自學后，同位可交換看法，解決疑難問題。

學習方法：

①邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②找出你認為寫得好的句子和詞語。

③感情朗讀課文。

3.據學法導讀

⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？

（板書：樹木、濃霧、陽光、野花）

⑵夏天的樹木是怎樣，讀有關句子

①老師出示句子，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“郁郁蔥蔥”。

②用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的精確性

③密密層層的枝葉把森林封得密密層層，你從哪兒可以詳細看出來？（“擋”、“遮”）

④老師范讀，再指導讀好這個句子。

過渡：剛才這個句子是老師最喜愛的句子，你又喜愛哪句？

（3）其次句：“濃霧”

①出示這句子，讓學生自己找出不理解的詞

②看圖，幫助學生理解“浸”

③想象情境，指導朗讀

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得密密層層的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？

（4）第三句：“太陽”

①出示句子，讓學生質疑

②看圖理解“縷”、“像利劍”

③朗讀這個句子

（5）第四句：“野花”

①出示句子，說說這句好在哪兒？

②齊讀句子

（6）小結：

這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽慢慢上升，陽光驅散濃霧，出現了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很留意突出季節特點。

三、默讀課文，自學第四、第五自然段

我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

（學生接著用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的駕馭了“讀懂一段寫景文章”的方法）

1.檢查自學狀況

①第四、第五自然段各寫了什么景物？

②在“秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好？

③出示句子：

a.落葉在林間飄舞

b.西北風呼呼地刮著

（詞語替換法，讓學生理解“飄舞”更能表現秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風特別猛烈）

2.小結：

秋天果實累累，遍地是珍貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！

冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增加了無窮的情趣。

這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比方、擬人等手法刻寫出來的。3.指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現。

四、總結

作者通過細致的視察，抓住景物在不同季節的特點，進行生動、詳細的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色特別漂亮，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫）

齊讀最終一段

五、師生協作朗讀課文

板書設計

13漂亮的小興安嶺

綠色的海洋

春抽出新枝長出嫩葉

夏郁郁蔥蔥密密層層

秋落葉飄舞果實累累

冬樹上積雪動物過冬

漂亮的小興安嶺教案篇2

教學目標：

1．能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的漂亮和富裕，培育酷愛大自然和觀賞自然美的情趣。

2．能有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。

3．領悟作者視察與描寫景物特點的表達方法，學習積累語言。

教學重點：

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。

教學難點：

對重點詞句的理解。

教學媒體：

1．多媒體，課件。

2．一首美麗的音樂。

教學過程：

一、溝通資料，整體感知

1．溝通資料，齊讀課題。

2．整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最終一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最終一段。

（3）作者是按什么依次描寫了小興安嶺的漂亮。（板書：春夏秋冬）

3．提示教學目標。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1．學習春天，駕馭學習方法。

⑴過渡語：現在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

.課件出示學習要求：

a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b．劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽。

⑵自由讀，同組溝通讀。

⑶學生匯報好詞、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放.課件）指導朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文。（配樂）

歸納學習方法。

2.合作學習夏、秋、冬三個季節。

過渡語：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜愛的季節走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學生匯報好詞、佳句，老師適時點撥，并指導朗讀。

(板書：郁郁蔥蔥、碩果累累、雪中藏寶)

4．老師當導游引領學生觀賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放.課件）

5、選擇你最喜愛的`季節有感情地朗讀課文。

6、學習第1自然段。

同學們，我們在感受小興安嶺四季美時到處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三、激情總結，拓展觀賞

配樂播放.課件，觀賞自然風光圖片。

四、布置作業，課后練筆

（出示.課件）小練筆：我的家鄉也很美！我要寫一寫家鄉的一處景物。

板書

綠色海洋

春抽出新枝花園

漂亮的小興安嶺夏郁郁蔥蔥

秋果實累累寶庫

冬雪中藏寶

漂亮的小興安嶺教案篇3

教學目標：

1、學會本課15個生字，能通過、聯系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色、豐富的物產；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行視察的方法。

教學重、難點：

精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的精確

教學打算：

1、學生收集有關小興安嶺的資料；

2、相關的課件。

教學過程：

一、談話引入，學習第一自然段

1、今日我們學習《漂亮的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告知我們什么

4、指導朗讀

5、課文是按什么依次介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著漂亮的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜愛哪個季節的小興安嶺，為什么？

三、匯報、溝通（學習2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的依次，按學生匯報的依次學習2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

學生自由說

（1）美在新的枝葉

a出示樹木長出新的枝條，長出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。

b讀這兩個句子

c說說“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做響

指導朗讀：讀出歡快的心情。

（3）美在小鹿的閑情逸致

a、體會小動物此時的心情；

b、指導朗讀：讀出興奮、逍遙自在的'心情；

c、男女生賽讀。

（4）小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、生氣勃勃的景象。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫了哪些景物？（樹、霧、光、花）

（2）讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（郁郁蔥蔥、密密層層、

密密層層、封，寫出了樹多，樹的茂密）

（3）指導學生學習作者用詞的生動

（4）快速默讀“早晨……花壇。”

填空

----------的霧---------的金光---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句

3、秋天：

（1）喜愛小興安嶺秋天的同學齊讀該段；

（2）談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？

A落葉很美

a、對比：秋風吹過，落葉在林間飄舞。

秋風吹過，落葉從林間飄落。

（飄舞寫出了落葉經風吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。）

b、指導朗讀。

B吃的東西多

a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導朗讀：讀出特殊讒的語氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒有人喜愛？

小興安嶺的冬天原委什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？

（4）指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四