中班主題活動-快樂的小屋 教案

中班主題活動——快樂的小屋教案?歡樂的小屋教案

中班主題活動歡樂的小屋教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境，通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，下面是歡樂的小屋教案。

活動設(shè)計背景

小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有美麗的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤獨,一點都不歡樂。

今日來了這么多小動物,我們想個方法幫幫它,讓它歡樂起來吧。

活動目標

1、認知目標能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。

2、情意目標通過學(xué)習(xí)詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

3、技能目標能夠用表演、繪畫等形式表達自己觀賞詩歌的歡樂感受。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同制造的歡樂。

教學(xué)難點在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。

活動預(yù)備

1、歡樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子歡樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

活動過程

〔一〕開頭環(huán)節(jié)

1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述歡樂的小屋。

2、通過提問關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容

老師完整地朗誦一遍詩歌后提問為什么這是一間歡樂的小屋？

誰給小屋帶來了歡樂？它們都是怎樣裝扮小屋的？引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物依據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾

老師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

〔二〕基本環(huán)節(jié)

1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

3、老師螢火蟲給小花屋點亮了燈可以用什么動作表示？引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如燈亮了是什么樣子的？用什么動作表示？后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

老師小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了歡樂的小屋。

想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢？他們會怎樣裝扮小屋呢？

老師我們可以怎么說啊？帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小伴侶想的方法。

例如小蝴蝶給小花屋貼上了畫；大象在小花屋門前裝上了滑梯。

〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)

和幼兒一起裝扮活動室

老師我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成歡樂的小屋呢？

引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成歡樂小屋的好辦法。

〔四〕延長環(huán)節(jié)

1、鼓舞幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參加裝扮美麗的小屋。

2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的歡樂小屋。

教學(xué)反思

這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《歡樂的小屋》，詩歌既符合幼兒進展特點，也貼近幼兒的生活閱歷，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在其次環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓舞幼兒參加與猜想和想象等活動，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的閱歷，幼兒參加的樂觀性比較高。

同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最終一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，由于我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的樂觀性，幼兒的表現(xiàn)力量不太強，沒有達到預(yù)想的效果。

假如再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有轉(zhuǎn)變，我會提前出示卡片大象，蝴蝶一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。

最終的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不精確?????，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒