五年級英語上冊lesson24教案示例

Unit

4

Lesson24一、教學步驟與建議1.

熱身／復習

(Warming-up／Revision)記憶游戲1)

教師提前準備好的人物職業圖片展示給學生們，每組共

10

張卡片，每種職業有兩張卡片，然后教師把—卡片反著貼到黑板上，邊貼邊讓學生記憶。接下來讓學生找出兩張相同的卡片，邊找邊說出卡片上的人物及職業，找對者發給紅星。2)

引導學生拿出自己準備的職業卡片，分組做同樣的游戲，獲勝者得到小紅星。2.

新課導入

(Presentation)1)

教師拿出自己家的相冊，找出幾張照片后，分別介紹自己家庭成員的具體工作。如：This

is

my

aunt.

She

is

kind

and

beautiful.

She

sends

letters.

I

love

my

aunt.遇到

Justwrite

的內容時，及時學習、強化和板書。2)

教師請學生拿出自己的相冊，分組練習介紹自己家人的具體工作。3)

教師展示教學掛圖，請同學們看掛圖，聽錄音，看看這幾個人分別都是做什么的。4)

讓學生進行小組討論，得出答案。5)

讓學生展示答案，教師和學生共同評價3.

趣味操練

(Practice)1)

制作慰問卡(1)

教師與學生交流其家長信息后，建議說：“我們的家長很辛苦，我們分組為家長做一些慰問卡，好不好?”學生同意后。教師說：“我們做的慰問卡，應該體現家長的職業特點，所以，讓我們先來調查一下，我們的家長各是做什么工作的，好不好?”(2)

教師示范后，學生首先分組進行調查。(直接使用書上的調查表，也可重新設計)(3)

讓學生換組進行調查。(4)

讓學生回本組交流歸納調查結果。(5)

讓學生展示調查結果，教師和學生共同評價。2)

Make

a

wish

list(1)

讓學生根據自己的理想，制作

wish

list。(2)

組織小組交流，裝飾美化后展示給全班，并說說自己的理想。3)

播放

chant

錄音，邊播放教師邊輔以相關動作或圖片，使學生能理解

chant

的含義，反復幾次后，讓學生跟著模仿，感知、操練／1／這個音素。4.

課堂評價

(Assessment)1)

教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內容。學生閱(2)

要求學生閱讀信件內容，根據理解把人物和對應的職業連線。主要檢測讀理解句義的能力。(3)

要求學生觀察對話內容，讀句子，根據需要在右側的詞庫(Word

Bank)里選出適當的詞填在句中相應的位置。再大聲朗讀對話。檢測學生理解句義的能力、書寫能力和語音語調。(4)

要求學生觀察表格內容，然后根據實際情況在與自己家人和親屬對應的職業后邊畫笑臉，不對應的畫哭臉，題目中下面的三行空格供學生根據實際情況填寫其他職業。檢測學生認讀相關單詞的能力。(5)

要求學生聽錄音，結合圖片情景，在題目的空白處填上適當的內容。然后讀出信件內容。檢測學生聽力理解能力和認讀句子的能力。2)

教師指導學生將自己在本課的表現用

A(優秀)、B(良好)、C(繼續努力)記錄在評價表格內。評價項目ABC我對自己今天在英語課上的表現很滿意今天我的合作能力很強我能積極參與今天的學習我的

wish

list

做的很好我能用英語講故事

我在采訪活動中表現很好，能獲取很多信息

我非常喜歡今天的英語課3)

教師簡要記錄學生的課堂表現：A(優秀)、B(良好)、C(繼續努力)評價項目ABC學生對本課新學的

4

個表示工作活動的單詞掌握情況學生對本課

4

會詞句的書寫質量學生設計調查表進行調查活動的效果學生參與課堂活動的積極性學生寫四會單詞和句子的熟練程度4)

組織各組學生通過每個學生的綜合表現，評出本組的今日英語之星，發放紅星。5.

拓展活