十 20以內的進位加法（教案）-2022-2023學年數學 一年級上冊 蘇教版_第1頁
十 20以內的進位加法（教案）-2022-2023學年數學 一年級上冊 蘇教版_第2頁
十 20以內的進位加法（教案）-2022-2023學年數學 一年級上冊 蘇教版_第3頁
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文檔簡介

十20以內的進位加法（教案）一、教學目標能夠正確讀寫20以內的兩數相加的算式；能夠掌握進位加法的方法，完成20以內的進位加法算式；能夠在實際問題中運用進位加法解決簡單的數學問題。培養學生學習數學的興趣，培養其自主思考、學會合作、開拓創新思維等解決實際問題的能力。二、教學重點理解進位加法的概念；掌握20以內的進位加法的方法；運用進位加法解決實際問題。三、教學難點理解進位的概念；掌握進位加法的方法；運用進位加法解決實際問題。四、教學過程1.溫故知新，導入新課老師提問：“小朋友們，你們學過哪些加法呢？”學生回答：“我們學過個位數的加法。”老師繼續問：“那在加法中，還有一種運算叫做進位加法，你們知道這個進位是什么意思嗎？”引導學生回憶通過個位進位的實例（如：13+9），學生對進位的概念有了初步的了解。2.思路明確，掌握進位加法的方法老師拿出一組加法題（如：8+5=?，14+8=?，16+6=?），通過問答的方式，引導學生自己去思考，完成這些加法題。老師讓學生整理出上述加法題的答案，并與學生再次交流，讓學生了解到這些加法答案中有進位的加數。老師通過實例向學生講解進位加法的方法（如：13+8=21，因為3+8=11，所以我們在個位上寫下1，進位到十位）。3.練習成才，鞏固進位加法的方法老師放一些加數為一位數的加法題，讓學生通過進位加法的方法計算出結果。老師通過一些有意義的問題，讓學生體會進位加法在實際生活中的應用（如：小華手中有12個蘋果，小明手中有8個蘋果，兩人一起擁有幾個蘋果？）。4.積極探究，進一步深化進位加法的認識老師提出一個問題：“如果加數中有多個進位項怎么辦？”讓學生思考如何進行計算。老師放多位數進位加法的例子，并指導學生如何解決這些問題（如：32+18=?，46+29=?）。5.鞏固知識，提高能力讓學生通過練習加深對進位加法的認識（如：12+8=?，18+19=?，24+15=?）。讓學生能夠自主思考進位加法在實際問題中的應用，提高學生的創造力和解決問題的能力。五、教學反思通過本次教學，學生掌握了20以內的進位加法的方法，并在實際問題中運用這一方法解決了一些簡單的數學問題。但是，在下一次教學中，我們還需要讓學生更加深入

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