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文檔簡介

即使了解一些，思維也會局限在物產方面，甚“特產”的范圍非常廣泛，包括物產、民族工多傳統特色農產品，已在國內享有些特產，感受家鄉經濟發展作出的巨大貢獻，我1、內容導入：放映一些特產的錄像(讓學生有一個初步的了解)2、提問：一：你喜歡那些特產，為什么(個別提問)部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產地在那里嗎(提問)葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀二：小組之間相互說說自己家鄉的特產；三：老師設問：像很多地方都生產大米，為什么說你家鄉的大米是特產呢(激發學四：小組之間討論，總結(什么物產才算是特產呢)五：讓學生寫下自己對家鄉特產的認識。一個調查活動。:作業，小組完成特產調查活動第二課時：了解家鄉的特產1；同學們，我們在順德生活學習這么多年，你知道我們順德的特產是什么嗎現在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢3：師講：同學們，為什么橡膠只生長在海南，而不在其他地方生長呢武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名(小組討論)三、老師總結：其實，特產出產與當地的自然環境，人文特點或經濟發展是有著直四、調查：請每位同學做一個小調查為什么只會家鄉出產某種特產。然后寫一份調氣候，地理位置)1、要求學生參觀特產生產場地，或訪問專業人士，了解家鄉特產的生產和制作過第三課時：我為家鄉特產作宣傳今天我們繼續來學習“我為家鄉特產作宣傳”，同學們，你們在調查中，你發現家鄉的特產是不是有需要改進(改良)的地方中，你發現家鄉特產的產銷情況如何，對家鄉的發展有什么影響對此你有什么看法和建議。(小組先說說)2、如果你想讓更多的人了解我們的家鄉，更多的人了解我們家鄉的特產，你怎樣為家鄉特產作宣傳(討論)(1)、為家鄉特產設計商標和廣告語(2)、創作贊美家鄉特產的文章和詩歌(3)、制作并播發介紹家鄉特產的小

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