散文閱讀復習例題分析課件

一、情境導入結合語境，對下列句子作簡要賞析。（3分）隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。——出自《語文指導》45頁閱讀文段《田野上的白發》生一:這句話寫的是秧苗的美,贊美了母親的勤勞能干。生二:這句話運用擬人和比喻的修辭手法，贊美了母親的勤勞能干。生三:這句話運用擬人和比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勤勞能干。參考答案：這句話運用擬人和比喻的修辭手法，形象生動地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勤勞能干。閱卷老師告訴你：1、審清題目，明確知識考查點2、結合語境，緊扣文本內容。3、運用術語，表述簡潔、明確。《考綱》第二部分閱讀要求10、了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用。12、體會文中常見修辭手法的表達效果。13、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。14、品味文學作品中富有表現力的詞語。三、專題指導專題一語言賞析例題1：請從語言特點和表達效果兩方面賞析文中畫線的句子。——09年蕪湖市中考題風吹來，雨珠飄來蕩去，像個頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。答：運用比喻、擬人的手法，(1分)生動形象地寫出了檐下滴雨因風而動的美感，（1分）表現了作者對檐下滴雨的喜愛。（1分）練習1：請從語言特點和表達效果兩方面賞析下面句子。（3分）每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的倉，船艙鼓鼓的；又像一一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（選自七年級上冊《紫藤蘿瀑布》）參考答案：運用比喻手法，形象生動地描寫紫藤蘿花開時的狀態，表現了它的生機勃勃和美好可愛，抒發了作者喜悅的心情。例題2：從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。

(6分)——09年安徽中考題她耐得住風霜交加，經得起秋之摧殘，戰西風而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。

答：運用擬人的方法，采用整齊的句式；表達了對楓葉的贊美之情；語言形象生動，富有抒情色彩。（三個要點各占2分。意思對即可）例題3：她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。——出自《語文指導》45頁閱讀文段《田野上的白發》答：運用動作描寫，寫出母親體力不支艱難前行插秧的情形，表現了母親的堅強。練習3：其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔過多少個指甲縫的八寶酒了。（選自八年級下冊《春酒》）參考答案：運用細節描寫生動傳神地刻畫出“我”小時候活潑調皮的個性。例題4：下面句子中“全心全意”和“默默”兩個詞語用得恰到好處，請分別說說說好在哪里？（3分）——深圳市中考題我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。答：“全心全意”表現了百合花開花時一心一意、專心執著的特點﹔“默默”表現了百合花不張揚的品質。例題5：如果把本文的結尾改換成下面一句話，好不好?為什么?(5分)——10年安徽中考題這時候，我突然渴望手上有一把可以割斷那根短短的韁繩的利刃……原句:這時候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割斷那根短短的韁繩的利刃……答：不好（1分）。因為原句中運用了反復的修辭手法（1分），強烈地表達了作者想要獲得一把利刃的愿望，也強烈地抒發了作者心中的憤怒之情（2分）。而改換后的句子則大大削弱了這種表達效果（1分）。練習5：把下面句子中劃線詞語刪去，好嗎？為什么？小草偷偷地從土里鉆出了，嫩嫩地，綠綠地。（選自七年級上冊《春》）參考答案：不好。原句中的“偷偷地”帶有擬人色彩，形象寫出了春草不經意間悄然而出的情形，表達了作者的驚喜之情。刪去后沒有這樣的表達效果了。例題6詼諧幽默是滲透于全篇的語言特色，請找出兩處加以賞析。（6分）——2010年四川省內江市中考題《雅舍》示例2：“屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡”這樣的句子以寬緩舒和的調侃語氣，逼真、細膩，地再現了房子的簡陋和不方便，特別是“鼓腹”一詞更表現出作者處之泰然的幽默感。示例3：“滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的”，“在兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍，但我仍安之”這些句子用夸張、比喻的手法，描寫蚊子的猖獗，不慍不怒，仿佛作者乃局外之人，詼諧樂觀，妙趣橫生。專題二分析重要語句在文中的作用（一）例題分析及練習例題1：第①段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分）——08安徽中考題答：（1）點明正是放風箏的好時光。（2）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。例題2本文倒數第二段的首句是一個過渡句，它是如何銜接上下文的？（3分）接著立刻想到要活過這十年，須加緊鍛煉，保養各器官的正常運作。——2010蕪湖市中考題答：寫作者由老兩口安度晚年的溫馨畫面，聯想到10年后的自己，（2分）于是立刻加緊鍛煉，為以后健康生活做準備。（1分）練習2指出下列句子在文章結構上所起的作用。（4分）做了再說，說了再做，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。（選自七年級下冊《聞一多先生的說和做》）參考答案：這兩個句子在文章結構上起到了過渡的作用。前一個句子總承上文，對學者聞一多的“說”和“做”進行全面概括；后一個句子總起下文，領起了下文對革命家聞一多的“說”和“做”的具體敘述。（二）要點歸納：1、分析重要語句在文中的作用一般要從結構和內