生命的舞蹈課件

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生命的

作者：楚女教學安排及思路課時安排：本文共三課時，每課時45分鐘。教學目標：1.讓學生掌握重點的詞語和成語。2.分析理解文中重點語句的含義。3.品味作者通過敘事而表達的主題思想、抒發

的人生態度，引發學生對生命的思考和感悟。教學重點與難點：1.理解“生命的舞蹈”、“紅舞鞋”等重點語句的內涵。2.理解作者感情變化過程。3.體會“生命的本質就是舞蹈”的含義。教學安排及思路第一課時1.導入環節：通過邰麗華表演的《千手觀音》舞蹈，引發學生對他們精神的思考。2.背景知識介紹：介紹作者楚女的背景及人生經歷。3.學習課文：朗讀課文，學習課文中的重點生詞和成語。4.復述課文內容：根據教師提出的問題“文中講了幾個小故事”？教師引導學生通過五要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）來敘述文中的兩個小故事。5.學生課堂討論：文中所述的兩個故事有什么共同點和不同點？教師總結：兩個小故事的異同之處。6.布置作業：續寫故事，發揮想象力，將兩個小故事進行延伸拓展。7.教師反思：分析本節課的成功之處和不足之處。第二課時1、回顧課文內容：學生分段朗讀課文，教師帶領學生復述課文。2、理解課文內容。討論回答以下問題：（1）課文第六段中“兩次生命的舞蹈”是指什么？（2）請同學們在文中圈劃出表現作者心理活動的詞語，看看作者前后的心理活動發生了怎么樣的變化？（3）請同學們分組討論，文中的“生命”、“火”、“舞蹈”是怎么聯系起來的？每個小組發表自己的意見。（4）“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”“紅舞鞋”指的是什么？（5）怎么理解“生命的本質就是舞蹈。”這句話的含義？3、概括本文的中心思想。4、擴展延伸，深入理解。聯系本文的主題精神，再舉出一些用樂觀積極的態度來面對生活困境的事例。（以汶川地震中最美男孩女孩為例）【芭蕾女孩、可樂男孩、最美志愿者】4、布置作業：選擇其中一個事例，談談自己的讀后感。5、教師反思：本節課的優點和不足。第三課時為了增強學生的語言與表達能力、邏輯思維能力，展開的相關拓展活動：以本文的思想“生命的本質”為主題，選擇一個小故事，進行演講比賽。課前準備：教師向學生講解演講比賽的方法及各項要求。

籌備演講比賽的相關準備，如抽簽選擇號碼，獎品、證書、評分記錄表等。課堂引導：引導演講比賽的開展，記錄每位學生的表現。教師總結：通過學生的演講對學生的表現進行評價。教師反思：總結本次活動的收獲與不足，汲取經驗和教訓。

第二課時---具體教學過程請同學們分段朗讀課文，并思考下列問題：１、在第六段中提到“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。”一句，請同學們說說這“兩次生命的舞蹈”是什么？第一部分---思考兩次舞蹈第一支舞蹈：一對殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈第二支舞蹈：一個七八歲的小女孩在艱辛的條件下把勞動變成了舞蹈

對生活的熱愛

不畏艱難困苦樂觀積極的生活態度2.在文中圈出作者面對“兩次生命的舞蹈”時心理活動的詞語，總結一下作者前后的心理活動分別有什么變化？面對殘疾人的舞蹈：面對小女孩的舞蹈：憐憫之情大吃一驚陷入對生命的沉思和叩問憐憫之情3、讀下面的句子，請同學們分組討論，文中的“生命”、“火”、“舞蹈”是怎么聯系起來的？第三段“但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。”第四段“只有用火的舞蹈作比，才恰如其分。火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。”“燃體在火的舞蹈中發出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。”燃體——比喻人的生命。

火——象征著他們的熱情。舞蹈——比喻生命的激情、活力----體現蓬勃的生命力。生命、火、舞蹈三者之間的聯系舞蹈——火一般熱情火在舞蹈火的舞姿——扭動、變形生命的張力的表達生命的本質就是舞蹈4、“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。”其中“紅舞鞋”指的是什么？

用“紅舞鞋”比喻像火一樣熱情，一種積極的生活態度。生活中的每個人，從降生的那一天起，就穿上了一雙火紅的舞蹈鞋，也正是有了這雙鞋這種積極熱情的生活態度，我們才能戰勝生活中的艱難險阻。火的舞蹈紅舞鞋生命共同點熱情、積極向上的生活態度5、文章最后一句話“沒有畏懼，從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都是因為生命的本質就是舞蹈。”

生命的本質是什么？熱情樂觀、積極拼搏、頑強不息的生活態度就是生命的本質

第二部分—本文的中心思想

本文作者通過對殘疾人不顧自身的身體殘缺盡情舞蹈和小女孩在艱辛困苦的條件下歡樂的勞動兩件事的敘述，用火的舞蹈作比喻，揭示了生命的本質：在任何艱難困苦的情況下都能用熱情樂觀、積極拼搏、頑強不息的生活態度去面對。第三部分——拓展延伸

深入理解在2008年“5·12“汶川大地震中，誕生了許多“最美”的“男孩女孩”，他們憑借著自己對生活的熱愛，積極地面對艱難困苦。2008年5月15日，李月被困已經70個小時，被壓在廢墟下的李月向救援人員喊道：“叔叔不要鋸掉我的腿，我還要跳舞！救援人員在無奈之下，做出了給她截肢的決定。

手術后，她在北京殘奧會開幕式上表演了舞蹈《永不停跳的舞步》。現在李月已經出版了三本文集，記錄了自四川大地震以來她的成長歷程。北京舞蹈學院仍然是她夢想中的大學。“芭蕾女孩”李月2008年5月15日，在災難過后80個小時，薛梟被救援人員抬出廢墟。就在人們要將他抬上救護車時，薛梟突然向救援人員說，“叔叔，幫我拿支可樂”。

地震之后，薛梟被保送進入上海財經大學。2013年畢業后，薛梟成功進入可口可樂公司成都分公司，負責處理消費投訴等相關事務。“可樂男孩”薛梟“最美志愿者”廖智2008年，舞蹈老師廖智，在廢墟里挺過26小時后獲救，但卻失去了雙腿和女兒。地震以后，廖智并沒放棄舞蹈生涯，堅持舞蹈排練，多次參加舞蹈演出和舞蹈真人秀。