《一氧化碳》化學教案

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一.學識教學點

1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

2.一氧化碳的毒性且其對環(huán)境的污染。

二.重、難、疑點及解決手段

1.重點一氧化碳的化學性質(zhì)。

2.難點從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們在性質(zhì)上的差異。

3.疑點向爐火中撒少量的水后，為何爐火燒得更旺？

4.解決方法

(1)學生閱讀教材，對比一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)，了解一氧化碳的物理性質(zhì)。

(2)教師演示試驗，學生查看測驗現(xiàn)象，通過議論分析，了解一氧化碳的化學性質(zhì)。

(3)結(jié)合生活實際，了解一氧化碳的毒性及其對環(huán)境的污染，加強環(huán)保觀念。

三.教學步驟

(一)明確目標

1.了解一氧化碳的物理性質(zhì)。

2.掌管一氧化碳的化學性質(zhì)。

3.了解一氧化碳的用途、毒性和對環(huán)境的污染。

(二)教學過程

寫出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式。

我們知道碳有兩種氧化物CO和CO2。CO和CO2在分子組成上，它們只相差一個氧原子，這種組成上的差異會給它們性質(zhì)上帶來什么差異呢？下面，我們來學習CO的某些特性。

一.一氧化碳的性質(zhì)和用途

1.物理性質(zhì)（與CO2相對比）

CO2有哪些物理性質(zhì)呢？

閱讀教材P97第一段，從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面對比一下CO和CO2的物理性質(zhì)

色、味、態(tài)密度溶解性

CO無色無味的氣體比空氣略小難溶于水

CO2無色無味的氣體比空氣大能溶于水

2.化學性質(zhì)

(1)一氧化碳的可燃性

講解演示測驗5—10。

(1)查看火焰捐色，當教師把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時，查看石灰水有什么變化。

(2)根據(jù)測驗現(xiàn)象，判斷有何物質(zhì)生成？寫出化學方程式。

CO和H2都有可燃性，它與O2(或空氣)混合后點燃都有可能發(fā)生爆炸，留神點燃前應檢驗CO氣體的純度。

(1)如何用化學方法識別CO和H2？

(2)如何用化學方法識別CO和CO2？

學生通過分組議論，對教師提出的問題舉行歸納總結(jié)。

使學生熟悉到CO和H2的化學性質(zhì)對比好像，可根據(jù)它們發(fā)生化學回響時，生成物不同來識別；CO和CO2的化學性質(zhì)有很大差異，根據(jù)它們的化學性質(zhì)來識別。

(2)一氧化碳的恢復性。

講解演示測驗5—11。

查看黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化，根據(jù)測驗現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成，并寫出化學方程式。

CO在回響中奪取了CuO中的O，使CuO恢復成Cu，同時生成CO2。回響說明CO具有恢復性，這個特性與O2、C好像。

COH2C

可燃性2CO+O2==2CO2藍色火焰2H2+O2==2H2O淡藍色火焰C+O2==CO2

恢復性CO+CuO==Cu+CO2H2+CuO==Cu+H2OC+2CuO==Cu+CO2

3.一氧化碳的用途

根據(jù)一氧化碳的化學性質(zhì)，斟酌它有哪些用途？

①總結(jié)出一氧化碳的用途。

②閱讀教材中的選學材料，了解水煤氣的成分，并斟酌選學材料中提出的問題。

（1）氣體燃料

（2）冶煉金屬Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2

二.一氧化碳的毒性

(1)閱讀教材第99頁，理解CO中毒的生理過程。

(2)分組議論教材第100頁的習題3。

在學生議論的根基上舉行總結(jié)。

三.一氧化碳對空氣的污染

(1)閱讀教材第99頁。

(2)議論CO這種污染物是怎樣產(chǎn)生的？如何防止污染，

CO具有可燃性和恢復性，在人類生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很重要的用途；CO有劇毒，又污染空氣，所以要留神防止和操縱CO對環(huán)境的污染。對于CO，我們要“一分為二”地熟悉它。

(三)總結(jié)、擴展

1.CO和C