小班美術：蜻蜓_第1頁
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小班美術：蜻蜓_第3頁
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文檔簡介

小班美術：蜻蜓活動目標1、學習使用棉簽表現蜻蜓的主要特征。2、遷移自己的生活經驗，探索棉簽蘸不同的顏色表現蜻蜓的不同部位。3、樂意大膽使用棉簽進行繪畫活動。活動準備1、幼兒用書人手一冊。2、紅、黃、藍色的顏料每組3盤。（注意每組的顏料顏色相同）3、棉簽若干支。活動過程1、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。——教師念謎語：有只動物細又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時它低飛。幼兒猜測。一一教師：蜻蜓是什么樣子的呢？它的身體是什么樣子？它的翅膀呢？——通過回憶和討論，認識、了解蜻蜓的主要特征。2、出示幼兒用書，引導幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？它們是什么樣子的？你知道它們是用什么材料畫的嗎？3、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現蜻蜓的不同部位。教師出示一支棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽你會畫蜻蜓嗎？——讓幼兒大膽說出自己的想法。——教師根據幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細細長長的身體和尾巴，再用棉簽在細細長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。4、幼兒操作練習活動。——幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜒，教師在過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家在畫紙上盡量多地表現蜻蜓。5、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學一學小蜻蜓飛飛，在輕松的音樂聲中飛出教室。活動反思：情境創設對于小班幼兒美術活動有著積極影響，在活動過程中發現：L激發小班幼兒參與美術活動的興趣。小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色，運用故事導入，以激發幼兒參與活動的興趣，并把精彩情節生動表現出來，激發幼兒樂于表達表現、敢于表達表現的情感。這些有目的、有任務又帶有游戲性的活動，幼兒極感興趣，如本次活動就是創設了故事情景，利用捉蜻蜓來帶動孩子繪畫，并在活動場地上真實地投放了蜻蜓，使得情境更具生動、有趣和真實性，孩子們的投入程度就更高。2.有利于小班幼兒繪畫技能的獲得。小班幼兒處在繪畫的涂鴉后期，這時，老師給孩子們更多的是技能與繪畫基本元素的練習。例如：蠟筆的涂色，畫點、直線、圓形。這些都是比較枯燥的，而游戲情境的創設，就能把這些枯燥的練習，變得具有游戲性，更加生動有趣，從而激發小班孩子主動學習的積極性，從根本上改變孩子的學習態度，使幼兒在游戲化情景中樂學、會學，更有利于繪畫技能的獲得。總之，游戲化情景的創設比較適合小班幼兒的特點，也非常受孩子們的歡迎。我們要在繪畫活動中運用多種情景創設

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