七年級英語期末考試質(zhì)量分析報告

七年級英語期末考試質(zhì)量分析報告一、考情分析七年級四，五班共有學(xué)生63人，及格51人，及格率80%,人均分77.73,優(yōu)秀43人，優(yōu)秀率68.25%,最高分100分，最低分14分。二、試卷的基本情況分析本次月考試卷主要考查的是人教版七年級上冊預(yù)備篇的3個單元以及正式篇unitl-unit2這五個單元的教學(xué)目標。注重考察英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活。三、存在的問題及原因.沒有準確把握學(xué)情狀況，切實做到因材施教。從入校成績來看,我們的學(xué)生的基礎(chǔ)普通比較差，接受比較慢，再加上太部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動性，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了學(xué)好英語的信心。.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。不能塌下心來認真對待，并且認識不到本次考試的重要性，試卷從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。學(xué)生解決問題的能力都有待加強。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。四、改進措施.“興趣是最好的老師”。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,外因是通過內(nèi)因而起作用的。所以，學(xué)生如果不愿學(xué)，教師教得再好，我們的課堂模式在科學(xué)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、討論再熱烈作用也是不大的。在英語教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生才能學(xué)好英語。學(xué)生感興趣了，無論是課后及時復(fù)習(xí)、課前主動預(yù)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)都認真了，師生配合自然好了，教學(xué)流暢了，課堂效益就提高了.課余學(xué)習(xí)，要重視兩個指導(dǎo)一要重視指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，復(fù)習(xí)舊知，利于學(xué)生掌握新的知識，利于課堂效益的提高。二要重視學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，討論問題中的點撥，關(guān)注個別同學(xué)的參與，不同見解的交流，有意關(guān)注后進生的發(fā)言，課上學(xué)案的完成等等。同時還應(yīng)抓好指導(dǎo)學(xué)生看書，引導(dǎo)學(xué)生對課本感興趣,教給學(xué)生讀書的方法，使學(xué)生讀后會用語言表述出來。.切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。針對本次月考存在的不足，我認真分析了學(xué)生的成績，雖平均分相差不大，但后進生太多，-部分屬于那種為父母.上學(xué)，在校混日子的那種，一部分基礎(chǔ)太差，對于英語是一點基礎(chǔ)都沒有，一部分是腦瓜慢，對英語學(xué)習(xí)太吃累。這些都需要我們教師多關(guān)心、耐心的開導(dǎo)與輔導(dǎo)，抓基礎(chǔ)，使其有不同程度的進步，并及時給予表揚、鼓勵。.重視基礎(chǔ)，強化習(xí)慣，加強基本功訓(xùn)練。要有針對性對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、考點知識的訓(xùn)練，因此我們以后要在導(dǎo)學(xué)講義上多動腦筋，針對不同的知識編寫有實用價值的講義，達標訓(xùn)練設(shè)計要有層次，明確規(guī)定哪些題為基礎(chǔ)，那些題為引申，那些題為提高，使學(xué)困生有吃的，中等生吃得飽，尖子生吃的好，從而不同此次的學(xué)生有不同程度的提高。.認真?zhèn)湔n，提高自己的專業(yè)知識水平。在平時注重學(xué)習(xí)，認真對待課本上的內(nèi)容，對所教知識有充分的理解，形成完整的知識體系,認真研究學(xué)生，精心編寫導(dǎo)學(xué)講義，巧妙把握課堂，充分調(diào)動學(xué)