粵教版綜合實踐活動三年級上冊第二單元第二課時《環保生活小聯盟》教案

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）綜合實踐活動指引三年級第二單元第2課時教學設計課題《環保生活小聯盟》單元第二單元學科科學年級三年級學習目標一、知識與技能1、學習把餐廚垃圾變廢為寶的方法。2、學習了解哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式。二、過程與方法通過查閱資料，學習垃圾減量的方法，并學會把垃圾分類。三、情感態度與價值觀養成動手實踐的好習慣，把所學的知識運用到生活實踐中去。重點學習把垃圾變廢為寶、垃圾減量的方法。難點養成動手實踐的好習慣，把所學的知識運用到生活實踐中去。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：節能環保是當前全社會的共識，黨的十九大報告指出，要“推進資源全面節約和循環利用”，“降低能耗、物耗，實現生產系統和生活系統循環鏈接”1、如果我們把垃圾變廢為寶，既美化了環境，垃圾又得到了利用。這節課我們就一起來學習一下生活環保問題。2、板書課題：生活環保小聯盟交流齊讀課題通過和學生談話入手，激發學生的學習熱情，進而導入新課。講授新課活動1：餐廚垃圾再利用我們先【提出假設】餐廚垃圾可以變廢為寶2、【實驗探究】上網查資料，了解餐廚垃圾的再利用方法，然后填好下表。3、【實驗過程】實驗器材及準備：家庭餐廚垃圾（雞蛋殼等）；兩盆長勢相近的植物。4、實驗步驟：以雞蛋殼為例，按以下步驟完成實驗，并做好記錄。●第一步：初步處理。手機雞蛋殼，將雞蛋殼清洗干凈后曬干。●第二步：碎化。將雞蛋殼碾碎，最好用攪拌機打成粉。●第三步：施肥。將雞蛋殼打成的“鈣粉”是放在1號花盆里。●第四步：實驗驗證。觀察植物長勢，觀察記錄。5、【結論解釋】通過實驗，我們發現餐廚垃圾（雞蛋殼）_________（選填“可以”或“不可以”）制作肥料。師：實驗還可以選用果皮、蔬菜葉等不同的餐廚垃圾做肥料，進行實驗。這樣可以更全面地了解并驗證餐廚垃圾做肥料的可行性。活動2：污水排放量對比實驗1、【提出假設】不同的洗手習慣，污水排放量差異不大。2、【實驗探究】（1）設計實驗，測試選用不同的洗手方法、不同的洗滌用品洗手時污水的排放量。（2）進行對比實驗，記錄數據進行對比分析。3、【實驗過程】實驗器材及準備：水桶、洗手液、香皂、秤。4、實驗步驟：●第一步：準備一個水桶，稱出水桶的重量為_____。●第二步：實驗時分別使用方案A、方案B洗手，所有用水均裝在水桶中，洗完手后稱出桶重，并計算出不同的方案洗手時的用水量，填在下表。●第三步：對比實驗數據，得出結論。5、【結論解釋】通過實驗，我們不同的用水習慣對用水量的影響_________（選填“大”或“不大”）,因此所產生的污水_____________________。師小結：通過上面兩個實驗的研究，我們發現這些生活習慣能有效地節約能源，減少污水的排放量。1.使用香皂洗手可以節省用水，減少污水排放。2.__________________________3.__________________________4.__________________________交流分享讓我們以小組為單位，制定一份班級或家庭的“垃圾減量環保公約”吧。（1）節約用水,一水多用,隨手關緊水龍頭。（2）慎用洗滌品,選用無磷洗衣粉,減少水污染。（3）節約用電,少開空調,盡量使用節能燈。在“行動與探究”的環節中，你們得出了什么結論，你認為哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式呢？請與老師和同學們分享一下吧。反思與改進1、在本次活動過程中，你遇到了什么樣的困難，最后是怎樣解決的？我們遇到的問題：我們解決的方法：我還獲得了：說一說和同學們說一說：如果不注意垃圾減量，垃圾不斷增多會對我們的生活造成什么影響？垃圾堆成山，不時發出一陣陣的惡臭，蒼蠅滿天飛。人們的身體健康受到嚴重威脅。指名讀思考交流學習變廢為寶的方法按步驟進行實驗運用學到的知識做好記錄得出結論學生根據具體情況進行對比實驗了解哪些生活習慣能有效地節約能源，減少污水的排放量。分享實驗成果邊想象邊交流通過以把餐廚垃圾（雞蛋殼）變廢為寶為例，讓小朋友多學幾種方法。引導學生掌握以雞蛋殼為例的變廢為寶的方法。引導學生按要求進行污水排放量對比實驗引導學生學習了解垃圾減量的重要性。作業布置告訴家人和朋友可以把餐廚垃圾變廢為寶。課堂小結節課我們學習了把餐廚垃圾變廢為寶，哪種洗手方法有利于減少污水排放，更符合低碳生活方式。希望同學們可以借