中班美術(shù)教案《中班藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)》

中班美術(shù)教案《中班藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)》中班藝術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)

中班區(qū)角活動(dòng)：藝術(shù)創(chuàng)想

一．區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料精心安排：

第一區(qū)：染色

目的：自學(xué)用毛筆展開染色，并能夠展開較難折紙的染色。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和煮色邊線，以區(qū)別相同的染色效果。

難點(diǎn)：能夠在直觀的基礎(chǔ)上展開較難的折紙法展開染色。

準(zhǔn)備工作：顏料、毛筆、毛巾、KT板。

第二區(qū)：撕貼

目的：使小朋友通過對(duì)紙的戳、張貼、圖畫去整體表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。

重點(diǎn)：能夠?qū)⒓埰瑵獾Ш獾膹堎N在輪廓圖內(nèi)。

難點(diǎn)：特別注意熱暖色調(diào)的對(duì)照。

準(zhǔn)備工作：蠟光紙、賣錢紙、舊有圖書、底版圖、膠水、毛巾、字紙簍、蠟筆。

第三區(qū)：標(biāo)花

目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽整體表現(xiàn)圖案，可以配搭顏色。

重點(diǎn)：能夠用“瀝糊畫“的方法作出標(biāo)花蛋糕。

難點(diǎn)：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具備立體感。

準(zhǔn)備工作：彩色糨糊袋、一次行面碗、毛巾。

第四區(qū)：裝飾

目的：能夠用各種材料對(duì)畫框展開裝飾，并特別注意色彩的配搭和等距美。

重點(diǎn)：用各種材料展開裝飾。

難點(diǎn)：特別注意色彩的配搭和等距美。

準(zhǔn)備工作：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區(qū)：泥塑

目的：可以用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能夠大膽運(yùn)用線條、色塊大膽生硬整體表現(xiàn)圖案。

重點(diǎn)：特別注意顏色的配搭、線條與色塊的配搭。

難點(diǎn)：能夠存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的展開刻畫。

二．總教學(xué)目的：培育幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的配搭能力。

三．總教學(xué)重點(diǎn)：能夠并使美術(shù)作品的色彩配搭人與自然，顏色艷麗。

四．總教學(xué)難點(diǎn)：能夠充分發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品展開創(chuàng)作。

五．教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入主題：

今天老師必須拎你們回去一個(gè)地方叫做藝術(shù)創(chuàng)想，那里存有很多的東西，但是必須經(jīng)過小朋友的手它們才可以變?yōu)橐患囆g(shù)品，小朋友想要不敢回去啊？

看看這里存有一條七彩路，我們沿著小路來到回去看一看，里面都準(zhǔn)備工作了些什么材料。

區(qū)角一：這里就是染色區(qū)，存有很多的顏料，毛筆。搞的時(shí)候必須小心顏料不要把毛筆泡的太濕，除了必須多動(dòng)腦，八折過來別人相同的樣子，你也可以用剪刀展開澆水！特別注意顏料不要把自己也弄臟了！

區(qū)角二：看看，好多蠟光紙、賣錢紙、舊有圖書除了蠟筆，可以這里卻存有很多沒顏色的圖畫，你們想一想該怎么辦啊？給它們穿著上可愛的衣服啊

區(qū)角三：這里原本存有很多的蛋糕，可以都賣完了，現(xiàn)在師傅顧不上搞，就懇請(qǐng)小朋友去幫！你們也必須象師傅一樣，搞的蛋糕必須顏色艷麗，而且必須存有立體感。

區(qū)角四：這里的圖畫和可愛可以老師真的好象卻了什么？對(duì)了，就是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木去展開裝飾。裝飾的時(shí)候顏色不好配搭的漂亮，而且必須存有等距。

區(qū)角五：小朋友平時(shí)很討厭玩玩橡皮泥，但平時(shí)我們都就是搞在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備工作的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面去搞你討厭的東西。

2．幼兒自由選擇區(qū)角展開活動(dòng)

老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門口都存有搓，每個(gè)搓上就可以擺一把鑰匙，明白了嗎？

幼兒自由選擇區(qū)域展開活動(dòng)。

3．教師指導(dǎo)觀測

教師應(yīng)不斷特別注意觀測孩子的活動(dòng)過程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。

在活動(dòng)中，對(duì)他們不懈努力則表示信任贊許。當(dāng)孩子在資金投入創(chuàng)作時(shí)，教師無法阻礙，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

當(dāng)孩子整體表現(xiàn)出來猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)特別注意觀測冷靜等候，使他們存有時(shí)間自己回去找尋化解的方法。

如果有的孩子出現(xiàn)困難展開不下去，教師可以根據(jù)作品的內(nèi)容與整體表現(xiàn)，在認(rèn)同孩子的心愿的前提下，稍加鼓舞與提示信息，喚起他們再資金投入創(chuàng)作。

4．教