GB/T 29803-2013信息技術學習、教育和培訓學習技術系統體系結構

ICS3524099

L67..

中華人民共和國國家標準

GB/T29803—2013

信息技術學習教育和培訓

、

學習技術系統體系結構

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

LearnintechnolosstemsarchitectureLTSA

ggyy()

2013-11-12發布2014-05-01實施

中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局發布

中國國家標準化管理委員會

GB/T29803—2013

目次

前言…………………………

Ⅲ

引言…………………………

Ⅳ

范圍………………………

11

規范性引用文件…………………………

21

術語和定義………………

31

縮略語……………………

44

一致性……………………

54

系統構件…………………

65

利益相關者觀點和優先權………………

719

可操作的構件與互操作性………………

821

附錄資料性附錄體系結構的總體看法和普通觀點………………

A()23

附錄規范性附錄表格化的實現一致性聲明………

B()26

參考文獻……………………

28

Ⅰ

GB/T29803—2013

前言

本標準按照給出的規則起草

GB/T1.1—2009。

請注意本文件的某些內容可能涉及專利本文件的發布機構不承擔識別這些專利的責任

。。

本標準由中華人民共和國教育部提出

。

本標準由全國信息技術標準化技術委員會歸口

(SAC/TC28)。

本標準起草單位華東師范大學華中師范大學清華大學中國電子技術標準化研究院

:、、、。

本標準主要起草人祝智庭楊宗凱張屹吳永和肖君鄭莉姜昌華顧小清余云濤盧強

:、、、、、、、、、、

董閣杜超

、。

Ⅲ

GB/T29803—2013

引言

開發體系結構的目的是為理解某些特定的系統其子系統及與相關系統的交互而創建的總體框架

、,

即一個以上的體系結構是可能的

。

這種體系結構不是為單個的系統而設計的藍圖而是一個為設計分析和比較一系列系統的體系結

,、

構即這種體系結構是用來分析和交流的

。。

通過整體上揭示不同體系的共享構件這個結構可以更好設計出可重用低成本和適用性好的組件

,、

和子系統并將應用即可以確定抽象互操作性強的系統接口和服務

,。、。

在本標準中所開發的系統結構并不為用于創設學習技術系統的構件指明具體的實施細節

,。

本標準覆蓋了通常稱為學習技術教育和培訓技術基于計算機的培訓計算機輔助教學智能指

、、、、

導元數據等范圍廣泛的系統

、。

Ⅳ

GB/T29803—2013

信息技術學習教育和培訓

、

學習技術系統體系結構

1范圍

本標準規定了信息技術支持的學習教育和培訓系統的總體體系結構該體系結構描述了總體系統

、,

設計和這些系統的組成部分

。

本標準適用于在教學法內容文化和平臺上是中性的系統體系結構本標準為理解現有的以及未

、、。

來的系統提供了框架并通過標識出關鍵系統接口來促進互操作性和可移植性

,。

2規范性引用文件

下列文件對于本文件的應用是必不可少的凡是注日期的引用文件僅注日期的版本適用于本文

。,

件凡是不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于本文件

。,()。

信息技術詞匯第部分學習教育和培訓

GB/T5271.3636:、

3術語和定義

界定的以及下列術語和定義適用于本文件

GB/T5271.36。

31

.

抽象abstraction

一個概念或概括詳細指明與特定目的相關的實例特征

,。

32

.

抽象-實現邊界abstraction-implementationboundary

抽象與實現之間的相互映射反之亦然

,。

33

.

綁定binding

從一個框架