大班數(shù)學(xué)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)教案

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)教案大班數(shù)學(xué)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)教案

作為一名老師，就難以避開(kāi)地要打算教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的大班數(shù)學(xué)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)驗(yàn)101以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

2.操作中，接著感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.教具打算：“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

2.學(xué)具打算：“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

3.《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.打算活動(dòng)。

嬉戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，老師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌(兒歌附后)，老師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)摩挲幼兒的頭。當(dāng)念完最終一句后，全部被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到!”

2.集體活動(dòng)。

①?gòu)?fù)習(xí)數(shù)位。

老師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找摯友。“找呀找呀找摯友，找到一個(gè)好摯友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好摯友。”金色珠要和數(shù)字卡片做摯友，我們來(lái)幫幫它們吧!

老師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子?可以用哪個(gè)數(shù)字卡片摯友表示?”老師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的'下面。

老師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字摯友是誰(shuí)?接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢?

老師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習(xí)。

3.嬉戲活動(dòng)。

嬉戲“看誰(shuí)拿得對(duì)”。老師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。

4.分組活動(dòng)。

老師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)靜靜話，我們來(lái)把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組供應(yīng)數(shù)字卡一張。幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”;藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

5.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做簡(jiǎn)潔小結(jié)，引導(dǎo)幼