初三化學總復習講座課件

精于有效勝在無形

——如何提高復習效益

精于有效勝在無形——如何提高復習效益1復習課的任務

1.幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解與記憶；2.幫助學生進一步鞏固和熟練課程標準規定的所要掌握的基本技能與技巧；3.幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力。復習課的任務

1.幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統化2復習課的結構

1.教師簡要交待本節復習課的主要內容與相關要求；2.師生系統回顧基礎知識、彌補知識缺漏，使之形成網絡與結構；3.教師選擇典型例題講解或組織學生討論，加深對知識的理解與應用；4.學生獨立練習，教師有目的地巡視輔導；5.師生共同小結與講評，并歸納、總結解題方法與規律，提高能力；6.布置課后作業。復習課的結構

1.教師簡要交待本節復習課的主要內容與相關要3復習課的要求一、關注基礎1.針對全體學生，梳理基礎性的重點知識、重點內容。2.針對個別學生，彌補缺漏知識。3.重點知識，反復、重點復習（不要誤認為教過了，學生就會了）。4.以題為載體的形式復習知識、概念，體現鞏固。二、構建結構1.前后知識的串聯；2.突出解題方法。3.滲透前后內容的綜合應用。三、強調重點1.突出重點教材的復習；2.突出重點概念、重點例題、重點解題思想與方法的復習；3.突出重點薄弱環節的復習。四、突出專題1.認真安排課時，確定每課時的主題；2.主題目標要明確，體現達成度。3.每個專題中體現層次；4.每個專題中體現綜合拓展。復習課的要求一、關注基礎4

五、體現層次1.每課時與每課時的層次性（突出從概念到技能到應用到解決問題層次提升）。2.復習課每個板塊間的層次性（突出每堂課中由學生已有知識向未知提升，由學生疏散知識向結構性知識提升）。3.每課時每個板塊間內容的層次性（突出知識中、技能中、應用中不同層次）。六、拓展應用1.關注單元內的拓展，關注單元與單元間的拓展。2.關注學科在生活領域中的應用。七、發揮自主1.嘗試梳理知識結構，復述知識背景（構建框架圖）。2.理出存在的問題。3.自主性理解問題（如何審題）。4.自主性測評（通過課外練習反饋）。八、反饋及時1.課堂內反饋（講練結合）。2.課后反饋（配套練習反饋）。3.滾動性反饋（每天練習有前面主要內容）。4.單元結束及時反饋、二度反饋。五、體現層次5復習課的原則認真備好課的原則。既指個體老師的因班備課，更指備課組的集體備課。無論個備、集體備，都必須在研究試卷的基礎上把握好考點，課堂上直奔主題，在考點上下功夫。目標明確的原則。一是復習的內容要明確，二是目標的層次要明確。對復習的知識給出知道、理解、掌握、應用、會、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，思有目標。精講巧練的原則。將課堂定位在學生的“學”上，在科學設計好復習步驟的同時，要講究復習課堂的動態生成，善于抓住細節，適時、適度地解決學生的困惑，不斷發現學生練習中的問題。應試技巧指導的原則。結合復習內容，在適當的“情境”中，經常性地向學生傳授些應試的技巧，細水長流，方能讓學生內化于心，訴諸于行。復習課的原則認真備好課的原則。既指個體老師的因班備課，更指備6復習課的步驟1.憶。有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，或出示有關復習提綱，引導學生進行系統的回憶。2.梳。要根據學生的回憶，進行從點到線、由線及面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，特別是要注意知識間縱橫向聯系和比較，構建知識網絡。3.析。對單元中的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，這一環節重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。4.練。選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性問題，引導學生進行練習。練習時要抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發，在練習中進一步形成知識結構。5.測。讓學生對復習的結果進行檢測、評價與反饋。復習課的步驟1.憶。有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，7

凡事預則立，不預則廢。

俗話說：謀事在人，成事在天。因而，要打有準備之仗，先制定好復習計劃。

凡事預則立，不預則廢。

俗話說：謀事在人，成事在天。因而，82011—2012學年第二學期

化學組復習計劃與復習策略

攀枝花市鹽邊民中2011—2012學年第二學期

化學組復習計劃與復習策略

9問題1：化學復習時間短，不足兩個月，大約30課時。問題2：任務重。

A、12個單元的基礎復習記憶過關

B、分塊復習形成知識系統

C、能力及題型專題突破D、綜合套題及應試技巧訓練

E、查漏補缺等

問題1：化學復習時間短，不足兩個月，大約30課時。問題2：任10因此，化學復習必須精心設計好每一課時，才有可能達成相對最佳的復習效果？問題3：如此短的時間，能力與基礎如何兼顧？難以兼顧時，重點放在哪方面？因此，化學復習必須精心設計好每一課時，才有可能達成相對最佳的11

【第一輪復習】：

1.內容安排：專題復習。2.方法構想：按《攀枝花市中考化學考試說明》，選擇使用《理科愛好者》中的重要專題，通過適當的練習，使學生對重要考點的知識體系做到“心中有數”。

【第一輪復習】：

1.內容安排：專題復習。2.方法構想：123.復習方法：

根據《中考說明》對重要考點進行有目的的篩選、歸類和整理，弄清知識脈絡，建構知識系統，理清知識內在聯系。這一輪復習要特別關注：①記憶。記憶是領會、辨析，運用的基礎。注重整合和構建中的易混淆的知識，深化知識的內涵。如：元素、分子、原子、離子等。②方法。通過典型題的訓練，使學生注意審題，破題，運算。通過教師講解、多媒體演示、生生互動與課內外訓練相結合，對一類題的方法總結歸納、反思。如：化學的幾種計算等。3.復習方法：這一輪復習要特別關注：13

4.注意事項：

①夯實基礎，形成系統。

②多見多練，靈活運用。

③切忌偏怪，過度撥高。

④交流合作，互助互學。

⑤及時反饋，分層教學。

⑥及時批閱，人人過關。

4.注意事項：

①夯實基礎，形145.問題預測：

1）本輪復習最大的困難可能是基礎知識的遺忘太多，知識體系建構困難。解決的辦法是給足夠時間讓學生自己歸整，教師適時點撥。

2）基礎知識有少數同學不能及時過關，必須利用一切休息時間督促學生過關。5.問題預測：

1）本輪復習最大的困難可能是基礎知識的遺忘太15【第二輪復習】：綜合練習

1.內容安排：

選擇適合我市化學中考難度的各省地市州的綜合套題。2.方法構想：精心挑選合適的綜合練習，利用課堂，晚自習和課外作業做定時或不定時練習，通過講評或自評或生生互評等方式查找知識盲點及審題，解題思路，答題技巧。【第二輪復習】：綜合練習

1.內容安排：2.方法構想：163.復習方法：

①多定時練習，及時發現問題，及時矯正。

②分層練習，讓不同層次的學生在練習中樹立自信，取得進步。

③充分發揮學生的主動性，共同進步。

④答題技巧、考場心態、時間分配、臨場發揮等指導。

3.復習方法：

①多定時練習，及時發現問題，及時矯正。

②分174.注意事項：

①切忌搞題海戰術。過多過濫，過偏過難。

②關注熱點，抓住重點，突破難點。

③特別注重解答后的反思。

④切忌講評一講到底，面面俱到。4.注意事項：

①切忌搞題海戰術。過多過濫，過偏過難。

②關185.問題預測：在這輪復習中，由于重點放在了對知識靈活運用的點撥上，授人以漁。5.問題預測：在這輪復習中，由于重點放在了對知識靈活運用的點19【第三輪復習】：

查漏補缺溫故知新1.內容安排:回歸教材，基礎知識再過關。2.方法構想：

依據《中考說明》中確定的考試內容，分五大知識塊進行基礎知識逐一過關，同時，回歸教材，查漏補缺，溫故知新。【第三輪復習】：

查漏補缺溫故知新1203.復習方法：

給空白資料，先看后做，再給答案，自己矯正后再記或生生間抽背錯誤訂正處，最后書面抽取部分重點檢測。同時教會學生看書復習的方法（如教材后習題等）。3.復習方法：

給空白資料，先看后做，再給答案，214.注意事項：

①要精心設計各塊知識重點、考點。

②重點、考點知識人人基礎過關。

③看錯題和做與錯題類似的題型。4.注意事項：

①要精心設計各塊知識重點、考點。

②重點、考225.問題預測：

學生對看書不重視或不知道看書看什么，要給予指導。

5.問題預測：

學生對看書不重視或不知道看書看什232011—2012學年第二學期九年級化學教學進度安排表

2011—2012學年第二學期九年級化學教學進度安排表

24對多輪復習的幾點認識：對多輪復習的幾點認識：25

單元復習

注重抓回顧、抓梳理、

抓歸納、抓分層。單元復習26抓回顧1.通讀教材內容、課后習題。減少對課本知識的遺忘和避免知識漏洞。2.根據章節目錄,提綱挈領式回顧,可以很好的檢查知識結構的缺漏。3.按知識的模塊去回顧,增強知識回顧的系統性。抓回顧27

抓梳理運用對比法是強化記憶,加深理解的有效方法.方法靈活，避免重復單調。如：

[一]單向對比法(1)物質的兩類變化；(2)物質的兩方面性質；(3)四種反應類型；(4)氧化與還原反應；(5)純凈物與混合物;氧化物與含氧化合物;酸與鹽；堿與鹽;燒堿與純堿,鹽與食鹽；（6）一氧化碳、二氧化碳性質的對比；（7）銅、鐵、鎂、鋁、鋅幾種金屬活動性的對比；（8）溶解度與溶解性；酸堿性與酸堿度…

28

[二]系統對比的方法（1）對氫氣、氧氣、二氧化碳三種重要的氣體，可以把它們的物理性質、化學性質、實驗室制法（藥品、反應原理、反應特性、裝置、收集方法、檢驗方法、操作步驟、注意事項）用途等列表對比，這樣很容易發現它們的異同點，從中找出規律性的知識點，既能便于記憶加深理解，又能提高學生的歸納能力。(2)酸堿鹽氧化物之間的相互轉化關系(3)常見離子的檢驗方法的對比[二]系統對比的方法29以一種物質為中心，將有關物質聯系起來，形成知識網。CO2C2H5OHCH4C6H12O6CCaCO3COH2CO3[三]串聯法以一種物質為中心，將有關物質聯系起來，形成知識網。CO2C230抓歸納

在單元劃分上突出了化學用語的重要地位,強化學生的基本技能訓練;讓學生熟記化學中的基本規律;用化合價規律拼寫化學式。用質量守恒定律強化學生配平意識。運用溶解性口訣更方便準確判斷復分解反應。應用金屬活動順序表，指導學生判斷金屬與酸、鹽之間的置換反應。對提高學生化學用語的書寫能力有極大的幫助，用意在于避免學生死記硬背的被動學習現象；強化化學用語和化學規律的熟練程度，提高準確應用的能力。抓歸納在單元劃分上突出了化學用語的重要地位,強化31抓分層第一輪復習，起點要低，多關注基礎差的學生，對他們要多關心，多鼓勵、多檢查，可分小組，接對子等方式，動員同學互相幫助。利用學科骨干幫助老師檢查整理筆記和聽寫，形成團結協作，合作交流的學習氛圍。抓分層第一輪復習，起點要低，多關注基礎差的學生，對他們要多關32

專題復習知識系統化、應用化，延伸、拓展，突出中考重點內容，突破中考難點。專題復習33（1）重視通性通法，注重“變式”訓練．復習時，要讓學生熟練掌握通性通法，并能靈活運用，而對那些使用面窄、局限性大的特殊技巧應予以淡化．課堂上要將問題靈活變式，拓展提升，而不是原地踏步地強化，否則會抑制學生思維能力的發展．（1）重視通性通法，注重“變式”訓練．復習時，要讓學生熟34

（2）在本輪復習中，建議教師在教學準備中要以集體備課為核心，依靠大家的智慧，集思廣義，以保證專題知識的全面性、新穎性、創造性。（3）專題的知識要有一定的難度，這是二輪復習的特點決定的，但要兼顧各種因素，把握一個度。

（2）在本輪復習中，建議教師在教學準備中要以集體備課為核心35（4）專題復習的重點是揭示思維過程，培養學生的思維能力。

（5）此階段的復習也要注重復習效果的反饋，搞好評價。做到及時反饋，及時改進。同時，在此過程中穿插1－2次模擬考試，體現專題與綜合的相互統一。（4）專題復習的重點是揭示思維過程，培養學生的思維能力。（36板塊復習（1）理清概念，吃透原理，分門別類，形成系統（2）梳理知識，變零為整，織成網絡，反復運用（3）動手實踐，觀察分析，探究為重，變通為上（4）擯充繁難，狠抓基礎，符號科學，解答規范（5）把握熱點，關注社會，知識遷移，靈活應對板塊復習（1）理清概念，吃透原理，分37課例：酸、堿、鹽的復習課例：酸、堿、鹽的復習38

俗話說：“一天不吃鹽，吃飯不香甜；三天不吃鹽，一身軟綿綿”。

問題1：這里的“鹽”指的是什么物質？與我們“化學上講的鹽”有何關系？

食鹽不僅是日常生活中一種不可缺少的調味品，還是一味家家必備、物美價廉、療效非凡的好藥材。《本草綱目》就指出食鹽有解毒、涼血、潤燥、止癢、涌吐等多種功效。

（生生交流）問題2：你還知道食鹽有什么用途？

新課導入

俗話說：“一天不吃鹽，吃飯不香甜；三天不吃鹽，39電影《閃閃的紅星》中有這樣一段故事：紅軍派了十來歲的兒童團員潘冬子和一位老大爺下山買食鹽．買到食鹽后，冬子便把食鹽裝進了一個竹筒做的茶壺中，扮作上山砍柴人來到了關卡前，不料敵人加強了檢查力度，冬子一看，知道提著竹筒是過不了關卡的；只見冬子眼珠一轉，飛快地向河邊跑去，不一會兒冬子又回來了，并順利地通過了關卡．過了山坳，老大爺問冬子，你剛才去河邊干什么？只見冬子解開棉襖，大爺用手一摸，濕潤潤的，一嘗，咸的．大爺高興的大叫起來：“冬子，你真聰明!”請問：（1）潘冬子把食鹽“藏”在哪里？（2）回到山上潘冬子應進行怎樣的一些操作才能取回固體食鹽？請問，這樣做的理由是什么？

視頻電影《閃閃的紅星》中有這樣一段故事：紅軍派了十來歲的兒40食鹽是從哪兒來的？

用海水曬鹽或用井水、鹽湖水煮鹽，食鹽晶體析出。樣制得的食鹽含有較多的雜質，叫做粗鹽。粗鹽經溶解、沉淀、過濾、蒸發，可制得精鹽。我國古代食鹽的品種除海鹽、池鹽、井鹽之外，還有土鹽、巖鹽、砂石鹽等品種，居住在我國東北地區的女真人生產過樹葉鹽，古代西北部少數民族發現過一種“水晶鹽“，據說，此鹽多產于山石上，無色透明，狀如水晶，不用煎熬便可食用，李時珍在《本草綱目》中稱這種鹽有"開盲明目"之功效。

食鹽是從哪兒來的？用海水曬鹽或用井水41四川之所以稱天府之國，與該地出產井鹽，可以自成封閉的經濟體系不無關系。歷史上治蜀大員常懷異志，多次稱帝建國，除了蜀道難之外，也與蜀地產鹽，不怕封鎖有關。四川之所以稱天府之國，與該地出產井鹽，可以自成封閉的經濟體系42問：那么在實驗室能否制得氯化鈉呢？

思考：氯化鈉的組成和構成。問：那么在實驗室能否制得氯化鈉呢？

思考：氯化鈉的組成和構43初三化學總復習講座ppt課件44觀察Cl右邊，誰是它對應的酸？

討論：酸具有哪些化學性質？觀察Cl右邊，誰是它對應的酸？

討論：酸具有哪些化學性質？45酸+堿→鹽+水酸+金屬氧化物→鹽+水酸+（某些）鹽→新酸+新鹽酸與指示劑作用：使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色酸酸+活潑金屬→鹽+H2酸+堿→鹽+水酸+金屬氧化物→鹽+水酸+（某些）鹽→新酸+新46（蕪湖）歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質（下圖所示，連線表示相互反應）。

⑴為了驗證性質①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變___色；

⑵圖中A所表示的物質類別是_______________；

⑶鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分Fe2O3），該反應的現象是________________________________；

⑷為了驗證性質⑤，可選用的物質是________________（填一種即可）。

⑸鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢，需要控制不變（相同）的量是______（填序號）；

A．兩種金屬的形狀B．鹽酸的質量分數C．反應容器的大小D．溫度（蕪湖）歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質時，歸納出47請寫出HCl與左邊含鈉物質生成NaCl的反應，是否都能發生反應？為什么？然后小組相互檢查化學方程式是否完整？請寫出HCl與左邊含鈉物質生成NaCl的反應，是否都能發生反48觀察Na左邊，誰是它對應的堿？

討論：堿具有哪些化學性質？觀察Na左邊，誰是它對應的堿？

討論：堿具有哪些化學性質？49新鹽+新堿←鹽+堿+非金屬氧化物→鹽+水+酸→鹽+水使紫色石蕊試液變藍使無色酚酞試液變紅堿溶液與指示劑作用堿新鹽+新堿←鹽+堿+非金屬氧化物→鹽+水+酸→鹽+水使紫色石50（綦江）歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖l總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質可發生反應）。

（l）為了驗證反應①，小明將無色酚嗽試液滴入NaOH液中，溶液變成

色。

（2）依據反應②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質，其化學反應方程式為：

。.

（3）小明用徽觀示意圖（圖2）來說明反應③的發生，從該圖可以看出，反應前后沒有發生變化的徽觀粒子有

。

（4）為了驗證反應④能夠發生，你選擇的物質是

。

A．Na2CO3B．HClC．CuSO4D．NaCl（綦江）歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖l總結了N51請寫出NaOH與右邊含氯物質生成NaCl的反應，是否都能發生反應？為什么？然后小組相互檢查化學方程式是否完整？請寫出NaOH與右邊含氯物質生成NaCl的反應，是否都能發生52討論與展示：

鹽具有哪些化學性質？討論與展示：

鹽具有哪些化學性質？53+金屬→新金屬+新鹽兩種新鹽←鹽+新堿+新鹽←堿++酸→新酸+新鹽鹽+金屬→新金屬+新鹽兩種新鹽←鹽+新堿+新鹽←堿++酸→新酸54（龍巖）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。（1）上述鹽的排列是依據

順序歸納整理的。（2）上述鹽因組成上相似而具有某些共同的化學性質，如都能與BaCl2溶液反應生成硫酸鋇沉淀，該反應的化學方程式為

（任選其中一種鹽即可）。（3）甲同學通過查閱資料，發現許多反應都有鹽類物質生成。他將這些知識間相互關系整理成右圖，請將右圖補充完整a

，b

。（4）乙同學提出可用上圖指導進行物質的制備：請寫出2個有關硫酸亞鐵生成的化學反應方程式。

；

。（龍巖）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。55請寫出左、右兩邊能生成NaCl的鹽與鹽的反應，是否都能發生反應？為什么？然后小組相互檢查化學方程式是否完整？請寫出左、右兩邊能生成NaCl的鹽與鹽的反應，是否都能發生反56復分解反應的條件：有沉淀、氣體、水之一生成。注：堿+鹽鹽+鹽練習：寫出反應物還需均可溶復分解反應的條件：反應物還需均可溶57課堂練習：1、(2008年泰安市)今年年初，我國南方出現了大面積的冰雪災害，在除雪過程中，融雪劑發揮了很大的作用。某公司生產的融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質組成的。小佳同學為探究其成分，設計并完成了以下實驗：請你根據以上設計過程，完成下列空白：(1)該融雪劑中一定含有

(寫化學式，下同)，一定不含有

，可能含有

；課堂練習：1、(2008年泰安市)今年年初，我國南方出現了大582、(2008年青島市)為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，某興趣小組將樣品溶解后進行如下實驗：(1)A溶液中溶質可能為____________(只寫一種)；(2)將無色溶液與沉淀B分離的操作①的方法名稱是_____________；(3)從無色溶液得到固體物質C的操作②的方法名稱是____________；(4)因為A溶液過量，此方案得到的固體物質C中混有新的雜質，為了既能除去雜質碳酸鈉，又能有效地防止新雜質的引入，可向樣品溶液中加入過量的_____________后，直接進行操作②即可得到純凈的氯化鈉固體。2、(2008年青島市)為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質，59課堂檢測（天津市2012）某粗鹽樣品中含有雜質氯化鎂、氯化鈣．某同學設計了以下提純方案：請回答下列問題：（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去粗鹽中的

．（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外，還需要用到的儀器是

．（3）濾液B中所含的溶質為

．（4）向濾液B滴加稀鹽酸的過程中，當觀察到的溶液的現象為

時，應停止滴加，如果滴加的稀鹽酸過量，對最后得到的精鹽晶體的成分

（填“有”或“沒有”）影響．（5）操作C的名稱為蒸發．（6）工業上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣，寫出反應的化學方程式__________________________________________。．課堂檢測60課外練習1、（2008年攀枝花12）欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定質量分數的氯化鈉溶液。下列說法正確的是A．粗鹽過濾時，用玻璃棒攪拌加快過濾的速度B．蒸發濾液時，待蒸發皿中濾液蒸干時停止加熱C．配制溶液需要經過計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽等步驟D．配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等課外練習1、（2008年攀枝花12）欲將粗鹽提純并用所得精鹽612、（綿陽市2009）氯化鈉既是重要的調味品，又是重要的工業原料。①實驗室里有一小袋粗鹽，其中含有較多的可溶性雜質（MgCl2、CaCl2等）和泥沙等不溶性雜質，要初步提純這袋粗鹽需要經過的步驟是溶解、過濾和

。若要計算提純后所得精鹽的產率．必須用的儀器是

。②工業上用給飽和食鹽水通電的方法可制得一種堿R和氫氣、氯氣，化學方程式為：2NaCl+2H2O=====2R+H2↑+Cl2↑，其中R的化學式為

，若反應中消耗了58.5g氯化鈉，則理論上可得到R的質量為

g。2、（綿陽市2009）氯化鈉既是重要的調味品，又是重要的工業62（2010年陜西）3、NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下：下列說法正確的是【】A．10℃時，將40gNaCl固體加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液B．KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響都很大C．將30℃的KNO3飽和溶液升溫至60℃，會變成不飽和溶液D．20℃時，NaCl飽和溶液的溶質質量分數為36％初三化學總復習講座ppt課件634、（桂林市2010）課外活動小組的同學在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時，進行了以下實驗：取40g固體混合物配成溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質量分數的CaCl2溶液，實驗數據見下表：請分析表中數據回答并計算[（4）要求寫計算過程]（1）生成的沉淀是（填寫化學式）

。（2）10g原固體混合物配成的溶液和足量CaCl2溶液反應，最多生成沉淀質量為

g。（3）ｍ=

g。（4）原固體混合物中Na2CO3的質量分數是多少？4、（桂林市2010）課外活動小組的同學在測定由NaCl和N645、（2011年攀枝花41）氯化鈉是一種重要的化工原料。電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質，反應的化學方程式為2NaCl+2H2O==Cl2↑+H2↑+2NaOH。現取一定質量的氯化鈉溶液進行電解，當氯化鈉恰好完全反應時，得到51.2g溶液，生成氯氣的質量與時間的關系如右圖所示。請計算：(1)氯化鈉完全反應時，溶液中剩余水的質量。(2)原氯化鈉溶液中溶質的質量分數。(3)若把這些氯化鈉溶液稀釋成溶質的質量分數為0.9%的生理鹽水，需要加水的質量。5、（2011年攀枝花41）氯化鈉是一種重要的化工原料。電解656、（2012年攀枝花）某學生測定的下列數據中，不合理的是A．用10mL量筒取了7.4mL水B．用托盤天平稱得某小蘇打樣品的質量為16.7g

C．用測得某粗鹽中氯化鈉的質量分數為90.5%D．用pH試紙測得某次酸雨的pH約為6.56、（2012年攀枝花）某學生測定的下列數據中，不合理的是667、（2012年攀枝花）物質中的雜質(括號內物質為雜質)，所選用試劑和操作方法都正確的是7、（2012年攀枝花）物質中的雜質(括號內物質為雜質)，所678、（2012年濰坊）小華實驗操作考試的題目是：配制一定溶質質量分數的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度。考試時，小華進行了如下圖所示的操作:請填寫標號儀器的名稱：a________；b_________。以上實驗的正確操作順序為_______________________（用序號字母表示）。上圖所示的操作中，若C中砝碼的質量為10g，郵碼的讀數為3.5g，則碳酸鈉的實際質量為________g。小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值_______（選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。用pH試紙測定所配制溶液的pH，正確操作方法為________________。8、（2012年濰坊）小華實驗操作考試的題目是：配制一定689．(北京)右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知：

(1)當溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度

(填“>”