大班教案模板錦集5篇

第頁大班教案模板錦集5篇大班教案篇1

活動目標:

1、引導幼兒依據影片情節線索,初步了解音樂所表現的心情色調.

2、引導幼兒按音樂的段落用相應色調感知音樂的心情色調.

3、激發幼兒自我愛護意識,知道怎樣戰勝困難.

活動打算:老師打算:影片片段,音樂剪輯,色調圖譜.

幼兒打算:心型表情卡

活動重點：能用顏色感知音樂心情色調.

活動難點:體會音樂的心情色調.

活動目標:

1、引導幼兒依據影片情節線索,初步了解音樂所表現的心情色調.

2、引導幼兒按音樂的段落用相應色調感知音樂的心情色調.

3、激發幼兒自我愛護意識,知道怎樣戰勝困難.

活動過程:

1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?

2、觀賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?膽怯 嗎?他想到了什么方法?假如是你,你會想到什么方法?他最終成功了嗎?請誰抓走了小偷?假如是你會請誰幫忙?

3、小結:是的,光靠自己的力氣是不能戰勝壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.

4、感知音樂心情色調：

A段"獨自由家":聽到這段音樂你有什么感覺?[膽怯 ]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

B段:"想方法":他是怎樣想方法的?[主動]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"成功":成功后什么感覺?[興奮]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

5、整體傾聽,體會心情色調:讓幼兒拿出心情卡依據音樂體會節奏.

6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現對音樂的理解.

大班教案篇2

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飛、躲、爬、藏等。

活動打算：

1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動流程：上次課的時候老師已經教會了小摯友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。

活動導入：

小摯友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字??？（傘）

學了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小摯友和老師一起說）可是森林里啊，還住著很多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

2再現已有學問閱歷，為創編做基礎：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小摯友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小摯友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小摯友們假如沒有說出老師打算的東西，老師可以在小摯友們都講完之后再拿出來。小摯友們說了老師沒有打算得東西，老師可以當場畫出來，或者

3引導小摯友們進行創編：

剛才啊，小摯友們說了很多很多小動物，也說了很多可以用來當傘的東西，現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。

先為哪知小動物找傘呢？（可以依據小摯友的要求來，假如看法很大的話，老師可以指定）

小摯友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應位置，說可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最終一個家的圖像都是一樣的。

貼好一欄，請小摯友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當做自己的傘。

選擇若干個，說過一邊之后，請小摯友們連起來說一邊。

分別請小摯友站起來說。

4請小摯友們自己創編：

剩下的素材請小摯友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。

5活動延長：

今日我們為很多小動物找到了傘，回家后啊，小摯友們可以把小動物們找到的傘告知爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：

動物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

附詩歌：《五彩繽紛的傘》

下雨了，下雨了，

蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，

螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，

青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，

小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，

下雨了下雨了，

大家都有一把傘。

大班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒探究椅子的玩法，并利用小椅子學會障礙跑。

2、幼兒情愿參與集體活動，敢于大膽嘗試。

活動打算：小椅子數把、音樂、音響、體育用墊。

活動過程：

1、老師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進入活動場地，并談話導入課題，引起幼兒活動的愛好。

小摯友，剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞？也說明阿童木特別聰慧，特別英勇。我們大四班的小摯友是不是和阿童木一樣聰慧、一樣英勇呢？今日，老師要先來考考小摯友們是不是和阿童木一樣聰慧呢？我們平常坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么？幼兒自由回答（騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當獨木橋）現在每個小摯友找一把椅子和老師一起來試一試，看一看我們大四班的小摯友是不是和阿童木一樣聰慧，能想出玩椅子的多種方法。

2、做熱身運動：

小摯友們真聰慧，都能想出椅子的多種玩法。現在，老師再來考考小摯友是不是和阿童木一樣英勇呢？在考小摯友之前，我們要把你的身體活動開，先聽著音樂來做一做熱身運動。

3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

（1）我們看一看小摯友是不是和阿童木一樣英勇呢？剛才小摯友說椅子可以當成獨木橋在上面走，小摯友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小摯友在走的時候要留意平安。

（2）小摯友說椅子還可以從下面鉆過去，也可叫鉆山洞，小摯友在鉆的時候不要遇到山洞的墻壁，要留意平安啊。

（3）椅子還可以跳來跳去，現在我們來讓椅子排好隊，小摯友從上面跳過去，肯定要留意平安啊。

老師總結：小摯友特別聰慧英勇，都能想出椅子的多種玩法，并能大膽嘗試來玩椅子。

4、放松運動：

現在小摯友都玩累了，我們一起聽著音樂來放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小摯友捶捶背、反過來給你前邊的小摯友捶捶背。

5、自由結束教學活動：幼兒做完放松運動之后，結束教學活動。

大班教案篇4

活動設計背景：

自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統美德。近年來，許多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人的關懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡潔的“感謝”都沒有。對于這一現象我們大班年級組借西方“感恩節”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，開展了此次綜合活動：《感恩的心》。

讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達溝通中，將教學的重心回來到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教化幼兒學會把自己的愛主動的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關切和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對將來的生活！

活動目標：

1.知道我們的城市有許多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培育感謝之情、感恩之心。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師賜予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對四周事物及人有感恩的心。

活動打算:

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、引發愛好

1.老師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫助她的？

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的.所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關切、被幫助的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助？

2.老師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什么？

②假如沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什么？

②假如沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的平安暢通也特別辛苦，我們大家都要感謝他們，那小摯友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小摯友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小摯友們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小摯友比較能干，可以做出不一樣的？

4.幼兒制作賀卡，老師巡察。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

教學反思：

整個活動的支配，我認為遵循了新《綱要》中教化性、互動性、針對性的原則，注意了教化內容的情景化、過程化、活動化、閱歷化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培育了幼兒主動、主動的學習看法和情感看法。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西?；顒拥谝粋€環節,故事的講解并描述要合理,順暢,圖片的出示簡單打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘，在其次個環節中,讓幼兒說說自己生活中被關切？被照看的感覺,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，借此喚醒孩子們的生活閱歷。在活動中,還要讓孩子們充分去聯系生活實際,例你在幼兒園過的華蜜嗎?為什么過的這樣華蜜、歡樂？在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己心情情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說、畫畫。老師的示范肯定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關鍵，最終環節,讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應當是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美妙，享受感恩節帶來的歡樂！

大班教案篇5

活動目標：

1、了解老房子的常見類型、一般特征和有關歷史典故。

2、感受中國傳統建筑獨特的美。

3、激發了幼兒對老房子的新奇心和探究欲望。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

1、調整班里有哪些小摯友的爺爺、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯系好。

2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書）

活動過程：

一、了解各種各樣的老房子。

1、出示掛圖《老房子》重點講解并描述幾個典型的老房子故事。

2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陜西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。

二、帶領幼兒參觀本地的老房子。