《孔雀東南飛》(并序)課件

孔雀東南飛（并序）

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝

------------唐·白居易身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

------------唐·李商隱曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。

------------唐·元稹

得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。

------------唐·盧照鄰讓我們繼續欣賞孔雀東南飛故事概要引子（1）托物起興一、開端（2-6）蘭芝被遣二、發展（7-12）夫妻誓別三、再發展（13-22）蘭芝抗婚四、高潮（23-31）雙雙殉情五、尾聲（32）誡之后人問題探討：（1）詩歌開頭兩句用的是什么手法？起何作用？

托物起興。以美禽戀偶聯想到夫妻的分離。以孔雀失偶起興，

一是引起故事情節，

二是把劉蘭芝比作美麗的孔雀，寄予了對女主人公的喜愛和贊美，

三是渲染了一種難舍難分、凄涼悲愴的氣氛，為全詩奠定了一種低沉、悲涼、感傷的基調。（2）詩中有兩段寫劉蘭芝的詩句幾乎完全一樣，請找出來，簡析這種繁筆（不厭其煩，細加描述）的作用。突出蘭芝多才多藝，有教養，是個本應無可指責的好媳婦。為下文的被遣作鋪墊。——不僅巧妙地對蘭芝的美作必要的補敘，為下文縣令和太守的兩度求婚作張本，而且有力地突出了蘭芝那種冷靜、鎮定、外柔內剛、不卑不亢的性格。（3）在蘭芝離開焦家時，特意寫她的晨起梳妝。其作用是什么？

（4）比較蘭芝與婆婆、小姑離別時的言行，表現蘭芝的什么性格特點？試作簡要分析。對婆婆：突出其倔強貌似謙卑，實含激憤不平之意有修養，識大體并沒出口傷人對小姑：心地善良，

“知禮節”。（5）讀21段，此段用了較多的筆墨寫太守迎娶的排場，用意何在？——突出表現蘭芝的節操美（不慕榮華富貴，愛情專一），反襯其悲劇命運，加重悲劇氣氛。（6）蘭芝投水，表現了她什么性格特點？忠于愛情，勇于反抗。（7）詩歌尾聲寫“鴛鴦相向鳴”是什么寫法？為什么這樣寫？

在現實性主義基調上的浪漫主義手法。

作用是：表達對勞動人民的深切同情和良好愿望。表達對封建禮教制度的嘲弄和否定

在中國古代的詩歌或者是小說中，往往有在結尾處設置一個浪漫主義式的結尾，這樣做的作用：

1、表達了人們懲惡揚善的愿望，同時也符合中國人固有的“大團圓”心理。

2、使作品極富抒情色彩，增強了對主題的表現力。讓我們繼續欣賞孔雀東南飛劉蘭芝分組討論、性格概括（1）容貌美足、頭、腰、耳、指、口、步精妙世無雙品質美勤勞：與丈夫別善良：與小姑別達禮：與婆婆別精神美-反抗性焦母劉兄-剛強完美多才多藝美麗善良外柔內剛、知書達禮、忠于愛情。在小康人家生長起來的有主見的女子。5，人物形象總結人物形象分析法:通過對劉蘭芝這一人物的鑒賞，思考鑒賞人物我們可以從哪些方面入手？語言行為外貌矛盾沖突環境細節

依據以上方法，重點閱讀3－7段，11段，19段，25段，27－29段，31段，試分析焦仲卿、焦母、劉兄三個人物形象，并說明理由。焦仲卿下馬入車中，低頭共耳語

誓不相隔卿，且暫還家去

吾今且赴府，不久當還歸

誓天不相負

府吏默無聲，再拜還入戶

舉言謂新婦，哽咽不能語

我自不驅卿，逼迫有阿母

卿但暫還家，吾今且報府

兒今日冥冥，令母在后單故作不良計，勿復怨鬼神命如南山石，四體康且直忠貞軟弱孝順是籠子里長大的金絲鳥，是一個忠于愛情、性格有所發展的人物形象。分組討論、性格概括（2）為什么焦仲卿在這場婚姻保衛戰中無可奈何？僅僅是他的軟弱嗎？《禮記·本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。”

《禮記》中還規定：“子甚宜其妻，父母不悅，出。”

——焦、劉的愛情悲劇是封建家長制、封建禮教罪惡的見證！焦母三日斷五匹，大人故嫌遲

非為織作遲，君家婦難為

此婦無禮節，舉動自專由

吾意久懷忿，汝豈得自由

阿母得聞之，槌床便大怒

小子無所畏，何敢助婦語

吾已失恩意，會不相從許東家有賢女，自名秦羅敷

可憐體無比，阿母為汝求

便可速遣之，遣去慎莫留

挑剔、刁鉆蠻橫、獨斷專行軟硬兼施分組討論、性格概括（3）是封建家長制、封建禮教的代表劉兄我有親父兄，性行暴如雷

恐不任我意，逆以煎我懷——側面描寫

阿兄得聞之，悵然心中煩

舉言謂阿妹，作計何不量

先嫁得府吏，后嫁得郎君

否泰如天地，足以榮汝身

不嫁義郎體，其往欲何云——正面描寫

粗暴貪婪趨炎附勢分組討論、性格概括（4）一個典型市儈。人物形象焦家劉家仲卿焦母蘭芝劉兄劉母夫妻婆媳妹兄母女懦弱孝順忠于愛情驕悍無理專斷蠻橫自私橫暴趨炎附勢堅強、持重、善良堅貞不渝不為威迫所屈不為榮華所動藝術特色：1、結構完整，情節曲折。2、運用各種手法來塑造鮮明而有個性的人物形象。⑴個性化的語言