小學語文湘教版三年級上冊第三單元9古詩兩首 望廬山瀑布 教學設計

望廬山瀑布教學設計1教學目標知識與能力：認識本課5個生字。理解詩句意思，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：采用多種直觀手段，通過討論、繪圖等形式，讓學生自主理解難理解詞語。通過發(fā)散思維對比的方法，同學們很輕松的掌握了本文的生字。情感與態(tài)度：體會詩中意境，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。激發(fā)學習古詩的興趣。2重點難點教學重點：理解詩句意思。教學難點：體會古詩意境。3教學過程活動1【導入】一、談話導入揭示詩題談話：你們去過廬山嗎？廬山是個風景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來領略一下廬山的美景。（出示廬山圖片）1、提問：廬山的風景讓我們如癡如醉，剛才的畫面中給你印象最深刻的是什么？2、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。今天這節(jié)課我們就來學習這首詩。（板書課題）活動2【講授】二、理解詩題，知曉詩人。1、交流資料，了解李白。2、齊讀詩題，理解“望”字，學習生字“廬、瀑”字。活動3【講授】三、初試讀，識字讀通詩句。1、借助拼音，自讀古詩。2、學習生字，交流方法成果。3、展示讀詩，要求：讀準字音，讀通詩句。4、范讀引領：讓我們來仔細聽聽播音員的朗讀吧?。ㄕn件出示朗讀）提問：他讀得好不好？誰來評一評？活動4【講授】四、細研讀，入境理解詩意。1、自學解詩：合作交流，相互討論，說說詩句的意思。2、匯報：你讀懂了什么？3、畫中悟詩情。引言：聽了大家的匯報，在老師的頭腦里浮現(xiàn)出一幅美麗的風景畫，你們愿意和老師一起把它畫出來嗎？（1）、日照香爐生紫煙①讀詩句。②提問：這一句詩中有哪些事物能讓我們來作畫的。理解“生、香爐”（畫紫煙可以畫在山頂嗎？那應該畫在哪？為什么畫在山腰上？（2）、遙看瀑布掛前川①讀詩句。②提問：誰在遙看？我們應該把他畫在哪兒？你從哪個字看出來的？（3）飛流直下三千尺引言：李白站在這兒向遠處看，都看到了什么呀？①讀詩句。②引導理解“飛流直下”出瀑布水流速度很急、很快。引導理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩歌的風格。在古詩當中向這樣表示數(shù)字的詞，并不是真實的，而是表示很長很長，?那你還知道李白的那首詩句使用了夸張的寫法嗎？如“桃花潭水深千尺”，——《贈汪倫》“危樓高百尺，手可在星辰”——《夜宿山寺》等加以理解。④指導朗讀。師：三千尺該怎么讀？才能讓人感覺瀑布很高、很長。（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來領略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？下面就讓我們帶著自己的感受讀出這句話，指導朗讀。（4）疑是銀河落九天引言：這三千尺的瀑布是從哪兒留下來的，它的源頭又在哪兒呢？①齊讀第四句。②這是一個（)句,把（）比作了（)。從九天上落了下來，可以看出瀑布非常得高，并且非常得長。（板書高、長）?這“飛流直下”的瀑布，真的是銀河從九天傾瀉下來。不是。師講解，當然不是。這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？（課件相機出示文字，引導學生吟誦：）“床前明月光，疑是地上霜。”——《靜夜思》“又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小发苤笇Ю首x，體會瀑布之壯美。（朗讀第四行詩時，要求語調平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長之感。）五、品味讀，想象領悟詩韻。引言：這就是浪漫主義詩人李白阿！他的筆下才會出現(xiàn)這么奇麗的夸張和想象??！老師為你們配上了音樂，讓我們盡情地誦讀吧！1、配樂誦讀（指名讀，齊讀）2、熟讀成誦，指名背誦古詩。（同學們讀得真好，現(xiàn)在你們會背了嗎？）活