2019-2020學年山東省煙臺市高一(下)期末生物試卷(含答案解析)

第=page2424頁，共=sectionpages2424頁第=page2323頁，共=sectionpages2424頁2019-2020學年山東省煙臺市高一（下）期末生物試卷一、單選題（本大題共16小題，共33.0分）下列關于遺傳學基本概念的敘述中，不正確的是（）A.后代中同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做性狀分離

B.在完全顯性的條件下，具相對性狀的純合親本雜交，子一代所表現出的性狀就是顯性性狀

C.表型就是生物個體表現出來的性狀，是基因型與環境共同作用的結果

D.人的能卷舌與不能卷舌，卷發與直發都是相對性狀孟德爾在探索遺傳規律時運用了“假說-演繹法”，下列關于孟德爾豌豆雜交實驗（一）的敘述不正確的是（）A.在具有相對性狀的純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗的基礎上提出問題

B.“F1全為高莖，F2中高莖和矮莖分離比約為3：1”屬于假說內容

C.“F1高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，其后代高莖與矮莖植株數量比應為1：1”屬于演繹內容

D.對演繹過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的某種家兔的體色受一對等位基因控制，根據下列雜交實驗所作的判斷，不正確的是（）組別實驗過程（親本）實驗結果（子代）1白色（1只）×黑色（1只）生育2只黑色，2只白色2黑色（1只）×黑色（1只）生育2只黑色，1只白色3白色（1只）×白色（1只）生育4只白色A.第1組的兩個親本中有一只是雜合子

B.第2組的兩個親本都是雜合子

C.第3組的所有白色兔子都是純合子

D.綜合3組實驗結果說明存在顯性純合致死如圖為果蠅X染色體上部分基因分布示意圖。下列相關敘述正確的是（）

A.圖中白眼基因、朱紅眼基因、深紅眼基因均是與果蠅眼色相關的基因，互為等位基因

B.摩爾根用假說-演繹法證明了白眼基因位于X染色體上，Y染色體上不含它的等位基因

C.白眼基因與短硬毛基因屬于非等位基因，在遺傳中遵循基因的自由組合定律

D.一條染色體上有多個基因，染色體就是由基因組成的圖1表示某動物（2n）體內的某個卵原細胞形成卵細胞的過程，圖2表示①②③中的某個細胞，其中②③處于細胞分裂同一時期。正常情況下，據圖判斷下列敘述正確的是（）

A.卵原細胞Ⅰ經過染色體復制，細胞體積增大成為細胞①，細胞①中染色體的數量加倍

B.圖1細胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體，每個細胞中有1或2個染色體組

C.圖2細胞一定對應圖1中的細胞②

D.圖1中細胞Ⅳ有4種可能的基因型下列關于DNA的敘述，正確的是（）A.DNA的基本骨架由C、H、O、N、P元素組成

B.雙鏈DNA分子具有多樣性的主要原因是DNA由4種堿基組成

C.DNA復制時需解旋酶、DNA酶的催化，且需要消耗ATP

D.在以DNA的兩條鏈分別做為模板合成子鏈時，子鏈的延伸方向均為5′端→3′端1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的功能，將經過不同攪拌時間后的離心結果繪制如圖。下列關于該實驗的敘述正確的是（）

A.需要用含有32P或35S的培養基培養噬菌體以獲得被32P或35S標記的噬菌體

B.當攪拌時間足夠長以后，上清液中的32P仍占初始標記噬菌體放射性的30%的原因可能是有一部分被侵染細菌裂解釋放子代噬菌體所致

C.用32P標記的T2噬菌體去侵染細菌，僅有少數子代噬菌體的DNA分子雙鏈均含32P

D.實驗結果表明當攪拌時間足夠長以后，離心所得上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%，可以證明DNA進入細菌，蛋白質沒有進入人體某個細胞核DNA上，一段具有p個堿基對的雙鏈DNA分子片段中含有q個腺嘌呤。下列敘述正確的是（）A.該DNA分子片段即為一個基因

B.該DNA分子片段中共有1.5p-q個氫鍵

C.該DNA分子中的堿基比例是A+TC+G=1，這體現了DNA分子的特異性

D.該DNA分子片段可能攜帶遺傳信息的種類數約為4P下列有關艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗的敘述錯誤的是（）A.艾弗里采用細菌作為實驗材料的原因是：細菌是單細胞生物，易于觀察因遺傳物質改變導致的結構和功能的改變

B.從控制自變量的角度，實驗的基本思路是：依據自變量控制中的“加法原理”，在每個實驗組S型細菌的細胞提取物中特異性地添加了一種酶

C.實驗中對照組的處理是：將S型細菌的細胞提取物直接加入有R型活菌的培養基中

D.實驗得出的結論是：DNA才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼（由染色體上基因控制），某遺傳學家在研究中偶然發現一只棒眼雄果蠅，為探究控制果蠅眼形基因的遺傳方式，設計以下實驗：讓該棒眼果蠅與圓眼果蠅交配，F1全為圓眼，F1雌雄個相互交配得F2．下列相關判斷正確的是（）A.據實驗現象無法判斷圓眼、棒眼這一相對性狀的顯隱性關系

B.若F2中圓眼：棒眼≈3：1，則控制果蠅的眼形的基因一定位于常染色體上

C.若F2中圓眼：棒眼≈3：1，且棒眼全為雄果蠅，則控制果蠅眼形的基因只能位于X染色體上

D.若控制圓眼、棒眼的基因位于X和Y染色體的同源區段，則后代雌雄果蠅表現的性狀也有可能不同黃色小鼠（AA）與黑色小鼠（aa）雜交，產生的F1（Aa）中不同個體出現了不同體色。研究表明，F1（Aa）中不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同，但A基因中二核苷酸（CpG）中的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如圖），甲基化不影響基因DNA復制。有關分析錯誤的是（）A.DNA的甲基化能夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發生可遺傳的性狀改變

B.F1個體的體色差異與A基因甲基化程度不同有關

C.DNA的甲基化會影響遺傳信息傳遞給子代細胞

D.A基因中的堿基甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結合對于果蠅來說，Y染色體上沒有決定性別的基因，在性別決定中失去了作用。正常情況下，XX表現為雌性，XY表現為雄性。染色體異常形成的性染色體組成為XO（僅有一條性染色體）的果蠅發育為可育的雄性，而性染色體為XXY的果蠅則發育為可育的雌性。下列關于XXY形成的可能原因正確的是（）A.雄果蠅減數第一次分裂異常，產生含XY染色體的精子

B.雄果蠅減數第二次分裂異常，產生含XY染色體的精子

C.雌果蠅減數第一次分裂同源染色體沒有分開，產生含兩個相同X染色體的卵細胞

D.雌果蠅減數第二次分裂染色單體沒有分離，產生含兩個不同X染色體的卵細胞小麥的易倒伏與抗倒伏受D、d基因的控制，抗銹病與易感銹病受T、t基因的控制，兩對基因獨立遺傳．欲利用基因型為DdTt易倒伏抗銹病的小麥培育出基因型為ddTT的抗倒伏抗銹病的小麥品種．甲同學設計了逐代自交并不斷篩選的方案，乙同學設計了單倍體育種的方案．下列敘述錯誤的是（）A.逐代自交與篩選過程中，d與T基因的頻率逐代增大

B.甲、乙兩同學的育種方案所遵循的遺傳學原理不同

C.與甲同學的方案相比，乙同學的方案可縮短育種年限

D.單倍體育種過程表明小麥花粉細胞具有遺傳的全能性2015年諾貝爾化學獎頒給了研究DNA修復細胞機制的三位科學家。P53基因合成的P53蛋白對細胞分裂起監視作用。P53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細胞自我修復（過程如圖所示）；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導細胞凋亡。下列有關敘述錯誤的是（）

A.P53蛋白可使DNA受損細胞的細胞周期延長

B.若P53基因發生突變，細胞不能在DNA受損時進行自我修復或凋亡

C.P53基因可能是一種原癌基因，癌細胞中轉入正常的P53基因后可能使其凋亡

D.相對于不分裂的細胞而言，持續分裂的細胞中P53基因的表達水平更高海綿等足蟲棲息在海生海綿的中央腔中，雌蟲的外觀都一樣，雄蟲的形態有大、中、小3種類型，且這3種不同形態的雄蟲會采取不同的生殖對策：大雄蟲傾向于用戰斗來保衛海綿中央腔中的多個雌蟲；中雄蟲會模擬雌蟲，與大雄蟲共處一室；小雄蟲回避大雄蟲并埋伏在其周圍，伺機與雌蟲交配。研究表明，大、中、小雄蟲的體型差異主要來自一個基因的3個等位基因al、a2、a3．下列說法正確的是（）A.大、中、小雄蟲形態有明顯差異的現象，與基因多樣性有關

B.大、中、小雄蟲形態有明顯差異，彼此間存在生殖隔離，分屬三個物種

C.三種雄蟲的平均繁殖成功率一定存在顯著差異

D.三種雄蟲具有不同的生殖對策是不同雄蟲與雌蟲間共同進化的結果化石、比較解剖學、胚胎學、分子生物學等在研究生物進化過程中起了重要的作用。下列有關生物進化的敘述，錯誤的是（）A.已經發現的大量化石證據支持達爾文的共同由來學說

B.鯨的鰭和蝙蝠的翼手在外部形態、功能上不同，說明它們是由不同的祖先演化而來

C.人和魚的胚胎發育經歷了有鰓裂及有尾的階段，可以用人和魚有共同祖先來解釋

D.親緣關系越近的生物，在細胞代謝、DNA的結構與功能等方面共同特征越多二、多選題（本大題共4小題，共12.0分）利用“抗生素紙片擴散法”觀察某細菌在含有抗生素的培養基上的生長狀況，可探究抗生素對細菌的選擇作用。下列關于該實驗的說法錯誤的是（）A.實驗中應將不含抗生素的紙片和抗生素紙片分別放置在培養基的不同區域

B.實驗結果顯示在抗生素紙片的區域出現抑菌圈，不能支持基因突變是普遍存在的

C.從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續培養，連續選擇幾代后抑菌圈的直徑會變大

D.在本實驗條件下，細菌產生耐藥性的變異是有利變異果蠅的兩對相對性狀長翅和殘翅、剛毛和截毛分別受基因A、a和B、b控制?，F用一對均為長翅剛毛的雌雄果蠅進行雜交，統計子代的表現型及比例如圖所示。下列推斷正確的是（）A.基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上

B.導致子代果蠅的雌雄比例不是1：1的原因是：基因型為AAXBXB的果蠅不能存活

C.讓子代中長翅截毛與殘翅剛毛雜交，后代殘翅剛毛的概率為14

D.讓子代果蠅自由交配，培養多代，種群基因頻率會明顯改變如圖為進行有性生殖生物的生活史示意圖，下列說法正確的是（）

A.①過程精、卵隨機結合，實現基因重組，使有性生殖生物后代多樣性

B.②、③個體發育過程中存在細胞的增殖、分化、衰老和凋亡

C.②、③個體發育過程中，體細胞中發生的基因突變一般不能遺傳給子代

D.④①過程保證了有性生殖生物前后代染色體數目的恒定，維持了生物遺傳的穩定性如圖為某紅綠色盲家族系譜圖，相關基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色體上，基因型有3種：LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知Ⅰ-1、Ⅰ-3為M型，Ⅰ-2、Ⅰ-4為N型。下列敘述正確的是（）

A.Ⅱ-3的基因型可能為LMLNXBXB

B.Ⅱ-4的血型可能為M型或MN型

C.Ⅱ-2是紅綠色盲基因攜帶者的概率為12

D.Ⅲ-1攜帶的Xb可能來自于Ⅰ-3三、探究題（本大題共4小題，共41.0分）DNA是一種多聚體，其單體為脫氧核苷酸。圖2中的●■▲表示不同種類的氨基酸。

（1）在圖1給出的四種脫氧核苷酸的基礎上，繪出完整的雙鏈DNA分子片段的平面結構示意圖，所有的化學鍵用橫線“-”表示。

（2）圖2所表示的生理過程中核糖體的移動方向是______（選填“→”“←”），若想要知道圖中氨基酸▲的種類，應查閱的密碼子是______，一個氨基酸有幾個密碼子的現象稱作______。

（3）在豌豆的葉肉細胞中，轉錄、翻譯過程都能發生的場所有______。豌豆子葉顏色是黃色還是綠色，與葉綠素的合成有關，那么從基因表達產物與性狀關系的角度分析，子葉黃色的原因是______。某地蝽蟓的喙長而鋒利，可刺穿無患子科植物的堅硬果皮，獲得食物，如圖1所示。1920年引入新種植物--平底金蘇雨樹，其果皮較薄，蝽蟓也喜食，如圖2所示。調查發現，當地蝽蟓喙的長度變化如圖3。

（1）蝽蟓通過長而鋒利的喙，刺穿無患子科植物的堅硬果皮獲得食物，是生物適應環境的表現。適應形成的必要條件是______和______。

（2）蝽蟓的長喙與短喙為一對相對性狀，分析圖3可知，引入平底金蘇雨樹后的60年間，該地區決定蝽蟓______性狀的基因頻率增加，這是______的結果，蝽蟓______（填“是”或“否”）發生了進化。

（3）蝽蟓取食果實，對當地無患子科植物種子的傳播非常重要，引入平底金蘇雨樹后，當地無患子科植物種群數量會______。無患子科植物果實的果皮也存在變異，可提供進化的______，果皮較薄的植株更容易延續后代。上述過程中，當地無患子科植物、平底金蘇雨樹和蝽蟓得以生存繁衍，這是物種間______的結果。在水果的栽培中，果實少籽的品種更受歡迎。少籽品種的類型根據其培育原理有多倍體少籽和易位少籽等。

（1）人們平時食用的普通西瓜是二倍體，為實現無籽的目的可利用二倍體西瓜培育三倍體西瓜，培育的第一年用秋水仙素處理母本獲得四倍體植株，利用的原理是秋水仙素能______；第二年種植的西瓜所結果實無籽的原因是______。該育種過程依據的遺傳學原理主要是______。

（2）三倍體西瓜價格昂貴且育種技術較復雜，三倍體是指______。研究證明，通過人工誘導染色體易位培育少籽西瓜，能有效克服以上缺點，部分育種過程如圖1．在發生染色體易位的西瓜中，只有如圖2所示的易位純合體產生的配子育性正常，其余個體產生的配子均有一部分不育。用碘液可鑒定花粉育性，經碘液處理后，育性正常的花粉呈圓形黑色，敗育花粉呈形狀不規則的淺黃色。

①用60Co輻射后的種子記為M1，播種M1，自交得到的后代為M2．在M1中只有少數個體發生了如圖A所示的染色體易位，原因是生物的突變具有______的特點；若A植株產生的各種類型的配子均有一半不育，則其自交產生的后代中配子育性正常的植株所占比例為______。

②若要大量獲得圖A所示的少籽品種，需篩選出如圖2所示的易位純合體，可從A植株自交產生的M2中選取配子育性正常的單株做父本，與正常的二倍體母本進行雜交得到F1，種植F1并進行花粉育性檢查，若顯微鏡下觀察到______，則父本為易位純合體。進行雜交的同時應讓該單株父本進行______，以保留該品系。如圖是某雄性動物（2n=4）在生殖和發育過程中的有關圖示。圖1是細胞分裂過程簡圖，細胞A的核DNA分子雙鏈均用15N標記后置于含14N的培養基中培養，經過連續兩次細胞分裂；圖2是某同學畫的細胞不同時期分裂圖象示意圖，圖3是細胞染色體數目的變化曲線。

（1）若圖1細胞A進行減數分裂，則減數第一次分裂后期細胞中含15N的染色體有______條，圖2中的______細胞處在該過程中，該過程處于圖3中______（填編號）階段。

（2）若圖1細胞A進行有絲分裂，則第二次分裂后期含15N的染色體有______條，若此時分離出染色體DNA進行離心處理試管中會出現______條DNA帶，DNA帶的分布情況為______（選填“上部”、“中部”、“下部”）。

（3）有人發現圖2______圖有錯誤，應如何改正？______。改正后細胞處于______（時期）。

（4）圖3曲線中，②→③、④→⑤、⑤→⑥三個階段染色體數目加倍的原因相同的是______；曲線中______（填編號）階段的細胞內不存在同源染色體。四、實驗題（本大題共1小題，共14.0分）呈現植物花色的色素，一般是由無色的化合物經過一步或多步酶促反應生成，如圖表示植物合成色素的兩種途徑，不能合成色素的個體開白花。（假定相關基因都是獨立遺傳的，且不考慮基因突變）

（1）具有途徑一、二的植物，開紅花個體的基因型分別有______、______種。某植物紅色素的合成需要n步酶促反應，且每步反應的酶分別由一對等位基因中的顯性基因控制，現將兩個純合的白花品系雜交，F1開紅花，再將F1自交，F2中白花植株占3764，則F2紅花植株中雜合子占______。

（2）若有一種植物的花也有紅花和白花兩種，與紅色素合成有關的兩種酶也分別由基因A和B控制。若基因型AaBb的個體自交，后代紅花：白花=15：1，請你參照上述途徑的格式寫出該植物最可能的色素合成途徑______。

（3）某種植物通過途徑二決定花色，紅色素和藍色素都能合成的植株開紫花。研究發現配子中A和B基因同時存在時成活率可能減半，但是AB基因對雌雄配子的影響情況不同，請利用基因型AaBb的植株設計測交實驗驗證AB只使雄配子成活率減半，簡要寫出實驗方案及預期結果、結論。

答案與解析1.答案：A

解析：解：A、雜合子自交后代同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象才叫做性狀分離，A錯誤；

B、在完全顯性的條件下，具相對性狀的純合親本雜交，子一代所表現出的性狀就是顯性性狀，B正確；

C、表型就是生物個體表現出來的性狀，是基因型與環境共同作用的結果，C正確；

D、人的能卷舌與不能卷舌，卷發與直發都是相對性狀，D正確。

故選：A。

1、性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。

2、相對性狀是指同種生物的相同性狀的不同表現類型。

3、在完全顯性的條件下，具相對性狀的純合親本雜交，子一代所表現出的性狀就是顯性性狀，沒有表現出來的性狀就是隱性性狀。

4、表現型=基因型+環境。

本題考查遺傳學中的基本概念，要求考生識記性狀分離、顯性性狀、相對性狀等基本概念，掌握基因型、表現型與環境之間的關系，再結合所學的知識準確答題。

2.答案：B

解析：解：A、在具有相對性狀的純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗的基礎上提出問題，A正確；

B、“F1全為高莖，F2中高莖和矮莖分離比約為3：1”屬于實驗現象，B錯誤；

C、“F1高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，其后代高莖與矮莖植株數量比應為1：1”屬于演繹內容，C正確；

D、對演繹過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的，D正確。

故選：B。

孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。

①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；

②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；

③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；

④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）；

⑤得出結論（就是分離定律）。

本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的具體過程，掌握假說演繹法的具體步驟及各步驟中需要注意的細節，再結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

3.答案：D

解析：解：A、根據分析第1組親本基因型是aa和Aa，只有白色為純合子，A正確；

B、第2組的兩個親本都是雜合子，B正確；

C、白色為隱性，所以全是雜合子，C正確；

D、由于實驗數據少，不能看出顯性純合致死，D錯誤。

故選：D。

1、雜交組合1屬于測交實驗，親本一個是隱性純合子，一個是雜合子；

2、雜交組合2中，黑色個體雜交生下了白色個體，說明白色為隱性；

3、用Aa表示該相對性狀，組合1的基因型是aa和Aa，組合2是Aa和Aa，組合3是aa和aa。

本題結合表格，主要考查基因分離定律應用，意在考查學生分析問題和理解能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。

4.答案：B

解析：解：A、圖中白眼基因、朱紅眼基因、深紅眼基因在一條染色體上，為非等位基因，A錯誤；

B、摩爾根用假說-演繹法證明了白眼基因位于X染色體上，Y染色體上不含它的等位基因，B正確；

C、白眼基因與短硬毛基因在一條染色體上，在遺傳中不遵循基因的自由組合定律，C錯誤；

D、一條染色體上有多個基因，染色體主要由蛋白質和DNA組成的，D錯誤。

故選：B。

基因是有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位。染色體的主要成分是DNA和蛋白質。染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子。每個DNA分子含多個基因。

本題結合圖解，考查基因、減數分裂，要求考生識記基因的概念，識記染色體的組成，掌握基因與染色體的關系，識記基因位于染色體上的實驗證據，能結合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

5.答案：C

解析：解：A、卵原細胞Ⅰ經過染色體復制，細胞體積增大成為細胞①初級卵母細胞，細胞①中染色體的數量不加倍，DNA數目加倍，A錯誤；

B、圖1細胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體，每個細胞中有1個染色體組，B錯誤；

C、圖2細胞為均質分裂，細胞內不含同源染色體且著絲點分裂，是處于減數第二次分裂后期的第一極體（細胞②），C正確；

D、圖2細胞處于減數第二次分裂后期，且細胞質均等分裂，對應于圖1中的②，則細胞Ⅳ的基因型為aB，D錯誤。

故選：C。

根據題意和圖示分析可知：

圖1中，Ⅰ為卵原細胞，含有兩個染色體組；①為初級卵母細胞；Ⅱ是次級卵母細胞，不含同源染色體組；Ⅲ為（第一）極體；Ⅳ為卵細胞；Ⅴ為（第二）極體。

圖2細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期。

本題結合卵細胞減數分裂過程圖和細胞分裂圖，考查減數分裂的相關知識，要求考生識記減數分裂不同時期的特點，掌握卵細胞的形成過程，能準確判斷圖中各過程及細胞的名稱；能根據圖2細胞的基因組成判斷其形成的原因。

6.答案：D

解析：解：A、DNA的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接而成，A錯誤；

B、DNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對排列順序的不同，B錯誤；

C、DNA復制時需解旋酶、DNA聚合酶的催化，且需要消耗ATP，C錯誤；

D、在以DNA的兩條鏈分別做為模板合成子鏈時，母鏈指導的子鏈的延伸方向是5′端向3′端，D正確。

故選：D。

DNA的雙螺旋結構：

①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。

②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內側。

③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。

本題考查DNA分子結構的主要特點、DNA的復制，要求考生識記DNA分子結構的主要特點；識記DNA分子復制的過程等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項。

7.答案：D

解析：解：A、由于噬菌體屬于病毒，沒有細胞結構，所以不能用含有32P或35S的培養基培養噬菌體以獲得被32P或35S標記的噬菌體，A錯誤；

B、當攪拌時間足夠長以后，上清液中的32P仍占初始標記噬菌體放射性的30%的原因是有30%的噬菌體沒有侵染細菌，離心后位于上清液，B錯誤；

C、若用32P標記的T2噬菌體去侵染細菌，由于DNA是半保留復制，不會出現子代噬菌體雙鏈均含32P的DNA分子，C錯誤；

D、實驗結果表明當攪拌時間足夠長以后，離心所得上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%，可以證明DNA進入細菌，蛋白質沒有進入，D正確。

故選：D。

1、赫爾希和蔡斯在做噬菌體侵染細菌的過程中，利用了同位素標記法，用32P和35S分別標記的噬菌體的DNA和蛋白質。噬菌體在細菌內繁殖的過程為：吸附→注入→合成→組裝→釋放。

2、分析曲線圖：細菌的感染率為100%；上清液35S先增大后保持在80%，說明有20%的噬菌體沒有與細菌脫離，仍然附著在細菌外面，離心后隨細菌一起沉淀了；上清液中32P先增大后保持在30%左右，說明有30%的噬菌體沒有侵染細菌，離心后位于上清液。

本題綜合考查噬菌體侵染大腸桿菌實驗的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；熟練掌握該實驗的實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

8.答案：C

解析：解：A、基因是有遺傳效應的DNA片段，該片段不一定為基因，A錯誤；

B、A-T之間有2個氫鍵，C-G之間有3個氫鍵，共有2q+3（p-q）=3p-q個氫鍵，B錯誤；

C、根據堿基互補配對原則，DNA分子中T=A，C=G該片段分子中，而DNA分子中的堿基比例是A+TC+G=1，說明DNA分子中堿基數量A=T=C=G，體現了DNA分子的特異性，C正確；

D、若該DNA分子片段中堿基對任意排列，堿基對排列方式少于4p種，D錯誤。

故選：C。

根據題干分析，具有p個堿基對的1個雙鏈DNA分子片段，含有q個腺嘌呤，根據堿基互補配對原則，該DNA分子中T=A=q，C=G=p-q。

本題考查DNA分子結構的主要特點，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，掌握堿基互補配對原則及其應用，能運用其延伸規律答題。

9.答案：B解析：解：A、艾弗里采用細菌作為實驗材料的原因是：細菌是單細胞生物，結構簡單、培養容易、繁殖快、易于觀察因遺傳物質改變導致的結構和功能的改變，A正確；

B、從控制自變量的角度，實驗的基本思路是：依據自變量控制中的“減法原理”，在每個實驗組S型細菌的細胞提取物中特異性地去除了一種物質，B錯誤；

C、實驗中對照組的處理是：將S型細菌的細胞提取物直接分別加入有R型活菌的培養基中，C正確；

D、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗得出的結論是：DNA才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質，D正確。

故選：B。

肺炎雙球菌轉化實驗：包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型菌中存在某種轉化因子，能將S型菌轉化為R型菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。

在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用。另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養。

本題考查肺炎雙球菌轉化實驗，要求考生識記格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗的過程，明確其轉化實驗的設計思路，能運用所學的知識準確判斷各選項。

10.答案：D

解析：解：A、由于F1全為圓眼，因此圓眼為顯性，A錯誤；

B、如果這對基因位于X染色體上，則親代基因型XaY和XAXA，子一代為XAXa和XAY，子二代XAXA，XAXa，XAY和XaY，圓眼和棒眼的比例為3：1，B錯誤；

C、如果該基因位于XY的同源區段，則親代基因型XaYa和XAXA，子一代XAXa和XAYa，子二代XAXA，XAXa，XAYa和XaYa，圓眼：棒眼≈3：1，且棒眼全為雄果蠅，C錯誤；

D、根據C項分析，若控制圓眼、棒眼的基因位于X和Y染色體的同源區段，則后代雌性全為圓眼，雄性既有圓眼又有棒眼，D正確。

故選：D。

分析題意：棒眼果蠅與圓眼果蠅交配，F1全為圓眼，說明圓眼為顯性性狀，假設用A/a表示這對等位基因。

本題主要考查伴性遺傳的相關知識，要求考生根據題干信息，寫出判斷基因的位置，從而寫出相關基因型，然后利用分離定律綜合分析判斷各選項。

11.答案：C

解析：解：A、F1（Aa）中出現了不同體色，說明DNA的甲基化使得生物體在基因的堿基序列不變的情況下發生可遺傳的性狀改變，A正確；

B、F1（Aa）不同個體出現了不同體色，A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化現象出現，F1個體體色的差異與A基因甲基化程度有關，B正確；

C、甲基化不影響DNA復制，故甲基化不影響遺傳信息傳遞給子代細胞，C錯誤；

D、RNA聚合酶與該基因的啟動子結合，但是啟動子部位甲基化可能會導致RNA聚合酶不能與該基因的結合，D正確。

故選：C。

分析題圖：A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化現象出現，但是A基因的堿基序列沒有改變，所以不屬于基因突變，據此答題。

本題考查轉錄和翻譯的相關知識，解答本題關鍵要抓住題干的信息“甲基化后能復制但不能正常表達”，所以推測出不影響堿基配對，但可能影響RNA聚合酶的結合；其次注意基因突變的概念。

12.答案：A

解析：解：A、雄果蠅的性染色體為XY或

XO，所以雄果蠅的減數第一次分裂異常，同源染色體沒有分開，提供XY或X染色體的精子，與正常的含X染色體卵細胞結合，可形成XXY或XX的后代，A正確；

B、雄果蠅（XY或

XO），若減數第二次分裂異常，染色單體沒有分離，可提供XX或YY或OO染色體的精子，與正常的含X染色體卵細胞結合，不會出現XXY的后代，B錯誤；

C、雌果蠅的性染色體為XX

或XXY，所以雌果蠅的減數第一次分裂異常，同源染色體沒有分開，可提供兩個不同的X染色體的卵細胞，C錯誤；

D、雌果蠅的性染色體為XX

或XXY，所以雌果蠅的減數第二次分裂異常，染色單體沒有分離，可提供兩個相同的X染色體的卵細胞，D錯誤。

故選：A。

減數分裂過程：

（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制。

（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂。

（3）減數第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

本題考查了減數分裂以及伴性遺傳的有關知識，要求考生能夠熟練掌握減數分裂過程，并能夠確定不同時期細胞中的染色體行為，從而確定配子的性染色體組成，具有一定的難度。

13.答案：A

解析：解：A、自交不會改變基因頻率，篩選過程會改變基因頻率，A錯誤；

B、甲過程中的原理是基因重組，乙過程的原理是染色體變異，B正確；

C、乙同學是單倍體育種，優點是能明顯縮短育種年限，C正確；

D、單倍體育種過程中，花藥離體培養獲得單倍體幼苗過程的原理是細胞全能性，D正確．

故選：A．

小麥的易倒伏與抗倒伏受D、d基因的控制，抗銹病與易感銹病受T、t基因的控制，兩對基因獨立遺傳，說明兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律；基因型為DdTt的個體自交，后代中表現為抗倒伏抗銹病的比例是ddT_=316，其中ddTT=13，能穩定遺傳，ddTt=23，不能穩定遺傳，要獲得能穩定遺傳的品系，必須通過連續自交，提高純合度，這種育種方法是雜交育種，其原理是基因重組；由于DdTt產生的配子的類型是DT、Dt、dT、dt四種，用花藥離體培養獲得單倍體幼苗的基因型是DT、Dt、dT、dt四種，用秋水仙素處理單倍體幼苗，使染色體數目加倍后獲得可育植株的基因型是DDTT、DDtt、ddTT、ddtt，都是純合子，抗倒伏抗銹病的個體能穩定遺傳，這種育種方法是單倍體育種，與雜交育種相比，優點是能明顯縮短育種年限．

本題旨在考查學生對單倍體育種、雜交育種的原理、優缺點的比較掌握，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并結合題干信息進行推理、判斷．

14.解析：解：A、DNA復制過程如出現受損，則P53蛋白修復過程需要相應的時間，使細胞周期延長，A正確；

B、根據題干信息，“P53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細胞自我修復；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導細胞凋亡”，則P53基因發生突變，細胞不能在DNA受損時進行自我修復或凋亡，B正確；

C、p53基因編碼的蛋白質可阻止細胞的不正常增殖，故p53基因是一種抑癌基因，癌細胞轉入正常的P53基因后可能使其凋亡，C錯誤；

D、根據題干信息，“P53基因合成的P53蛋白對細胞分裂起監視作用”，修復后的細胞再進行正常的細胞分裂，則相對于不分裂的細胞而言，持續分裂的細胞中P53基因的表達水平更高，D正確。

故選：C。

分析圖解：圖中P53蛋白會和損傷DNA結合；此時細胞停止分裂，P53蛋白激活DNA修復酶；修復后的細胞再進行正常的細胞分裂。

本題考查蛋白質的功能、細胞凋亡以及細胞周期的調控等方面的知識，意在考查考生能圖中提取信息，掌握細胞癌變和細胞凋亡的原因，難度適中。

15.答案：A

解析：解：A、大、中、小雄蟲形態有明顯差異的現象，與基因多樣性有關，A正確；

B、大、中、小雄蟲不存在生殖隔離，仍屬同一物種，B錯誤；

C、三種雄蟲采取生殖對策不一樣，但均有效，具有交配機會，因此3種雄蟲的平均繁殖成功率沒有顯著差異，C錯誤；

D、三種雄蟲具有不同的生殖對策是自然選擇的結果，D錯誤。

故選：A。

1、現代生物進化理論的核心是自然選擇學說，生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變。

2、生物的性狀是由基因與環境共同決定的。

本題考查基因與性狀的關系，解答本題的關鍵是理解生物進化理論，緊扣題干信息準確判斷，難度不大。

16.答案：B

解析：解：A、已經發現的大量化石證據支持達爾文的共同由來學說，A正確；

B、鯨的胸鰭和蝙蝠的翼手雖然具有不同的外形，功能也并不盡相同，但卻有相同的基本結構，且它們的來源也相同，說明它們都是由共同的原始祖先進化而來的，B錯誤；

C、人和魚的胚胎發育經歷了有鰓裂及有尾的階段，可以用人和魚有共同祖先來解釋，C正確；

D、親緣關系越近的生物，在細胞代謝、DNA的結構與功能等方面共同特征越多，D正確。

故選：B。

1、達爾文生物進化論：

（1）共同由來學說：它揭示了生命現象的統一性是由所有的生物都有共同的祖先。

（2）自然選擇學說：揭示了生物進化的機制，解釋了適應的形成和物種形成的原因。

2、生物有共同祖先的證據：

（1）化石證據：在研究生物進化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據，化石在地層中出現的先后順序，說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的。

（2）比較解刨學證據：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而來。這些具有共同祖先的生物生活在不同環境中，向著不同的方向進化發展，其結構適應于不同的生活環境，因而產生形態上的差異。

（3）胚胎學證據：①人和魚的胚胎在發育早期都出現鰓裂和尾；②人和其它脊椎動物在胚胎發育早期都有彼此相似的階段。

（4）細胞水平的證據：①細胞有許多共同特征，如有能進行代謝、生長和增殖的細胞；②細胞有共同的物質基礎和結構基礎。

（5）分子水平的證據：不同生物的DNA和蛋白質等生物大分子，既有共同點，又存在差異性。

本題考查生物的進化和生物的共同起源，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度不大。

17.答案：BC

解析：解：A、為研究抗生素對細菌的選擇作用，實驗中采用了不含抗生素的紙片作為對照，并將不含抗生素的紙片和抗生素紙片分別放置在培養基的不同區域，A正確；

B、抗生素制片區域出現抑菌圈，不含抗生素紙片區域細菌正常生長，說明細菌本身就存在變異，基因突變具有普遍性，B錯誤；

C、抑菌圈邊緣的菌落對該抗生素不敏感，從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細菌繼續培養，連續選擇幾代后抑菌圈的直徑會變小，C錯誤；

D、在本實驗中，能夠耐藥性的細菌生存下來，不能耐藥的細菌不能生長繁殖，因此在抗生素的選擇下，細菌產生耐藥性的變異是有利變異，D正確。

故選：BC。

實驗原理：若病原菌對各種抗生素敏感，在該抗生素紙片周圍會出現透明圈，透明圈越大，說明病原菌對抗生素越敏感，若病原菌對各種抗生素不敏感，則不會出現透明圈。

本題主要考查微生物的分離和培養，要求考生識記篩選微生物的原理，能結合結合題干信息和所學知識綜合分析判斷各選項，難度中等。

18.答案：ACD

解析：解：A、根據分析，A、a位于常染色體上，B、b位于性染色體上，兩對等位基因遵循孟德爾自由組合定律，A正確；

B、雌雄比例不是1：1，是因為基因型為AAXBXB或AAXBXb的果蠅不能存活，B錯誤；

C、F1中長翅截毛為雄性，基因型是A_XbY，殘翅剛毛的基因型是aaXBX-，則后代是殘翅的概率是23Aa×aa=23×12aa=13aa，后代是剛毛的概率是1-12XBXb×XbY=1-12×12（XbXb+XbY）=34，因此后代殘翅剛毛的概率為13×34=14，C正確；

D、由于AAXBXB或AAXBXb的果蠅不能存活，因此子代果蠅自由交配，培養多代，種群基因頻率會明顯改變，D正確。

故選：ACD。

根據柱狀圖分析：雄果蠅中：長翅：殘翅=3：1，雌果蠅中：長翅：殘翅=5：2，說明長翅對殘翅為顯性，控制長翅和殘翅這對相對性狀的基因位于常染色體上。雄果蠅中剛毛：截毛=1：1，雌果蠅中全為剛毛，說明剛毛對截毛為顯性，控制剛毛和截毛這對相對性狀的基因位于X染色體上，親本的基因型是AaXBXb解析：解：A、基因重組發生在進行有性生殖的生物形成配子的過程中（圖中的④過程），A錯誤；

B、②、③為個體發育過程，存在細胞的增殖、分化和凋亡，B正確；

C、②、③個體發育過程發生的基因突變發生在體細胞中，一般不能遺傳給子代，但也有可能傳遞給子代，如植物的組織培養技術，C正確；

D、④為減數分裂過程，①為受精過程，④和①過程維持了生物體親子代間染色體數目的恒定，D正確。

故選：BCD。

1、分析圖示可知，①表示受精作用，②表示動物的胚胎發育或植物的胚的發育，③表示胚后發育，②③表示個體發育過程，④表示減數分裂。

2、有性生殖是指由親本產生的有性生殖細胞（配子），經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式。

本題以有性生殖生物的生活史示意圖為載體，主要考查細胞分化、細胞凋亡、受精作用、基因突變等相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷。

20.答案：AC

解析：

【解答】

AC、僅研究紅綠色盲，依題意和圖示分析可知：Ⅱ-1的基因型為XbY，由此推知：Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是XBY和XBXb，Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型及其比例為XBXB：XBXb=1：1．僅研究MN血型，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型均為LMLN．綜上分析，Ⅱ-3的基因型為LMLNXBXB或LMLNXBXb，Ⅱ-2是紅綠色盲攜帶者的概率是12，A、C正確；

B、Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型分別是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-4的基因型為LMLN，表現型為MN型，B錯誤；

D、Ⅰ-1和Ⅱ-4的基因型均為XBY，因此Ⅲ-1攜帶的Xb來自于Ⅱ-3，Ⅱ-3攜帶的Xb來自于Ⅰ-2，即Ⅲ-1攜帶的Xb可能來自于Ⅰ-2，D錯誤。

故選：AC。

【分析】

???????紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，Y染色體不含有其等位基因；男性的色盲基因來自于母親，只能遺傳給女兒，而女性的色盲基因既可以來自于母親，也可以來自于父親，既能遺傳給女兒，也能遺傳給兒子。在MN血型系統中，M型、N型和MN型的基因型依次為LMLM、LNLN和LMLN．在此基礎上結合題意并依據圖示呈現的親子代的表現型推知相應個體的基因型，進而判斷各選項的正確與否。

遺傳系譜圖試題的解題技巧

（1）遺傳系譜圖的解題思路

①尋求兩個關系：基因的顯隱性關系；基因與染色體的關系。

②找準兩個開始：從子代開始；從隱性個體開始。

③學會雙向探究：逆向反推（從子代的分離比著手）；順向直推（已知表現型為隱性性狀，可直接寫出基因型；若表現型為顯性性狀，則先寫出基因型，再看親子關系）。

（2）對于系譜圖中遺傳病概率的計算。若不知道遺傳方式，則首先要以系譜圖中“各家庭成員的親子代的表現型”的為切入點，判斷出該病的遺傳方式，再結合系譜圖寫出雙親的基因型，最后求出子代的表現型及比例。若已知遺傳方式，則需結合系譜圖寫出雙親的基因型，最后求出子代的表現型及比例。如果是兩種遺傳病相結合的類型，可采用“分解組合法”，即從每一種遺傳病入手，算出其患病和正常的概率，然后依題意進行組合，從而獲得答案。

21.答案：→

AUG

密碼子的簡并性

葉綠體、線粒體

基因通過控制酶的合成來控制葉綠素合成的過程，進而控制子葉黃色的形成解析：解：（1）雙鏈DNA分子片段的平面結構示意圖如下：

（2）圖2所表示的生理過程中核糖體的移動方向是→即從左向右。密碼子位于mRNA上，若想要知道圖中氨基酸▲的種類，應查閱的密碼子是AUG，一個氨基酸有幾個密碼子的現象稱作密碼子的簡并性。

（3）在豌豆的葉肉細胞中，轉錄、翻譯過程都能發生的場所有葉綠體、線粒體。豌豆子葉顏色是黃色還是綠色，與葉綠素的合成有關。從基因表達產物與性狀關系的角度分析，子葉黃色的原因是基因通過控制酶的合成來控制葉綠素合成的過程，進而控制子葉黃色的形成。

故答案為：

（1）

（2）→AUG

密碼子的簡并性

（3）葉綠體、線粒體

基因通過控制酶的合成來控制葉綠素合成的過程，進而控制子葉黃色的形成

1、DNA的幸而結構：

（1）是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈構成；

（2）是外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架，內側是堿基對（A-T；C-G）通過氫鍵連接。

2、圖2表示翻譯過程，mRNA是模板，tRNA是轉運氨基酸的工具。

本題考查DNA分子的結構和翻譯過程，要求考生識記DNA分子的平面結構，能準確判斷翻譯過程中各結構的名稱，再結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查。

22.答案：可遺傳的有利變異

環境的定向選擇

短喙

自然選擇

是

下降

原材料

協同進化（共同進化）

解析：解：（1）適應形成的必要條件是可遺傳的有利變異和環境的定向選擇。

（2）蝽蟓的長喙與短喙為一對相對性狀，分析圖3可知，引入平底金蘇雨樹后的60年間，該地區決定蝽蟓短喙性狀的基因頻率增加，這是自然選擇的結果，蝽蟓發生了進化。

（3）蝽蟓取食果實，對當地無患子科植物種子的傳播非常重要；引入平底金蘇雨樹后，蝽蟓主要取食平底金蘇雨樹的果實，導致其取食無患子科植物的果實減少，因此當地無患子科植物種群數量會下降。無患子科植物果實的果皮也存在變異，可提供進化的原材料，果皮較薄的植株更容易延續后代。當地無患子科植物、平底金蘇雨樹和蝽蟓得以生存繁衍，這是物種間共同進化的結果。

故答案為：

（1）可遺傳的有利變異

環境的定向選擇

（2）短喙

自然選擇

是

（3）下降

原材料

協同進化（共同進化）

由圖1與圖2、圖3對照可知，引進平底金蘇雨樹后，由于其果實的果皮比較薄，臭蟲喙短為有利性狀，通過自然選擇后，臭蟲喙長度短的個體逐漸增多。

本題考查現代生物進化理論的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

23.答案：抑制紡錘體形成，使染色體數目加倍

減數分裂時同源染色體聯會紊亂，無法正常形成配子

染色體（數目）變異

含有一個染色體組的配子和含有兩個染色體組的配子結合，發育成的個體的體細胞中含有三個染色體組，稱作三倍體

低頻性、隨機性、不定向性

18

F1的花粉既有圓形黑色又有形狀不規則的淺黃色

自交解析：解：（1）由二倍體做母本培育三倍體無籽西瓜過程中，第一年用秋水仙素處理母本獲得四倍體植株利用的原理是秋水仙素能抑制紡錘體形成，使染色體加倍；第二年種植的西瓜所結果實無子的原因是減數分裂時同源染色體聯會紊亂，無法正常形成配子。該育種原理是染色體數目變異。

（2）三倍體是指含有一個染色體組的配子和含有兩個染色體組的配子結合，發育成的個體的體細胞中含有三個染色體組。

①據圖示可知，用60Co輻射后的種子記為M1，播種M1，自交得到的后代為M2．在M1中只有少數個體發生了如圖A所示的染色體易位，原因是生物的突變具有低頻性、隨機性、不定向性的特點；假設A植株圖中所示染色體為AA'BB'，（其中A'和B'表示易位染色體），則A植株產生4種配子，因為A植株產生的各種類型的配子均有一半不育，可育配子中AB、A'B'所占比例都是14，又因為“在發生染色體易位的西瓜中，只有如圖2所示的易位純合體產生的配子育性正常”，則其自交產生的后代中配子育性正常的植株有兩種，即AABB和A'A'B'B'，故所占比例為14×14+14×14=18。

②據題干信息可知，A植株自交所結西瓜種子少的原因是該植株產生的配子部分不育，自交后子房中受精卵的數量少，形成種子少。若要大量獲得圖A所示的少子品種，需篩選出如圖2所示的易位純合體，可從A植株自交產生的M2中選取配子育性正常的單株做父本，與正常的二倍體母本進行雜交得到F1，種植F1并進行花粉育性檢查，因為“用碘液可鑒定花粉育性，經碘液處理后，育性正常的花粉呈圓形黑色，敗育花粉呈形狀不規則的淺黃色”，所以若顯微鏡下觀察到F1的花粉既有圓形黑色又有形狀不規則的淺黃色，則父本為易位純合體。進行雜交的同時應讓該單株父本進行自交，以保留該品系。

故答案為：

（1）抑制紡錘體形成，使染色體數目加倍

減數分裂時同源染色體聯會紊亂，無法正常形成配子

染色體（數目）變異

（2）含有一個染色體組的配子和含有兩