護理人員的教育與培訓3版9.12

醫院護理人員的教育與培訓護理部實習生教學管理護理培訓的概念及意義培訓不是萬能的，沒有培訓是萬萬不能的。護理培訓屬于一種教育活動。護理人員在職教育類型護理培訓的基本步驟3概念培訓：是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的知識、技能和態度。

知識

技能

態度一、護理培訓的概念及意義培訓意義：縮短適崗時間—勝任工作崗位更好為病人服務專業化發展一、護理培訓的概念及意義培訓步驟在分析培訓需求基礎上（評估）1、明確目標：2、制定計劃:3、組織實施：時間培訓方法師資4、效果評價：合格否持續改進

二、護理培訓的基本步驟培訓目標護理人員培訓需求評估醫院發展層面？工作崗位層面？護理人員個人層面？培訓目標培訓者要了解？護士需要知道什么？與她現在知道和做到之間的差距？

有潛力做到什么？培訓計劃

護理部培訓計劃科室培訓計劃個人培訓計劃如何制訂個人培訓計劃1、分析自身需求，只有明白自己通過學習需要實現什么，這樣才有學習的動力。2、對自身進行一個簡單的分析，即分析自身存在的優勢、劣勢，做到揚長避短。3、在分析的基礎上制定個人學習的長期目標，并將其分解成可行的短期、階段性目標，這樣便于落實。4、充分考慮學習過程中可能存在的阻礙，即工作等影響，制定學習計劃留有余地，保證完成。

這樣你的人生必將從此產生質的改變！實施：培訓方法培訓方法應按醫院自身特點和條件、培訓對象、培訓要求進行選擇。優點：利于受訓人較系統的接受新知識，利于教學人員控制進度優點：感官性強，能激發學習者興趣，利于對學習者理解優點：參與性強，利于知識和經驗交流，利于能力鍛煉和培養方法：視聽和多媒體教學法、角色扮演、案例學習其他討論法演示法講授法講授法授課前準備老師的準備(教案、試講)學生的準備（提前通知、準備）以病例為先導總結病例特點找出異常引導分析可能是哪些疾病？有哪些個性化特點？護理要點是什么？要怎么做？結果可能有哪些情況？PBL(Problem-basedlearning)

理論上最好的學習對象是病人或真實的人。但隨著社會進步和教學要求的提高，在病人身上學習和演練臨床技能暴露出越來越多的困難和弊端。注意：課前預習熟能生巧模擬訓練循證護理解決問題發現問題尋找證據打破滿足于習慣，輕視研究的傳統，尋求更多的科學證據支持。理論考試操作考核實踐能力測評按時間：過程評價終末評價效果評價：三、護理人員在職培訓類型在職培訓包括崗前培訓、規范化培訓、分層次培訓、繼教教育、管理干部培訓帶教老師培訓、專業崗位認證等。崗前培訓繼續教育規范化培訓

在職培訓類型分層級培訓1、崗前培訓：理論部分：核心制度職業禮儀要求溝通技巧安全管理職業防護

是指在院校完成護理專業基礎教育后，醫院為培養合格的臨床護理專業人才，實施在職護士接受規范化的護理專業培訓（護士-護師）

基本理論知識及常見臨床護理操作技術集中培訓1個月，專科輪轉培訓24個月2、護士規范化培訓

考核方式培訓過程：考核內容主要包括醫德醫風、職業素養、人文關懷、溝通技巧、理論學習和臨床實踐能力的

日常表現和各專科輪轉結束后的考核等

培訓結業考核：對培訓對象在培訓結束后實施的

專業考核，包括理論知識考核、臨床實踐能力考核。

20297人167人202人3、分層級培訓—我院護士分層分層級培訓—我院護士分層依據N1級護士

N2級護士

N3級護士

N4級護士

1、大專及以上學歷。2、護理專業。3、工作1年內的護士。4、具有良好的職業道德及主動服務意識。

1、大專及以上學歷。2、護理專業。3、執業護士工作2—5年。4、具有較全面的臨床護理工作能力。

1、大專及以上學歷。2、護理專業。3、執業護士并取得護師職稱或執業護士工作6—10年。4、熟練掌握專科護理理論、專科技能操作。1、大專及以上學歷。2、護理專業。3、執業護士并取得主管護師職稱或執業護士工作10年以上。4、具備獨立完成疑難、復雜、新技術病例護理工作的能力。N5級護士

1、大專及以上。2、護理專業。3、執業護士并取得副主任護師及以上職稱或者取得省級以上資質的專科護士且在本崗位連續工作10年以上。分層培訓目標

低年資1.素質2.基礎理論及基本技能3.應急處理與搶救能力4.教育與培訓能力5.綜合管理能力高年資中年資

1.專科理論及技能2.應急處理與搶救能力3.教育與培訓能力4.綜合管理能力1.專科理論及技能

2.應急處理與搶救能力3.教育與培訓能力4.綜合管理能力1.本專科知識進展。2.本學科新技術、新業務、新項目。3.各專科護理理論和專科技能操作。4.急救、危重癥監護技術。5.臨床教學相關知識。6.護理管理知識。7.護理科研和論文撰寫相關知識。8.護理學相關知識，中年資高年資各層具體培訓內容1.基礎理論和基礎操作技術。2.專科護理理論和專科技能操作。3.急救、危重癥監護技術。4.臨床教學相關知識。5.護理管理知識。6.護理學相關知識，1.基礎理論和基礎操作技能。2.專科護理理論和專科技能操作。3.急救、危重癥監護技術。4.臨床教學相關知識。5.護理管理知識6.護理科研和論文撰寫相關知識7.護理學相關知識低年資培訓標準1、基礎理論：《基礎護理學》、《中醫護理學基礎》、《西學中》2、基礎知識：《護士臨床“三基”實踐指南》等3、基本技能：《臨床護理技術操作標準與質量評價》、《中醫護理常規技術操作規程》4、專科護理知識：參考內、外、婦、兒（本科5版教材）5、其他：護理工作應急預案、新知識、新規范等25分層級培訓實施：護理部、各科室組織理論學習、操作示范。每月進行護理查房，疑難護理病例討論舉辦各種繼續教育學習班、培訓班。護理部、科室的考試、考核。。。。。27度理論（中、西醫及專科理論）護理部層面：N1-N5每半年一次科室層面：N1-N2每月一次操作護理部測層面：N1-N2每季度一次

N3-N5每半年一次科室層面：N1-N2每月一次

N3每季度一次

N4-N5每半年一次參加院內業務講座：≥6次/年護理部>>>科室培訓效果評價理論試卷：無（分值）專業護士培訓重點：特殊護理崗位的護士，除完成護士規范化培訓外，還應接受相應專科的業務技術培訓，并通過醫院專科護理管理委員會的資格認證。急診專業護士ICU專業護士手術室專業護士血液凈化專業護士產科助產專業護士護理干部培訓護理管理人員崗位培訓護士長的素質要求護理質量管理及控制能力管理病人的方法協調人際關系和處理危機能力帶教老師培訓班護理帶教老師培訓教學管理制度帶教老師素質要求帶教方法與技巧帶教計劃的制定4、繼續護理學教育是繼護士規范化教育培訓之后-以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的--終生護理學教育增新—補充—拓寬—提高繼續教育形式：靈活多樣學歷教育：參加大專、本科、研究生(脫產、不脫產學習)專科護士學習：ICU、急診、手術室參加短期培訓班上級醫院進修學習4、繼續護理學教育

學分制管理：

護士、護師最低學分數不少于20學分（Ⅱ類），主管護師及其以上人員最低學分數為25學分，其中Ⅰ類學分5-10學分，Ⅱ類學分達到15-20學分。三、實習生教學管理護理部

三級教學網絡科護士長護士長實習生崗前培訓護理部：理論部分：實習生管理制度護理核心制度護理安全及職業防護基礎禮儀35基礎護理操作：

洗手帶教老師水平是關鍵要有具有良好的職業道德、堅實的理論基礎、豐富的臨床經驗和良好的心理素質。要有較強的責任心和耐心，扎實的操作技能。要能夠針對學生的特點，因材施教。要有良好的溝通技巧。ABCD根據不同時期實習生的特點給予相應的帶教教學計劃第一周1.熟悉環境及管理制度。2.熟悉各班工作程序，掌握基本操作。3.熟悉專科疾病病人的疾病特點。4.學習專病護理常規。第二周1.進行操作示范。2.掌握科室常見儀器的使用方法3.學習常見藥物的臨床觀察。教學計劃第三周1.參加科室專病教學查房、疑難病例討論。2.參加科室常見疾病病的專題小講座。3.參與健康教育。第四周1.綜合素質評價。2.完成出科小結。3.出科操作、理論考試。4.填寫出科護生調查表。護理人員教育培訓的原則業務技術訓練與人文素質培養相結合基本技能訓練與專科技能訓練相結合技能訓練與能力訓練相結合普遍培養和分層培養相結合當前需要和長遠需要相結合按需施教、學以致用