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文檔簡介

第二節從“問題”到“課題”的蛻變

——研究性學習選題活動指導設計

TeacherSONG提前解除冬小麥種子休眠期的實驗研究1.問題從哪里來？泉——泉城之魂濟南老城旅游資源開發的設想是不是所有的問題都值得研究？是不是所有值得研究的問題都能成為研究性學習的課題？思考：例1怎樣才能看清大屏幕上的內容的問題⑴到底哪些同學看不清大頻幕上的內容？⑵看不清的原因是什么？⑶調整一下座位可以解決問題嗎？⑷如果需要調整屏幕與黑板平面之間的夾角，多大合適？采用什么方法獲得這一數據？⑸為獲得實驗數據，需要哪些設備設施？⑹調整屏幕位置是否會帶來其他的不利影響？⑺除了上述同學看不清大頻幕上的內容外，同學們還發現白天光線強時屏幕投影效果不好，影響所有同學的視覺效果。原因是什么？⑻如何改變這一狀況？⑼如何找到遮光效果好的窗簾？由怎樣才能看清大屏幕上的內容

提煉出來的課題:

⑴大屏幕放置位置對投影效果影響的實驗研究⑵遮光窗簾選用的市場調查例2：以下選題能否作為我們研究性學習的課題；若不可行，請指出不可行的原因。

（1）發明永動機的設想研究（2）如何在考試中作弊不被發現的研究（3）緩解濟南市交通擁堵問題的探究（4）“多功能插排”的制作研究（5）激光治療近視對人眼睛的影響研究（6）英語學習對中國人行為習慣的影響研究

（7）關于某小區居民消費觀的調查研究

2.選題原則四、可行性

一、科學性二、價值性三、新穎性符合科學原理和事物發展規律有理論意義和現實價值有“奇和巧”的設想，即使同一個課題，采用的方法不同、或研究角度不同力所能及，盡量因地制宜、就地取材1、課題宜小不宜大

例:一次性用品的利與弊的研究

環境污染與環境保護2、課題研究對象不能太抽象

例:

關于某小區居民消費觀的調查研究3、課題內容不能太具體

例:蘇軾的生平事跡的研究某一經度的地方時的算法4、在現有的條件下課題難，資料缺乏；5、經驗感想不是研究課題選題注意問題1.陳述研究的重點、方向

例:高中女生物理學習能力調查研究2.簡潔明了（不超過20個漢字為宜

）3.采用敘述與描述，也可采用問題形式

例:蘋果中維生素C含量的測定

蘋果中維生素C含量是如何測定的？3.課題陳述4、常用課題陳述形式×××的現狀研究關于×××的調查研究關于×××的思考×××的實驗研究××對××的影響（研究）×××的處理方法研究×××在×××中的應用課題名稱橋梁的承重能力與其結構、材料的關系的研究濟南小吃對旅游業的潛在推動力的研究探究噪聲水平衰減的影響因素新能源充電設備的研究關于從眾現象的調查研究關于濟南特色小吃的探究與發展課題名稱關于火車站周圍物價過高的調查研究零食的危害及其危害成分的研究濟南泉水保護欲可持續發展調查研究緩解濟南市交通擁堵問題的探究中美高考機制的異同與未來發展前景的研究關于濟南老街巷的未來發展道路的調查研究關于濟南城市發展與泉城特色的思考校園文化對學生的影響研究藍色永恒——

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