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文檔簡介

中學科目二簡答題生產力對教育的制約作用學校教育在人的身心發展中主導作用的表現 發達國家學制發展的主要趨勢（四）教育體系的建 確立我國教育目的的依據 課程標準的含義及作用我國現階段的教學任務【口訣】雙基+全面發展（德智體美勞全面發展【口訣】雙基+全面發展（德智體美勞全面發展教學過程的基本規律【口訣】建（間接經驗）立（發展能力）主（學生主體）育（思想教育【口訣】建（間接經驗）立（發展能力）主（學生主體）育（思想教育教學過程的基本階段上好課的具體要求啟發性教學原則的要求方法理論聯系實際原則的要求 【口訣】小聯（聯系實際）在鄉（（知識教學與技能訓練教學方法選用的依據 班級授課制優缺點提高能力的方法明確目的，增強學習的主動 如何培養學生的創造性培養學生想象力的方法心智技能的培養要求有意義學習的條件學習動機的激發學習動機的培養有效促進學習遷移的策略p124-情緒與情感的關系影響發展的因素個人因影響品德發展的因素促進學生形成良好品德的方法（四）給予恰當的與懲 、價辨道德發展階段論科爾伯格的道德發展階段論習俗水平：尋求認可定向階段也稱“好孩子”定向階段，遵規和秩序定向階段知行統一原則的要求中學德育的途徑班工 +共青團組織的活動培養班集體的方法（三）【口訣】生（研究學生）目標，導【口訣】生（研究學生）目標，導 班的常規工作了解和研究學生（班工作的前提和基礎組織和培養班集體（班工作的中心環節班工作計劃與總

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