三年級語文教師家長會演講稿

第109頁共109頁三年級語文教師家長會演講稿三年級語文教師家長會演講稿。三年級語文教師家長會演講稿看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，如今除了根底知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀那么是學生對文章的分析^p、理解、歸納和概況等綜合才能的表達。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，假設說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要討論的問題。我想，我們如今要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，如今可就有點不同了，因為如今除了以上的根底知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，根底還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表如今內容增加了，并開始練習寫作文，假設根底方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必需要有事實的語言，假設積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天教師沒布置作業，或者說：“在學校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。一、明確三年級的學習要求(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②考慮勾畫重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤解釋生詞的意思；⑥考慮課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。(二)課文：①應到達正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。(三)作業：1、方格本；2、日記本、摘抄本；3、改錯本。〔強調書寫〕(四)日記：除了根本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日記或片斷練習。(五)課外閱讀：每天做完作業后讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。二、指導學生閱讀，提升寫作程度。〔一〕關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。1、培養每天閱讀的習慣。每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進展讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，漸漸進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養良好的閱讀衛生習慣。良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心安康的開展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的間隔要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點開展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監視措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。3、培養專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。4、培養讀書動筆的習慣。“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊考慮邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活潑思想非常有利。5、培養邊讀書邊考慮的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀考慮的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索；問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，抑制思維定勢的影響，培養創造性思維。6、培養帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就可以利用工具書進展閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造時機強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。7、培養有目的地進展閱讀的習慣。有目的地閱讀能進步閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀閱讀；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養有序閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有方案性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據詳細情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀才能、作文程度進步呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。〔二〕關于寫作：這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而開展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文程度開展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，擅長積累等等。進步習作程度除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以進步我們的思維才能和寫作才能，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈敏，內容自由，訓練多，容量大，是進步自由寫作程度的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。2、必須掌握字詞句部分。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進展親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進展溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與教師保持聯絡，共同尋找的教育方法。5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美妙的生活。〔雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創造、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面開展。〕6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，進步學生的習作程度。8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷進步閱讀才能。9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析^p和改進措施。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美妙的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯絡、溝通。f132.更多演講稿延伸閱讀三年級語文教師家長會發言稿看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，如今除了根底知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀那么是學生對文章的分析^p、理解、歸納和概況等綜合才能的表達。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，假設說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要討論的問題。我想，我們如今要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，如今可就有點不同了，因為如今除了以上的根底知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，根底還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表如今內容增加了，并開始練習寫作文，假設根底方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必需要有事實的語言，假設積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天教師沒布置作業，或者說：“在學校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。一、明確三年級的學習要求(一)預習：①正確、流利地熟讀課文；②考慮勾畫重點句的理解；③相關資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤解釋生詞的意思；⑥考慮課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。(二)課文：①應到達正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。(三)作業：1、方格本；2、日記本、摘抄本；3、改錯本。〔強調書寫〕(四)日記：除了根本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周至少有1～2篇200字左右的日記或片斷練習。(五)課外閱讀：每天做完作業后讀30分鐘課外書，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。二、指導學生閱讀，提升寫作程度。〔一〕關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。1、培養每天閱讀的習慣。每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進展讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，漸漸進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養良好的閱讀衛生習慣。良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心安康的開展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的間隔要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點開展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監視措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。3、培養專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。4、培養讀書動筆的習慣。“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊考慮邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活潑思想非常有利。5、培養邊讀書邊考慮的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀考慮的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索；問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，抑制思維定勢的影響，培養創造性思維。6、培養帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就可以利用工具書進展閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造時機強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。7、培養有目的地進展閱讀的習慣。有目的地閱讀能進步閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀閱讀；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養有序閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有方案性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據詳細情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀才能、作文程度進步呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而開展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文程度開展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，擅長積累等等。進步習作程度除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以進步我們的思維才能和寫作才能，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈敏，內容自由，訓練多，容量大，是進步自由寫作程度的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。2、必須掌握字詞句部分。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進展親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進展溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與教師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美妙的生活。〔雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創造、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面開展。〕6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，進步學生的習作程度。8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷進步閱讀才能。9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析^p和改進措施。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美妙的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯絡、溝通。三年級家長會語文教師發言稿更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節演講稿八一建軍節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，如今除了根底知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀那么是學生對文章的分析^p、理解、歸納和概況等綜合才能的表達。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，假設說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要討論的問題。我想，我們如今要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，如今可就有點不同了，因為如今除了以上的根底知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，根底還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表如今內容增加了，并開始練習寫作文，假設根底方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必需要有事實的語言，假設積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：今天教師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合1、關于寫鋼筆字。本學期開學初各個班的教師就已經布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不適宜了再擦掉重寫。2、關于語文作業方面的要求從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《補充練習》、《習字冊》、《練習與測試》以及內容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的周末練習。其中，《練習與測試》和《筆記》是家庭作業。這些作業我們也有統一的格式要求，即：所有作業開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業的整潔度上多下功夫；《筆記》本的書寫要按照各班教師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格；寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到作文本上；所有的課堂作業不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。〔一〕關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。1、培養每天閱讀的習慣。每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進展讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，漸漸進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養良好的閱讀衛生習慣。良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心安康的開展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的間隔要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點開展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監視措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。3、培養專心閱讀的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。4、培養讀書動筆的習慣。“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊考慮邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活潑思想非常有利。5、培養邊讀書邊考慮的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀考慮的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思索；問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，抑制思維定勢的影響，培養創造性思維。6、培養帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就可以利用工具書進展閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造時機強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。7、培養有目的地進展閱讀的習慣。有目的地閱讀能進步閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀閱讀；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養有序閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有方案性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據詳細情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀才能、作文程度進步呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。〔二〕關于寫作：這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而開展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文程度開展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，擅長積累等等。進步習作程度除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以進步我們的思維才能和寫作才能，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈敏，內容自由，訓練多，容量大，是進步自由寫作程度的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。2、必須掌握字詞句部分。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進展親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進展溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與教師保持聯絡，共同尋找的教育方法。5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美妙的生活。〔雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創造、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面開展。〕6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，進步學生的習作程度。8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷進步閱讀才能。9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。10、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析^p和改進措施。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美妙的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯絡、溝通。家長會演講稿:有關小學三年級家長會的發言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝各位從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我們工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，因為我們有一個共同的目的，就是為了孩子。父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深化的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面開展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題……今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：一、本學期的一些教學設想這是三年級的第二學期，教學重心更多的向對文章的品讀感悟靠攏，段篇章的教學是重點，而字詞會退出課堂教學的主陣地，當然，教師的指導是必要的，但更多的由學生自己練習掌握，在字詞上我沒有安排過多的寫的內容，因為學生的情況不同，有的學生寫一遍就會了，有人寫十遍還是不會，與其讓學生做機械性的作業，不如給他們自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式解決字詞問題，我只負責檢測。其實，這也是在培養學生自己探究、自學的才能。一個自主才能強的學生，在任何情況下都會安康開展，而自主才能差的學生，一旦監視松懈，就會毫無所得，越來越差。開始讓學生寫日記。我以前的單位，一年級的學生就開始嘗試每天寫幾句話。寫日記既可以培養學生的觀察事物和分析^p問題的才能，又是學生積累知識和寫作素材的好方法；寫日記不僅可以幫助學生迅速進步寫作才能，還可以加強學生自身的思想修養。寫日記的好處是多方面的，只要多觀察.多積累.多練筆.思路自然開闊，想象自然豐富，文筆自然通暢，只要堅持下去，日記就會為寫作訓練掌起一片自由的天空。好文章是寫出來的，才能是練出來的。想把寫作形成才能，一學期的八篇作文是遠遠不夠的。沒有捷徑，只有多讀多練，自己去探究、總結、抑制困難，最終形成自己的風格。否那么，學生永遠也寫不出自己的作文。我們不能因為學生遇到了困難就避開不面對，有困難要鼓勵他們迎頭趕上。充分發揮教研組的集體力量，集體備課，講課，教師打破班級界限，嘗試精心備一節課，講六個班，讓學生領略不同教師的課堂魅力，讓學生的課堂更具活力。讓教師的教學程度的發揮。二、匯報期中考試情況：從整體上看，這次期中考試的成績還算不錯。我不想過細的分析^p每一科的成績，也不想詳細地說考得好的和考得不理想的孩子的成績，我只想說，假設一個孩子于其他的孩子的成績相差不遠，那么我們應該說孩子成功了。但是，假設一個孩子的成績與其他孩子相差甚遠，那么我們就應該好好的找找差距了。至于語文學科我想就應該從根底知識的掌握、課內閱讀與課外閱讀的積累、習作等多方面幫助孩子分析^p。我想家長不應只盯著孩子的分數，要看看孩子終究錯在哪里。以便更好的輔導您的孩子。我經常和學生這樣說，作業寫了不等于寫好了，應付的作業沒有價值。學習成績不在于聰明，而在于勤奮。之所以學生之間產生了差距，更多的是因為學習習慣、學習方法和學習環境的不同。一顆強壯的種子，落在貧瘠的土地上，一定不會安康成長，甚至會發育成畸形。我們的孩子，剛開始就像一張干凈的白紙，假設我們精雕細刻的去勾勒，就會成為一幅美麗的圖畫，假設起筆是粗糙的，那最終畫成什么就很難講了。我們要關注孩子日常學習、生活的每個細節，抓好對孩子的細節教育。為了孩子在以后的這段時間里，更好的完成學業，并得到家長的幫助，讓我們再來認識三年級孩子的特點。家長會演講稿：三年級家長會班主任發言稿家長會演講稿：三年級家長會班主任發言稿三〔2〕班班主任徐敏各位親愛的家長朋友：晚上好！又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課教師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和保護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便教師可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。一、談班級根本情況：〔一〕、學生情況：本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。〔二〕、教師情況：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅教師擔任，英語教學由蘇新燕教師擔任，還有科學教師是朱晴雨，體育教師是李增梅，信息技術是錢曉鋒教師，教美術的是杜其華教師，音樂是桑顯榮教師。任課教師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想方法合作解決。〔三〕、本班開學初存在的問題學生自信心缺乏，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對教師的話有質疑嚴重者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來上學的現象。針對以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目的，班風建立目的，班級警語〔人人有事做，事事有人做〕，班級獎懲制度，如；榮耀榜。尤其有一條班規學生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比方教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業修改錯誤都要收學生的監視懲罰，認真完成學生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的費事，但反過來想想，學生在催促教師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給教師出試卷的時候是對知識的一種復習與穩固，學生在批教師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自己犯錯誤時也心甘情愿受罰，比方，規定學生必須回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。二、談習慣。我想先從學生個人的學習習慣談起。三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，可以及時保質保量地完成教師布置的任務，早自修井然有序，不少值周教師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。教師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對教師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，教師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是教師在向其推卸責任，故對教師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能扯謊或者模擬父母的筆跡，又養成了學生愛扯謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？我們再談談學生的行為習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，可以有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶著下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功績。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把教師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個仁慈的人，做個樂于助人的人。三、談教學進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和教師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能到達的目的，因此也要請家長同志對學校和教師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否理解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不非常清楚。在小學階段，好多教師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生那么由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保存了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上教師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好教師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對教師的一種誤解。相信經過我剛剛的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，假設成績下降很厲害那就危險了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字。如今我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假設你有時間，假設你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進展分享，當然這個建立在您有時間的根底上。這也是進步孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。如今班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步進步。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不可以很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕扯謊行為。但是，孩子的自律才能還是有特別差的。再加上其他原因，所以到如今，班里還有少數學生少做作業，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度進步的不少，而且到如今為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和教師親密配合，孩子的良好學習習慣是可以養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。四、談本責工作最后讓我們一起來討論一下該如何做好自己的本責工作吧！1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。假設您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”3、經常理解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深化、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合教師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或通知教師，與教師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自己真正成為孩子生活中的教師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,假設孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。各位家長,在全面施行素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是根底性的,目前,廣闊家長對家庭教育重要性的認識普遍進步,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要進步家教程度，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣闊家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子安康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個安康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以致整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校開展的生命，我們所做的工作間隔素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校開展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學經歷，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇于爭先，為學生的全面開展做出更大的奉獻。部分家長個別交流。_______________________三年級〔2〕家長會發言稿親愛的各位家長朋友：你們好！我是三年級二級的班主任，我叫吳妙菊，我的[emailprotected]/**/首先，請允許我代表三〔2〕班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的理解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，在家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學生成長的更好，更優秀。一、教師情況首先向家長們介紹一下我們班各科的任課教師。我是這個班級的班主任，教數學；語文教師是王教師；英語教師是徐教師。這些教師都是很優秀的教師，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的成績搞上去。這一點請家長們放心，我代表三年級〔2〕班的所有任課教師表示，我們有信心可以把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷獲得進步。先請我們的語文教師給各位家長說一下語文的一些相關情況和要求。如今請我們的英語教師給各位家長說一下英語的一些相關情況和要求。自已發言：我作為他們的數學教師也要給我們的家長說一下數學的一些情況先就我們今年的數學教材來看，教材只有一個簡單的框架，但是包含的內容卻是很多的，從計算上面來看有萬以內的加減法，有余數的除法，多位數乘一位數以及分數的初步認識，在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，在量的計量方面，教材安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。其中萬以內的加減法和多位數乘一位數有及四邊形是本冊教材的重點內容，學生在學習這一節的時候家長一定要加強監視他們的作業，。我如今把我上課的一些要求和這兩周以來的情況給家長們說一下：1課前準備我要求孩子們課前要準備好課本和相應的學慣用品，安靜的趴在桌上，這樣可以讓他們把下課玩散的心收回來，有些孩子做的好，但是大部分孩子還是不可以按照要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前準備，每天都要耽誤上課的時間。2上課表現我給孩子提的要求是：認真傾聽，仔細考慮，積極發言，有錯必改。有的孩子真正的到達了要求，但，另一方面，違犯課堂紀律的現象也時有發生。如講小話，玩東西，走神等等。3課后作業因為作業可以直接反映孩子對知識的掌握情況，所以我很重視對作業成績的檢查和修改，我要求孩子們做作業要獨立考慮，認真書寫，仔細檢查，要寫上日期和要家長簽字。有很多同學都沒有按要求去做，這些都要嚴抓。不然就會嚴重影響孩子今后的學習。作業這里我需用給我們家長說明的是：學生有兩種本子：1是隨堂練習本2是課后作業本〔對于數學課用的都是單行本〕隨堂練習本是讓學生上課在課堂里面完成的一些練習，也要寫上日期，學生在這方面做的好的話，我會及時的給予他們表揚，像是發表揚信或是一張小獎狀。課后作業本是讓學生做我課后布置的作業，要在課外完成的，第二天上交于我的，這里希望各位家長在學生做完作業時可以幫學生檢查一下，看有沒有寫了日期，及時發現他的一些不懂的地方，可以給我反映他們做作業的一些情況，檢查完了請我們的家長一定要簽上自己的名字，我也會根據學生每天的作業情況去給學生做一些輔導，但可能不能個個都能做到，所以還是希望我們的家長，也可以一行動起來，讓你的孩子養成良好的習慣，學習的更好。哪些良好的習慣呢，怎么樣去培養？？1.專心致志。孩子入學之后，由于自學才能較差，注意力不容易集中，因此家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適宜孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。2.獨立考慮。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子考慮問題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立考慮的才能。3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，進步正確率與責任感，就應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活潑的思維。不要以大人的目光來對待孩子的提問，要擅長增養孩子勤思的優點，對他們的提問進展恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。另外，我還希望我們的家長要多多和你們的孩子溝通，比方說通過一天的學習，遇到些什么問題啊，以及一天的情況是怎么樣的，都可以和他們聊聊。我也知道我們的家長一天也是很忙很累，所以我們才建議你們開通校訊通，有什么情況，以及作業是什么等等我都可以通過校訊通來給你們通知。二、學生情況本班現有學生43人，其中男生24人，女生19人。班上的學生大部分都很聽話，很認真學習，但對于部分根底較好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、不聽教師教誨，但是我個人認為我有這個信心、這個耐心和家長教師們一起漸漸讓他們改掉，讓學生安康成長，總之學生情況應該引起家長的重視，家長對學生有很大的幫助。作為班主任，我的工作思想是：一切以進步學生素質出發，不求榮譽，只求學生的進步。可以讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習主面，我不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。下面我就將我班學生在校表現，據我這兩個星期的理解，對家長做詳細的匯報，以便我們在思想上能求得共識。我將班級孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，比方：朱欣茵，周文達，溫依政，張楚凡，張婉儀，張力濤，梁蘊琪，廖建棋等，但是從他們的管理才能上面看，還有點缺乏，希望我們的家長可以多多鼓勵他們去參加一些班干部的竟選，鼓勵他們大膽一點，以及在生活當中也要有意識的培養一下他們這方面的一些才能。第二類學生，才能很強的孩子，這些孩子很會管理班上的一些事情，管別的一些同學。但是往往不能自己嚴格要求自己，成績也一直提不上去，這點我也是看在眼里，我希望我們的家長在家里的時候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個學生，還是要以學業為重，才能固然重要，但也不可以把學習給落下，當然，我也會在學校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學習提上去。第三類學生，是教師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時有不懂的又不敢提出來，面對這些學生，教師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持。第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿活力，也因此常常違犯紀律，表如今上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的、路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：‘教師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：教師，我忙，我沒有時間！”我希望家長可以理解我急迫的心情，能在會后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美妙的明天！好，請家長們記好我們的聯絡方式，有什么問題可以和我聯絡，我可以幫到的，我都會盡量解決。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好更優秀。請下面的一些家長朋友們稍后點走，我們可以略微的聊一聊。周文達的家長，林凱恩的家長，張楚凡的家長，張濤的家長，龔嘉然的家長，姜婧的家長。____________________三年級5班家長會發言稿烏鎮植材小學范雷特各位家長朋友們：你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便教師可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定可以到達預期的效果，獲得成功！我們班現有學生47人，男生25人，女生22人，我們通過自薦和同學推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作那么，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理才能在不斷地進步，當然也請家長放心，我將會不斷完善班干部輪換制，讓所有的學生獲得時機，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學，如文舒怡、李逸心等還積極主動為班級出好黑板報。不過，我接觸這個班級不久，還有很多方面需要進一步地理解和加強，從而完善自己的工作。從短短兩個星期下來看，平時的學習中,很多女孩子較認真,平時作業書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，特別要表揚的是文舒怡,書寫相當認真，當然有一部分同學書寫有了很大的進步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、晨、許嘉桐、莫思佳、許豪杰，這些同學都可以在課堂上大膽發言,這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所獲得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不管在學習上還是在日常的生活當中，自我約束才能不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望可以在以后的工作中得到改善。一紀律方面：1)課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續下來；還有個別學生課堂上容易發呆，這些情況我在班里已進展了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。二行為習慣方面1不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，2家長要關注，孩子舉止的文明，優雅〔對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方〕三學習方面1上課時，有個別學生經常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。2家庭作業質量不高，在學校有教師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校寫。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進展書面作業時，家長要多催促他加快速度，及時完成。根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點建議：一關注孩子良好習慣的培養。好習慣，將受益一生，而習慣的培養，那么要從小做起。一些家長最擔憂的是孩子的成績是否優秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，是至關重要的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：1.專心致志。小學生自制才能較差，注意力不容易集中，因此家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適宜孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的情況。這里我想強調一點：有條件的話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就標準了他的學習行為。2學會整理自己的東西，要求學生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業學慣用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個月以來，忘帶書的，忘帶作業的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會整理自己的東西。3.認真細致。學生的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養成良好的習慣，進步正確率與責任感，就應要求學生養成檢查的習慣。4.養成看書讀報的習慣。如今考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解才能，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購置、訂閱適宜的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，培養學生閱讀的習慣，但書不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有才能的要指導孩子做讀書筆記。二做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須催促孩子認真完成家庭作業，不能只是問一問。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯教師批，假設有背誦就聽一遍。預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。三給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們三年級。我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低，任其開展。我們覺得應該考慮孩子目前的年齡及承受才能，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒。考試過后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說實話，在這種情況下，你不該大發脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析^p和指出存在的缺點和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和教師們都應該做好的事。三控制學生的零花錢，家長給學生錢是怕學生餓著，但是學生拿著錢往往是買零食，吃零食的害處我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會嚴重抑制孩子的安康發育。十歲左右的孩子正是生長發育的大好時期。而一旦錯過這個關鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，懊悔已晚了。所以不要因為年級的高起來，就給他們過多的零錢。這里我還想提醒一下來接學生放學的家長，切不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。五要及時理解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意平安，更不許孩子騎車上街或上學。六多與教師交流。我希望每一個家長朋友能和您孩子的教師成為朋友，有著良好的合作關系，這是非常有利于你孩子的成長的。范：136005____09市：698609以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝。二下面就請我們的英語教師來談談我們同學的學習情況。三完畢語。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向開展，愿我們的學生蓬勃向上，全面開展，愿我們的學生都能安康成長，成為棟梁之材。_________________三年級上期家長會發言稿各位尊敬的家長：大家下午好！一年兩度的家長會又如約而至了，非常感謝您能按時來參加。〔一、家長委員會成員發言〕首先我想向大家介紹學校家長委員會中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子教育有方，對學校工作非常支持，是兩位非常優秀的家長。下面就先請這兩位家長向我們介紹學校的有關工作，傳達有關精神。大家掌聲歡迎！〔二、何奕介紹班級前段情況〕非常感謝兩位家長為學校做的一切！謝謝你們的發言！孩子們進入三年級以后，我開始有意識地讓他們參與班級中的各項事務，給他們提供展示和鍛煉的平臺。今天的家長會上，我就邀請了三個孩子站在這里講話。首先，我們請何奕為我們介紹本學期以來我們班級的有關情況。何奕同學成績優異，做事盡職盡責，非常能干！這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請大家給她點掌聲鼓勵她吧！〔“第一次”，表揚捐書的，上課考慮問題積極的，做作業認真的〕〔三、教師補充總結〕謝謝何奕！真是一個細心又認真的孩子，班級的點點滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一起祝賀她第一次成功的發言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個補充。講到班級的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，特別是家里書比較少的，在學校能看到這些書，對知識的積累和充實很有益。我發現自從建立以來，同學們都很積極地看書，形成了比較好的讀書氣氛。在感謝各位家長的同時，我還想提出懇求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會把感興趣的書看完，所以它需要更新，假設您的孩子還愿意捐一些書過來，希望您能配合！剛剛何奕還沒有表揚到的，我也想做個補充。水仙〔曾毓玨、何奕、夏苡晴、〕特別表揚曾毓玨〔搜集資料、剪紙〕不大好的現象：1.遲到現象嚴重，每天都有人遲到，戴紅領巾的情況不好。2.衛生情況有退步，搞衛生的速度也比較慢。3.部分同學無論是學習還是做其他事情都缺乏積極性和主動性，有些懶散。針對這些現象，我想在班級的常規管理這方面懇請各位家長配合做到這些：1.監視孩子早點起床，出門戴好紅領巾。2.不帶零食、錢、玩具等到學校〔吃飯、坐車的錢除外；可以帶牛奶、水果等東西〕。3.相信孩子，多鼓勵孩子，多給他鍛煉的時機。〔以我們班的黑板報和教室布置為例〕〔四、教師總結期中考試情況〕總體情況：90分以上：23人80—89：14人70—79：3人60—69：4人60分以下：4人平均分：83分考試情況分析^p：1．根底題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進展了重點復習的內容。但部分同學還是出現了很多問題。2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學因為粗心漏掉了題。3．作文比較簡單，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個同學沒有做之外，其他的同學審題都沒有太大偏向。暴露出的問題：1．根底不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自己讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞匯量很有限。解決的方法：1．繼續堅持每課過關，聽寫生字詞語。2．背書情況監視，按要求背誦，反復背。3．爭取每學完一個單元進展考試。4．多閱讀，多練筆，進步寫作才能。〔五、介紹本學期語文學習的要求〕根據這些，我希望大家能從以下幾方面配合催促孩子的學習。作業：1．每天根據黑皮本上抄的作業，認真檢查并簽字。2．預習：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語，多讀幾遍，自學一些生字，給生字組詞；，把課文中的多音字寫上〔周芷怡、何奕、李恬等〕，還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。3．聽寫：修改，并及時更正。〔劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等〕4．背書：穩固學習；積累語言；培養語感；增強記憶力。在校時間有限。希望家長監視背書情況，按要求背誦，還要反復背。5．小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實的想法。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內容，幫助他自己修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到構造完好，語句通順，表達意思清楚就可以了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會消除他的積極性，也不利于他的進步。課外：1．課外閱讀有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎么指導孩子進展閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”我國當代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩