小學學生心理健康教育工作開展情況總結

小學學生心理健康教育工作開展情況總結第一篇為切實加強學校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長。XX小學以“健康心理快樂學習"為主題，進行了心理健康教育系列活動。以強化學生的心理健康意識營造和諧、健康的心理氣氛和校園文化。一、 發(fā)放致學生家長的一封信學校于開學初由心理老師發(fā)送給全體家長一封信。就學生開學初的心理由家長從多方面進行疏導，并真誠的請家長就學校心理工作提出意見或建議。二、 開展以心理健康為主題的主題班會學校要求各班級開展以“健康心理，快樂學習"為主題開展主題班會活動。主題班會上班主任向學生介紹心理健康標準；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等，學生了解了更多的關于心理健康方面的知識。三、 設計心理健康黑板報，加強學生教育。每班每月出一期有關心理健康的黑板報。主題可確定為認識自我人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。要求內(nèi)容圍繞某一心理健康主題，選題積極向上，版面設計精美，內(nèi)容豐富。四、 通過班級微信群這一網(wǎng)絡平臺進行心理健康教育各班級微信群上傳以“心理健康教育"為主題的內(nèi)容，旨在傳遞有益同學們身心成長的心理健康知識。學校廣播站定期宣講心理知識，向廣大師生傳遞有價值的心理保健資訊，引起廣大師生對自身心理健康的關注，從促進人的和諧出發(fā)，進一步促進和諧校園、和諧人生的建設。五、實施全員育人導師制學校召開了全體教師會，要求全體班主任及任課教師每人認領2名學生，做“學校爸爸媽媽”，對其進行全方位的心理疏導，尤其是對考試焦慮癥、學習障礙等，引導學生用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生，不斷開展自己的健康人格，形成人人關注和重視心理健康的良好氣氛。六、利用心理咨詢室，加強學生心理指導。學校充分利用心理咨詢室，每天安排值班教師對學生進行單獨的心理輔導；利用心語信箱為學生解答心理困惑。七、專家講座，疏導師生及家長心理。學校先后邀請趙建超、李美華、張立信等老師為教師、學生、學生家長等進行不同層面的心理知識講座。活動的開展，將為學生們奠定良好的心理基礎，從而促進學生健康成長。第二篇為進一步規(guī)范學校心理健康教育工作，促進學校心理健康教育深入開展和全面普及，舟山小學多措并舉努力做好心理健康教育工作。一、完善工作機制。將心理健康教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，納入學校整體開展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善各項規(guī)章制度，建立針對學生個性特點的心理健康教育科學研究制度，積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育的校本課程，健全心理健康教育教師工作考核制度。二、注重學科滲透。要求全體教師自覺地在各學科教學中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學活動中。將心理健康教育與班主任工作、班隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合。開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，依托各類課題，提煉和總結實驗成果，并在日常的教育教學中進行推廣普及。三、加強文化建設。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導創(chuàng)設符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期通過心理健康活動月、學生心理社團、宣傳欄、校園廣播網(wǎng)絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氣氛。四、做好心理輔導。打造了設施完備的“心靈小屋"，由專人負責，滿足學生心理輔導的需要，定期向學生開放。心理輔導室學校圖書館配備心理健康教育類的報刊、圖書。五、密切家校合作。學校與家庭、社會積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和