高考語文《作文活用論據》教學課件

作文高分秘笈

活用素材事例：美國康乃爾大學做過一個有名的實驗，實驗人員把一青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反應靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)之際，奮力躍出鍋外安然逃生！可半小時后，他們把這只死里逃生的青蛙丟進放滿冷水的大鍋里，并在鍋底偷偷地加熱，把青蛙置于溫暖、舒適的“安樂窩”中，青蛙開始還悠悠地享受“溫暖”，等到它意識到危險時，卻全身無力，欲躍不能，終于葬身鍋底。運用1：生于憂患，死于安樂

青蛙對眼前的危險反映敏感，對還沒有到來的危險反映遲鈍。由此我想到了人，其實人在這方面也是如此，正如孟子所說的：“生于憂患，死于安樂?！比松猛局校婢炒呷司?，激人奮進，而安逸優(yōu)越的環(huán)境卻消磨人的意志，使人耽于安樂，盡享舒適，常常一事無成。有的人甚至在安逸之時沉溺酒色，自我毀滅。這于青蛙臨難時的奮起一躍和溫水中的臥以待斃是何其相似。

運用2：順境與逆境

一只青蛙被突然丟進滾沸的油鍋中竟然能奮力躍出，安然逃生；然面卻在慢慢加熱升溫的水中葬身鍋底。我們如果把滾沸的油鍋看成“逆境”，那么微溫的水鍋便是“順境”。面對逆境，青蛙奮力一躍，化險為夷；身處順境，青蛙得意忘形，終至喪命。兩種不同的結果實在發(fā)人深省。事例：愛迪生經過多次失敗，發(fā)明了燈絲。運用：“發(fā)明大王”愛迪生，為了尋找壽命更長的燈絲，屢次實驗。他失敗了一次又一次，可是他在飽嘗失敗痛苦的情況下，繼續(xù)埋頭工作。終于，他找到了鎢絲。此時，他心中的苦澀，定化作了清甜的泉水，滋潤他疲憊的心田。火山不懂變通，為了自身情緒的釋放自以為是顛覆一切，毀滅一切，于是平息后換來的上百年甚至上千年的沉默，陪伴的是無數遺體和狼藉的聲名。話題：變通材料1：自然現(xiàn)象：火山運用：從扼腕沙場的潰敗中走來，從包羞忍辱中走來，勾踐敗了。于是他想：“我錯了嗎？錯了就要變！”于是，他變堵塞言路為虛心納諫，變虐民為愛民，于是他變愛絲竹管弦為愛四方之士，變高高在上為以身作則。這一變，終于就通了。終于會稽山一聲令下，他以破竹之勢一舉滅吳。飄揚的旌旗明證了變通者的智慧。話題：變通材料2：勾踐忍辱負重李白運用1：面對挫折“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！伴L安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！運用2：知音

長安自有酒中客，少有知己言。才高八斗，學富五車，本是浪漫豪情，卻常受打擊，難有傾訴，仿佛只有酒才是摯友。心常常能通達九天宮闕，而今卻只獨坐孤舟，無人能知，無人能識，知音難逢啊。

沒有了知音，怕是身居鬧市也如孤身一人吧。

運用3追求

“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他夢想著走入宮廷，實現(xiàn)自己的夢想。但他不知道，那酒醉迷金的大門之后隱藏的是黑暗，是污穢，雖有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調湯，都不能使他快樂，因為他感覺到迷失了自我。終于，他喊出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，跳出了那本不屬于自己的官場，他在心中雕琢出一輪明月，把明月作為自己的天使，從此，與明月為伴，再次過上了“舉杯邀明月，對酒成三人”的游俠生活，他再次找到了自己，找回了人生的方向。運用2：王勃“老當亦壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時運不濟，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？于是我們開始憧憬，憧憬著有一天我們能扶搖直上，至于北海，憧憬著生當作人杰，死亦為鬼雄，憧憬著面朝大海，春暖花開。）

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時光如電地過去，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破，黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數，流水高山心自知?！墩蘸Ｒ刑臁罚ǜ＝ň恚?/p>

人一生要永不停息，朝著理想出發(fā)，生命才能達到極致。一代先師孔子，初時以建立以“仁”治國的完美社會為志，周游列國之后，終于沒有成功，然而他卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家?？鬃右淮纬霭l(fā)失敗，并沒有放棄，選擇了另一次出發(fā)，生命的意義終于實現(xiàn)。

訓練：出發(fā)訓練：世界因多彩而精彩：

‘輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！髟佒熘?/p>