五年級上冊科學教案-3.4 研究磁鐵｜蘇教版

《研究磁鐵》教學設計一、教學目標：能夠設計實驗研究出磁鐵的性質能夠制作指南針以及磁鐵玩具知道磁鐵在生活有著廣泛的應用教學重點、難點：重點：磁鐵基本性質難點：動手研究、歸納概括磁鐵的性質教學準備：條形磁鐵、環形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針若干四、教學過程：一、導入：師：老師給大家出一道智力題，請看“老師不小心把一枚鐵釘掉進了水槽里，現在的問題是不能把水槽里的水倒掉，你有什么辦法可以把鐵釘取出來？”生：交流師：你來說說辦法，請你上前面來試試！生：活動師：你是怎么想到這個辦法的？生：答師：關于磁鐵你還了解什么？生：答師：今天我們就來共同學習研究磁鐵！二、新授：1、磁鐵種類：師：大家喜歡玩磁鐵嗎？誰能說說你玩過什么形狀的磁鐵？生：答師：剛才同學們說了很多種形狀的磁鐵，常見的磁鐵有一下幾種，請看大屏幕。誰能給這些磁鐵取名字？生：答師：大家給這些磁鐵取了很多有趣的名字，非常形象，還富有創意，在科學界中這些磁鐵的標準名字到底叫什么呢？生：看（刮獎刷）2、磁極認識：師：大家仔細觀察，看看這些磁鐵有什么共同特點？生：答師：N\S分別標在磁鐵的什么位置？生：答師：磁鐵的兩端稱為“兩極”，N的一端是北極，S的一端是南極。3、磁鐵的磁性：師：剛才我們認識了幾種常見的磁鐵，你知道磁鐵具有哪些性質嗎？下面我們通過實驗活動來認識它們的性質？師：老師為每組準備了一些生活中常見的物品，請看大屏幕，大家來預測，這些物品是否會被磁鐵吸引？我們用對號來把猜測部分完成！師：要想知道你們的猜測對不對，老師給大家準備了磁鐵來驗證，在活動開始前，老師提幾點要求：a磁鐵使用時要輕拿輕放；b合作完成；c把能被吸引的物品和不能被吸引的物品分開放。我們來比比看，哪個小組做的又快又好！生：活動師：在剛才的活動中，相信大家肯定有不小的收獲！哪個小組來匯報你的檢測結果！生：匯報師：請看大屏幕，通過剛才的匯報，我們可以得出一個結論：磁鐵能吸引鐵的物體，我們把磁鐵的這一性質叫磁性！4、磁力的大小：師：我們做游戲，放松一下怎么樣？給磁鐵穿回形針衣服！在磁鐵的身上穿滿回形針，看會有什么現象發生？生：活動師：你發現了什么？生：匯報師：小結：磁鐵兩端磁性強，中間磁性弱。5、指南北：師：老師考考大家，中國的四大發明是什么？生：答師：大家知道指南針的原型是用什么材料做的嗎？接下來，我們一起來了解認識它！誰能把大屏幕的內容閱讀給大家！生：閱讀師：我們來看看古代時司南的樣子和現代指南針的樣子。通過閱讀大家知道磁鐵具有指南北的性質。6、同極異極：師：我們來一展身手，活動的題目“你追我趕”，；老師會給每組準備二塊環形小磁鐵，請同學們在小組內圍繞老師給出的活動題目進行實驗活動，看你會有什么發現？生：活動師：哪個小組愿意把你們小組活動中的發現匯報給大家？生：匯報師：同極排斥、異極相吸拓展應用、總結：師：通過這節課的學習談