南昌市八年級物理上學期期末試卷(含解析)新人教版

年西南市年（）末理卷一填題共小題每題2，分21分）1．通過實驗發現光從空氣斜射水時：1）折射角

入射角；（）射角增大時，折射角也．．自然界中的物質有三種常見狀態，分別是固態、、．．填上合適的物理量的單位，一個人的質量大約為50，30粒米的質量約為1．．小琳在家里拿爺爺的放大鏡做實驗，第一次小琳通過放大鏡看到書上的字如圖甲所示，這時他看到的是字的

像（填“實”或“虛”）；第二次小林通過放大鏡看到書上的字如圖乙所示，若要在圖乙中看到更大的字應將放大鏡（“遠離”或“靠近”）書上的字．與圖乙所反映的成像規律相同的光學儀器有．5．如圖所示，是人眼睛的結構意圖，其中晶狀體相當于其用是使被觀察的物體在視網膜上成（正”或“倒立”）縮小實像，若視力下降，清晰的像成在視網膜前，應配戴（填凹”或“凸”）透鏡矯正視力．6．醫院ICU重癥監護室內配有滿氧氣的鋼瓶，供病人急救時使用，其密度為，某次搶救病人用去瓶內一半氧氣瓶內剩余的氧氣的質量將（選填“變大”變小”或“不變”），其密度為kg/m．7．（分）圖是大自然中水環現象的示意圖，江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發變成水蒸氣．當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低

成小水滴或

成小冰晶，這就是云．在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落．在下落過程中冰晶又

成小水滴，此物態變化需要

熱量與來的水滴一起落到地面，這就形成了雨．（前三空填物態變化名稱）18．人臉識別門禁一體機，通過像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統數據庫中預先錄入的人臉照片模板進行比對．該攝像鏡頭相當于

透鏡，這種透鏡對光線具有作用，若鏡頭的焦距為，了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應大于cm．二選題共小題每題3，分29分）9．以下溫度中接近23℃是（）．讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度．冰水混合物的溫度．健康成年人的體溫．南昌市冬季最冷的氣溫10．列事例中，能加快液體蒸的是（）A．用掃把將地面上的水掃開B．將盤子中的水倒入瓶中C．把濕衣服上的水擠掉一些D．利用管道代替溝渠輸水11．蓮山是著名的風景區，遠望去，云霧繚繞，顯得神秘而美麗．關于云霧的形成，下列說法正確的是（）．是從山中冒出的煙．是水蒸氣凝華成的小水珠．是從山中蒸發出來的水蒸氣．是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠12．強在水中練習潛水，則能確反映岸上教練看到水下小強的光路圖是（）A．B．C．D．13．明在探究凸透鏡成像規律實驗時，將點燃的蠟燭放在距凸透鏡32cm處，透鏡另一側距透鏡18cm處光屏上得到燭焰清晰的像，則該透鏡的焦距f可是（）2A．8.42cmB．C．17.86cm．30.41cm14．許多日常用品應用了物質物理屬性，下列說法不正確的是（）A．冰箱門吸應用了磁鐵的磁性．撐桿跳高應用了撐桿的彈性．導線用銅物質制造是應用了銅的導熱性．炒鍋用鐵物質制造是應用了鐵的導熱性15．圖為探究甲、乙兩種物質量跟體積的圖象．以下分析正確的是（）．同種物質的質量跟體積的比值是不同的．不同物質的質量跟體積的比值是相同的．甲物質的質量跟體積的比值比乙物質大．甲物質的質量跟體積的比值比乙物質小16．4分如圖是一款新型的蠟燭燭臺，他有個塑料管道，可以在蠟燭燃燒的同時回收蠟油，管道中還放置一根燭芯，在幾根蠟燭燃燒之后，就可以得到一根新蠟燭．以下說法中正確的是（）．蠟燭燃燒的過程中，蠟燭的密度變小．蠟燭變成蠟油的過程中屬于液化過程．在塑料管道中形成新蠟燭的過程需要放熱D．蠟燭燃燒的過程中，蠟燭的量變小17．（4分）以下說法正確的是）．0℃的水和℃的冰的冷熱程是一樣的．0℃的水和℃的鐵塊的溫度一樣的3．1kg的棉和的塊的質是一樣的．1kg的棉和的塊的密是一樣的三解題共小題滿20）18．4分小明同學家里有一個凸透鏡，他想知道此凸透鏡的焦距，于是將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．根據以上述回答下列問題：（）用太陽光作為光源，是因為太陽光相當于

光．（）什么要正對太陽光？19．（8分）小明的媽媽買了一標有容積為4.5L的桶某植物油，小明想辦法測出了油的質量為4.05kg，：該植物油的密度為多少？若用它來裝密度為0.8×10kg/m酒，能裝多少千克酒精？20．8分今年小明家種植柑橘獲得了豐收，小明想：柑橘的密度是多少呢？他將柑橘帶到學校實驗室用天平測出一個柑橘的質量是114g得裝滿水的杯子的總質量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中溢水杯停止排水后再取出柑橘著得溢水杯杯子的總質量是240g．請根據上實驗過程解答下列問題：這個柑橘的體積和密度是多大？小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？四解題共小題滿30）21．量溫度的工具是溫度計，用溫度計是根據液體

的規律制成的，小楊同學在測量室外溫度時發現溫度在不斷升高這個過程中溫計內的水銀柱慢慢升高對于溫度計內的水銀而言，它的

在減小（選填“密度”或“質量”），某時刻溫度計示數如圖甲所示，則此時的溫度計示數為℃．（）了更方便準確的測量體溫，把普通溫度改造成如圖乙式樣，我們把它叫做體溫計，它的量程是℃的度值為℃此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度4計更準確，但因液柱太細難以讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖所示為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿

方向觀察（”、“B”或“C”）．22．（8分）如圖是“探究凸透成像實驗”，將蠟燭、焦距為10cm的透鏡、光屏放在光具座上調凸鏡心和光屏中心在同一高度上把凸透鏡固定在50cm刻處．（將燭和光屏放在如圖所的位置為了找到清晰的像應將光屏向填“左”或“右”）．

移動（選次數

物距/4030252015

像距/cm13.51516.720（）次實驗后，將數據記錄表中，1至次實中，所成的像為倒立的、

的實像；從數據上分析第5次實像應是30cm，而小明測出的像距為33cm，數據差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現這種情況的操作原因是．23．（8分小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：1）將天平放在水平臺上，把游碼放在

處，發現指針指在分度盤的左側，要使橫梁平衡，應將右邊的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調．（）天平測空燒杯的質量，在加減砝碼時添加最小砝碼后指針所指位置如圖1所示，則接下的操作是；在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖2所，則燒杯和醬油的質量為g將燒杯中的醬油全部倒入量筒中出油的體積算醬油的密度．5小明用這種方法測出的醬油密度會（選填“偏大”或“偏小”）．小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整，①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m②將一個燒杯，用天平測出燒杯和水的總質量為m③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m；④則醬油的密度表達式ρ=（已知水的密度為ρ

）24．8分小華同學用水浴的方法對試管中的碎冰加熱圖甲所示，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態，圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度﹣﹣時間圖象，請你根據圖中信息完成下列問題．冰屬于（填“晶體”“非晶體”）；實驗時用水對冰進行加熱（水浴）好處是；在BC階段物質處于在DE階段物質處于

狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）．狀態（選填“沸騰”或“不沸騰”）．6年西南昌八級上期物試參答與題析一填題共小題每題2，分21分）1．通過實驗發現光從空氣斜射水時1）折射角小于入射角（）射角增大時，折射角也增．【考點】：的折射規律．【分析光折射規律：入射光線、法線、折射光線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線兩側當光線從空氣射入其它透明介質時射角小于入射角并且折射角隨著入射角的增大而增大，但折射角總小于入射角．【解答解：當光從空氣斜射入水或其他透明物質中時射小于入射角；因為折射角隨著入射角的增大而增大，當入射角逐漸增大時，折射角也將增大．故答案為：1）小于；（2）大．【點評此題注意考查了對光的射定律的運用鍵是熟練掌握光的折射定律的內容搞清折射角與入射角的關系．2．自然界中的物質有三種常見態，分別是固態、液、氣．【考點】：質的基本屬性．【分析】自然界中的物質可以分三種狀態，即固態、液態、氣態，而且外部條件改變時，有時還會發生狀態的變化．【解答】解：自然界中常見的物質因其存在的形式不同，可以分為三種狀態：固態和態，同種物質的不同狀態之間有時還可以相互轉化．故答案為：液態；氣態．【點評】物質分為三種狀態，但不是所有的物質都有三態的變化，這是兩個概念．3上合適的物理量的單位人質量大約為50kg粒大米的質量約為1g．【考點】：量的估測．【分析題查對生活中常見體質量的估測合對生活的了解和對質量單位及其進率7的認識，填上符合實際的單位．【解答】解：中學生的質量在50kg左右，一個人的質量接近此數值，在50kg左；一粒米的質量很小，粒的量約．故答案為：；．【點評個據在數學上如果有單位還可以表示出其大小在理上一個數據如果沒有單位是沒有任何意義的，結合生活常識加上一個合適的單位，物理數據才有意義．4．小琳在家里拿爺爺的放大鏡實驗，第一次小琳通過放大鏡看到書上的字如圖甲所示，這時他看到的是字的虛（“實”或“虛”第次小林通過放大鏡看到書上的字如圖乙所示若要在圖乙中看到大的字應將放大鏡靠近（填“遠離”或“靠近”書上的字．與圖乙所反映的成像規律相同的光學儀器有投影儀．【考點】：透鏡成像的應用【分析凸透鏡成像規律和應用＞2f成倒立縮的實像應于照相機和攝像機2f＞＞，倒立、放大的實像，用于幻燈機和投影儀f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡和老花鏡．凸透鏡成實像時，遵循“物近像遠像變大”的規律．【解答】解：由圖知，甲成的是立、放大的虛像，此時物距小于焦距．乙成的是放大倒的實像此物距處于1倍和焦距之間若在圖乙中看到更大的字，根據“物近像遠像變大”的規律，應將放大鏡靠近書上的字．此原理應用于投影儀．故答案為：虛；靠近；投影儀．【點評本題主要考查的是凸透成像規律的應用鍵是記熟成像規律并搞清物距像距之間的關系．平時在學習物理知識時，要善于總結規律．5．如圖所示，是人眼睛的結構意圖，其中晶狀體相當于凸透鏡，作用是使被觀察的物體在視網膜上成倒（正立”或“倒立”）縮小實像視下降，清晰的像成在視網膜前，應配戴凹（填“凹”或“凸”）透鏡矯正視力．8【考點】：睛及其視物原理BA近視眼的成因與矯正辦法．【分析】（）眼睛和照相機類似，可以將2倍距以外的物體成像在視網膜上；（）視眼的成因是只能看清近處的物體，看不清遠處的物體，晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處點的光會聚在視網膜前；對近視眼的矯正可通過凹透鏡對光線的發散作用進行糾正．【解答】解：（1）人的眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，當物體在2倍距以外時，物體成的像是倒立、縮小的實像；（）視力下降，清晰的像成在視網膜前，是近視眼，可通過凹透鏡對光線的發散作用進行糾正，即配戴凹透鏡加以矯正．故答案為：凸透鏡；倒立；凹．【點評題要考查學生對眼的理解以及矯近視眼和老花眼的正確方法的掌握度大，屬于基礎知識，因此要求學生應熟練掌握．6．醫院ICU重癥監護室內配有滿氧氣的鋼瓶，供病人急救時使用，其密度為，某次搶救病人用去瓶內一半氧氣內余的氧氣的質量將變小（填“變大”小”或“不變”），其密度為4kg/m．【考點】：量的測量與天平2A密度的計算．【分析】①首先根據題意明確最剩余氧氣的質量；由于是氣體，無論質量用去多少，剩余氧氣的體積始終等于氧氣瓶的容積不變．根據公式：ρ=即可求出瓶內剩余的氧氣的密度【解答氧氣瓶中的氧氣量原來為m瓶的容積為原氧氣的密度ρ==8kg/m．②某次搶救病人用去瓶內氧氣一半，質量減少，還剩，由于是氣體，無論質量用去多少，剩余氧氣的體積始終等于氧氣瓶的容積V不變9③根據公式ρ==

=×8kg/m=4kg/m．故答案為：變小4．【點評此利用了整體代換方法先利用氧氣瓶中原來的氧氣的質量和氧氣瓶的容積表示出氧氣原來的密度；明確氧氣的體積始終不變，是解決此題的關鍵．②然后根據利用現在的氧氣質量和容積即可求出現在的氧氣密度．7．如圖是大自然中水循環現象示意圖，江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發變成水蒸氣．當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低

液化

成小水滴或凝華成小冰晶就云一條件下中小水滴和小冰晶越來越大會落下落過程中小冰晶又熔成小水滴此物態變化需要吸收熱與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨．（前三空填物態變化名稱）【考點】：化及液化現象；19：熔化與熔化吸熱特點1R生活中的凝華現象．【分析】（1）物質從固態到液的過程叫做熔化，物質從液態變成固態的過程叫做凝固；物質從液態變為氣態叫做做汽化質從氣態變為液態叫做液化質從固態直接變成氣態叫升華，物質從氣態直接變成固態叫凝華；（）化、汽化、升華吸熱，凝固、液化、凝華放熱．【解答】解：水蒸氣凝成小水滴由態變為態，是液化現象；水蒸氣凝成小冰晶，由氣態直接變為固態，是凝華現象；小冰晶變成小水滴，由固態變成液態，是熔化現象．根據物態變化的吸放熱情況可以確定，在液化、熔化、凝華這三個過程中，吸熱的是熔化；液化和凝華放熱．故答案為：液化；凝華；熔化；吸收．【點評本題是一道應用題考學生對物態變化定義的理解和應用的情況答類題目主要看學生對知識遷移和轉化情況此學生做題時要注意對相關知識點進行理解析10便能學以致用，順利完成題目．8．人臉識別門禁一體機，通過像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統數據庫中預先錄入的人臉照片模板進行比對攝鏡頭相當于凸透這種透鏡對光線具有會作用，若鏡頭的焦距為，了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應大于20cm．【考點】：透鏡成像的應用【分析凸鏡對光有會聚作用．當U＞2f時，透鏡成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機．【解答解：攝像機的鏡頭是一個凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用凸鏡成像的規律可知，當U＞2f時凸透鏡倒立、縮小的實像，因此，若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應大于20cm故答案為：凸；會聚20．【點評】本題考查了凸透鏡對光的作用，凸透鏡的三種成像特點和應用，屬基礎題．二選題共小題每題3，分29分）9．以下溫度中接近23℃是（）．讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度．冰水混合物的溫度．健康成年人的體溫．南昌市冬季最冷的氣溫【考點】：度．【分析題查我們對常見物或環境溫度的認識合生活的了解和對溫度單位攝氏度的認識，選出符合題意的選項．【解答】解：人體正常體溫在37℃右，感舒適的溫度在23℃左右，故符合意；標準大氣壓下，冰水混合物的溫度在0℃左右，故符合題意；正常情況下，健康成年人的體溫在℃左右，變化幅度很小，故C不符合題意；江西南昌冬季最低氣溫在0℃右，故D不符合題意．故選A．【點評對體長度、質量、溫度等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學11知識對身邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、體溫、氣溫等等，多觀察多思考，必要時做出正確判斷．10．列事例中，能加快液體蒸的是（）A．用掃把將地面上的水掃開B．將盤子中的水倒入瓶中C．把濕衣服上的水擠掉一些D．利用管道代替溝渠輸水【考點】：響蒸發快慢的因．【分析加快液體蒸發快慢的措施有三個：①提高液體的溫度；②增大液體的表面積快液體表面空氣的流動速度．將選擇項中提到的措施與以上方法相對應，即可得到答案．【解答】解：、用掃把將地面的水攤開，增大了液體的表面積，可以加快水的蒸發．故A正．將盤子里的水倒入瓶子內，減小了液體的表面積，這樣做減慢了液體的蒸發．錯．把衣服上的水通過外力擠掉一部分服的水是減少了這與加快蒸發沒有聯系C錯．利用管道代替溝渠輸水，可以減慢液體蒸發，故D誤．故選A．【點評響體蒸發的快慢的素是經常考查的知識點個知識點與日常生活聯系非常緊密同由液體蒸發的快慢與三個因素有關這里也通常結合可知變量法以實驗探究的題目來考查液體蒸發的快慢與哪些因素有關．11．蓮山是著名的風景區，遠望去，云霧繚繞，顯得神秘而美麗．關于云霧的形成，下列說法正確的是（）．是從山中冒出的煙．是水蒸氣凝華成的小水珠．是從山中蒸發出來的水蒸氣．是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠【考點】：化及液化現象．【分析解答此題首先要知道的氣是什么狀態后知道這種狀態的物質從哪來的氣是液態的小水滴，是由空氣中的水蒸氣液化變來的．【解答解：雨后的山上總有很多的水蒸氣是蒸氣和空氣一樣是看不見的山頂的溫12度較低，水蒸氣遇冷液化成小水滴，形成霧．故選D．【點評本題中不要誤以為霧氣是水蒸氣．生活中看到的白氣、白霧都是液態的小水滴，而不是水蒸氣的成過程都是化冬天人呼出的白氣是人呼出氣體中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴開水冒出的白氣是汽化成的水蒸氣離開壺嘴后遇冷液化成的小水滴天冰棍冒出的白氣是冰棍周圍的空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴．12．強在水中練習潛水，則能確反映岸上教練看到水下小強的光路圖是（）A．B．C．D．【考點】：光的折射光路圖【分析光折射定律的內容：折射光線、入射光線、法線在同一個平面內，折射光線與入射光線分居法線兩側當光由空斜射入水中時射角小于入射角當光由水斜入空氣中時，折射角大于入射角．據此分析即可解答．【解答】解：（）教練看到水下小強，光線是由小強發出的，故光線的傳播方向應該是從水里射向空氣，故AC錯；（）據光的折射定律可知，當光由水斜入空氣中時，折射角大于入射角．故B錯、正確．故選D．【點評此題考查光的折射定律的應用鍵是明確光線的傳播方向難不大屬基礎題．13．明在探究凸透鏡成像規律實驗時，將點燃的蠟燭放在距凸透鏡32cm處，透鏡另一側距透鏡18cm處光屏上得到燭焰清晰的像，則該透鏡的焦距f可是（）A．8.42cmB．C．17.86cm．30.41cm【考點】：透鏡成像規律及探究實驗．【分析】凸透鏡成像時，得到的像都是倒立的，所以蠟燭放在距凸透鏡32cm處時，在透鏡的另一側的18cm處到一個晰的實像，且物距大于像距．根據凸透鏡成像的規律可以得出物體的位置，根據物體位置列出不等式，解不等式得出結果．13【解答】解：蠟燭距離凸透鏡32cm時，在透鏡的另一側18cm處光上得到一個清晰的像，物距大于像距成立縮小實像時物體的位置在二倍焦距以外在一倍焦距和二倍焦距之間，即32cm＞2f；＞18cm，解得：9cm＜16cm故選B．【點評此題主要考查了凸透鏡成像的規律首先要熟記規律的內容特是成像特點、物距、像距、焦距之間的關系．14．許多日常用品應用了物質物理屬性，下列說法不正確的是（）．冰箱門吸應用了磁鐵的磁性．撐桿跳高應用了撐桿的彈性．導線用銅物質制造是應用了銅的導熱性．炒鍋用鐵物質制造是應用了鐵的導熱性【考點】：質的基本屬性．【分析】根據對磁鐵、撐桿、金等物理性質的了解分析答題．【解答】解：A、冰箱門吸是磁鐵制成的，利了磁鐵的磁性，能夠使冰箱門保持良好密封．此選項正確；B、撐桿跳運動員借助撐桿的彈躍過橫桿．此選項正確；導線用銅物質制造是應用了銅的導電性強，電能損失較少．此選項錯誤；炒鍋用鐵物質制造是應用了鐵的導熱性強，熱量能夠及時傳遞給飯菜．此選項正確．故選C．【點評】本題主要考查學生對物的物理性質：硬度和密度的了解和掌握，是一道基礎題．15．圖為探究甲、乙兩種物質量跟體積的圖象．以下分析正確的是（）A．同種物質的質量跟體積的比是不同的14．不同物質的質量跟體積的比值是相同的．甲物質的質量跟體積的比值比乙物質大．甲物質的質量跟體積的比值比乙物質小【考點】：度及其特性．【分析】物質質量跟體積的比值為該物質的密度，在質量﹣體積圖象中，可根據取相同的體積比較質量來判斷密度大小，也可取相同質量比較體積來判斷密度大小．【解答】解：從圖象可知，物體質量與體積成線性關系，且圖象過原點，說明物體的質量與體積成正比，在體積相同時，甲物體的質量大于乙物體的質量，由此可以判斷甲物質的密度大于乙物質的密度．故選：．【點評題要通過質量﹣體圖象考查學生對密度及其特性的理解和掌握據象或圖表探究物質的規律是近兩年來出現較多的題目象以使我們建立更多的感性認識表象中去探究本質規律體驗知的形成過程解有關圖象的問題首先要明確圖象中橫縱坐標所表示的物理意義．16．圖是一款新型的蠟燭燭臺他有個塑料管道，可以在蠟燭燃燒的同時回收蠟油中還放置一根燭芯，在幾根蠟燭燃燒之后，就可以得到一根新蠟燭．以下說法中正確的是（）．蠟燭燃燒的過程中，蠟燭的密度變小．蠟燭變成蠟油的過程中屬于液化過程．在塑料管道中形成新蠟燭的過程需要放熱．蠟燭燃燒的過程中，蠟燭的質量變小【考點】：度及其特性19：熔化與熔化吸熱特點22：質量及其特性．【分析】（）密度是物質的特性，與物質種類、溫度和狀態有關．物質由固態變成液態叫熔化．物質由液態變為固態叫凝固，凝固放熱．物體所含物質的多少叫質量．15【解答】解：、蠟燭燃燒的過中，物質多少變小，所以質量變小，體積變小，而物質種類及狀態沒有變化，所以密度不變，故A錯誤蠟燭變成蠟油的過程，由固態變為液態，屬于熔化現象，故B錯誤；在塑料管道中形成新蠟燭的過程叫凝固，凝固放熱，故C正確；蠟燭燃燒的過程中，物質多少變小，所以質量變小，故D正確．故選CD．【點評】本題考查了非晶體的熔特點、凝固特點以及密度概念的理解，是一道綜合題目．17．下說法正確的是（）．0℃的水和℃的冰的冷熱程是一樣的．0℃的水和℃的鐵塊的溫度一樣的．1kg的棉和的塊的質是一樣的．1kg的棉和的塊的密是一樣的【考點】：度22：質量及特性；28密度及其特性．【分析】①溫度是描述物體冷熱度的物理量，溫度相同的物體冷熱程度相同；物體所含物質的多少叫質量質是物體本身的一種屬性與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關，與物體所含物質多少有關；單位體積的某種物質的質量叫這種物質的密度度物質本身的一種特性同質密度一般不同．【解答】解：AB、度相同的物體冷熱程度相，水的溫度和冰的溫度都是0℃，雖然它們的狀態不同，但溫度和冷熱程度都相同，故正確棉花和鐵塊雖是不同物質，但都是1kg，所以質量相同，故C確；棉花和鐵塊雖然質量相同，但屬于不同物質，所以密度不同，故D錯誤．故選ABC．【點評此考查的是我們對溫度、質量、密度概念和物理意義的理解與應用，正確、全面理解概念是解答的基礎．三解題共小題滿20）18．明同學家里有一個凸透鏡他想知道此凸透鏡的焦距將凸透鏡正對太陽光，在16透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是．據以上描述回答下列問題：選用太陽光作為光源，是因為太陽光相當于平光．為什么要正對太陽光？【考點】：透鏡的會聚作用【分析】太陽光近似于平行光．透鏡可以將平行于主光軸的光線會聚在焦點上．【解答】解：（1）選用太陽光作為光源，是因為太陽光相當于平行光．（）實驗時，要使凸透鏡正對太陽光，是因為凸透鏡可以將平行于主光軸的光線會聚在焦點上．故答案為：1）平行；（2）透鏡可將平行于主光軸的光線會聚在焦點．【點評】本題主要考查了凸透鏡光學性質，以及對太陽光特點的了解，難度不大．19．明的媽媽買了一個標有容為的桶某植物油，小明想辦法測出了油的質量為4.05kg，：該植物油的密度為多少？若用它來裝密度為0.8×10kg/m酒，能裝多少千克酒精？【考點】：度的計算；2B：度公式的應用．【分析】（）根據油的質量與瓶子的容積計算油的密度；（）知桶的容積，利用密度公式可求得能裝多少千克酒精【解答】解：（1）×m，由===0.9×10kg/m；（）ρ=可得，所裝酒精的質量m=ρ

V=0.8×10kg/m××10m=3.6kg．答：（）植物油的密度為0.9×10kg/m；（）用它來裝密度為0.8×10kg/m酒，能裝3.6千克酒精．【點評此題考查密度公式的應用答本題的關鍵是理解題意不裝酒精還是裝油，都是裝滿的，所以V=V=V．1720今小明家種植柑橘獲得了豐收明想柑橘的密度是多少呢？他將柑橘帶到學校實驗室，他用天平測出一個柑橘的質量是114g測得裝滿水的杯子的總質量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中溢杯停止排水后再取出柑橘著測得溢水杯杯子的總質量是240g．根據上述實驗過程解答下列問題：這個柑橘的體積和密度是多大？小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？為什么？【考點】：度公式的應用．【分析】（1）用裝滿水杯子的質量減去剩余水和杯子的總質量就是排出水的質量；知道排出水的質量利密度的變形式可求出排開水的體積于柑橘浸沒在水中所以柑橘的體積等于排開水的體積，知道柑橘的質量與體積，利用密度公式可求出柑橘的密度；（）出柑橘時，它會帶出一點水，造成測出柑橘的體積偏大，據此分析對密度測量結果的影響．【解答】解：（）=360g﹣240g=120g，由=得，排開水的體積V=

=；V=V=120cm；ρ===0.95g/cm；（）出柑橘時，它會帶出一點水，造成測出柑橘的體積偏大，由=知，測得的密度偏小．答：柑橘的體積是120cm，度是；測得的密度偏小，因為取出柑橘時，它會帶出一點水，造成測出柑橘的體積偏大．【點評在沒有量筒的情況下同借助排水法可間接測出柑橘的休積這本實驗成功的關鍵．同時，也要明確認識到這種方法給測量結果帶來的誤差．18四解題共小題滿30）21．1）測量溫度的工具是溫計，常用溫度計是根據液體熱冷縮的律制成的，小楊同學在測量室外溫度時發現溫度在不斷升高這過程中溫度計內的水銀柱慢慢升高，對于溫度計內的水銀而言，它的密在減小（選填“密度”或“質量”），某時刻溫度計示數如圖甲所示，則此時的溫度計示數為﹣14℃（）了更方便準確的測量體溫，把普通溫度改造成如圖乙式樣，我們把它叫做體溫計，它的量程是35～42℃℃它分度值為0.1℃．由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更準確，但因液柱太細難以讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖所示，a為外凸起的弧形玻璃面，要清體溫計中液柱的位置就應沿A

方向觀察（”、“B”或“C”）．【考點15：體溫度計的構造工作原理：溫度計的使用及其讀數18：體溫計的使用及其讀數．【分析】（1）溫度計的原理：體熱脹冷縮的性質；質量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關．一定質量的液體溫度升高，體積增大，密度減小．溫度計的讀數首先觀察零刻度每一個大格和每一個小格各代表的示數柱遠離零刻度的是零上，液柱靠近零刻度的是零下．（）的體溫一般也不會超過35～42的范圍，體溫計的測量范圍是35～42℃．溫度計的讀數明是零上還是下明一個大格和一個小格代表的示數數從絕對值小的向絕對值大的讀．體溫計的特殊構造：即很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大鏡的作用【解答】解：（1）溫度計的原理：液體熱脹冷縮的性質；體溫計中水銀的質量一定，無論溫度如何變化，質量不會改變；由公式ρ=可以看出：溫度升高，水銀體積增大，而質量不變，所以密度減小；在甲溫度計上，10℃之間有個小，一個小格代表℃，所以此溫度計的分度值為1℃示數越往下越大，說明溫度低于0℃為﹣14℃；19（人體溫一般不會超過35～42的范圍體計的測量范圍是35～42℃體計的一個大格是℃，一個小格是0.1；體溫計的讀數與一般的溫度計方式不同有殊的結構很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面起到放大鏡的用便觀察體溫所要看清體溫計中液柱的位置就應沿A方觀察．故答案為：1）熱脹冷縮；密度；14；）35420.1．【點評】本題考查了密度，體溫的特殊構造以及讀數的了解和掌握，是一道基礎題．22．圖是“探究凸透鏡成像實”，將蠟燭、焦距的凸透鏡光放在光具座上，調節燭焰的中心凸透鏡中和光屏中心在同一高度上凸鏡固定在50cm刻度處．（）蠟燭和光屏放在如圖所示的位置，為了找到清晰的像，應將光屏向左移（選填“左”或“右”）．次數

物距/4030252015

像距/cm13.51516.720（）次實驗后，將數據記錄表中，在3次實中，所成的像為倒立的、縮的實像；從數據上分析第5次實驗距應是30cm而小明測出的像距為33cm，數據差別不是因為長度測量誤差導致的為出現這種情況的操作原因是光上沒有成清晰的像就進行了測量．【考點】：透鏡成像規律及探究實驗．【分析為了使像成在光屏的中需節燭焰的中心透鏡的光心和光屏的中心在同一水平高度上；（凸鏡成像的規律及其應之一：當物距u2f時在光屏上得到倒立縮的實像，像距大于一倍焦距，小于二倍焦距；20（分1～3次驗數據，根物距與焦距的關系得出成像的性質確定像的位置，在實驗中要移動光屏，直到光屏上出現清晰的像為止．【解答解：實驗中需調節燭焰的中心鏡的光心和光屏的中心在同一水平高度上目的是像成在光屏的中央；（）透鏡的焦距為10cm，凸鏡固定在50cm度處，蠟燭在光具座上10cm處此時u＞時在光屏上可以得到倒、縮小的實像，像應在一倍焦距和二倍焦距之間，即60cm和70cm刻度之間，應向左移動屏，才能得到清晰的像；（）1～次驗中，物距分別為40cm30cm25cm，大于二倍焦距，根據凸透鏡成像的規律可知，此時的像是倒立縮小的實像；像的位置應該是像最清晰的位置，小明測出的像距為33cm原因，可能是光屏上的像不是最清晰的時候測量的．故答案為：燭焰的中心；1）；2）縮小；光屏上沒有成清晰的像就進行了測量．【點評此題主要考查的知識點兩個是凸透鏡的成像規律二凸透鏡成像實驗中出現問題的解決方案；充分體現了物理來源于生活，服務于社會的新課程理念．23．明想知道醬油的密度，于他和小華用天平和量筒做了如下實驗：1）將天平放在水平臺上把碼放在零線處發現指針指在分度盤的左側，要使橫梁平衡，應將右邊的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調．（）天平測空燒杯的質量，在加減砝碼時添加最小砝碼后指針所指位置如圖1所示，則接下的操作是取最小砝碼向移動游碼使天平平衡杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖2所示，則燒杯和醬油的質量為62g．將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，測出醬油的體積，算出醬油的密度．小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整，①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m②將一個燒杯裝水，天測出燒杯和水的總