《憧憬美好集體》同步練習

統編人教版七年級道德與法治下冊《憧憬美好集體》同步練習一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應的表格內。2×12=24分)1.誰都想自己的班集體是優秀的，希望自己生活在一個充滿友愛、和諧、進步和活力的班集體中，希望自己班的同學各盡其能，發揮自己的優勢；希望自己班級同學能為集體盡責，維護集體的利益和榮譽；希望同學們能互幫互助，大家共同進步。這是就是班級同學的共同愿景，這中共同愿景（）①是集體的精神動力之源②是推動集體發展的內驅力③可以消除集體成員之間的差異④能引領集體成員團結一致，開拓進取A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2.奧斯特洛夫斯基說，誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。這段話給我們的啟示是（）A.集體是由單個的個體組成的B.個人融入集體，就能取得事業的成功C.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長D.個人的力量是有限的、分散的，對于集體來說是微不足道的3.下列關于集體愿景的說法中正確的有（）①愿景是集體的精神動力②有愿景就一定能成功③愿景是推動集體發展的內驅力④共同愿景引領集體成員團結一致A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④4.進入初中，在第一次班會上，班主任老師給同學們提出了明確的目標——人人奮進，建設優秀班集體。對此理解正確的是（）①美好的集體必須有一致的目標和追求②建設優秀班集體是集體的愿景③建設優秀班集體是推動班集體發展的內驅力④共同的愿景只是一個班級的口號，可有可無A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.班集體研究表明：班集體蘊藏著巨大的教育力量。一個積極向上充滿生命力的美好班集體不僅可以給學生一種歸屬感和價值認可，而且可以成為每個學生向上的動力。這表明（）①美好集體對我們的學習和生活意義重大②美好集體引領我們健康成長③在美好集體中我們能在精神上獲得養料和拼搏向上的力量④在美好集體中人人都能成才A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.王明從鄉下老家轉學到城里某校七年級（8）班。他普通話說得不好，學習基礎又差，但在同學們的熱情幫助下，王明不但會說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進步離不開班集體的幫助，便愛上了這個班集體。王明的進步是（）①王明同學適應新環境的能力比較強，善于與合作②王明同學適應新環境的能力比較弱，不善于與人為善③美好的班集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長④王明同學得到同學的幫助，他所在班級充滿關懷和友愛A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.上學期，在準備參加校園藝術節時，七（5）班擬就參加演出節目問題，李老師征求了班級每一名同學的意見，大家各抒己見。李老師的做法體現了（）A.美好集體是民主的、公正的B.美好集體是充滿關懷與友愛的C.美好集體是善于合作的D.美好集體是充滿活力的8.下列屬于良好班級氛圍的有（）①運動會上全班同學相互鼓勵、團結拼搏②遇到同學有困難，其他同學都給予力所能及的幫助③全班同學相互尊重，遵章守紀④晚上在家做作業，經常到十點鐘才睡覺A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④9.你認為以下屬于美好集體良好氛圍的有()①每個人的意見和建議都得到尊重和重視②部分同學欺凌小同學③友善相待、禮讓他人、相互包容④主動承擔責任，美好集體建設中袖手旁觀A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10.歌德說：“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”這句話告訴我們，美好集體應該是（）A.民主、公正的集體B.充滿關懷和友愛的集體C.充滿活力的集體D.善于合作的集體11.大學生畢業季，既是畢業生就業季，也是各大企業招攬人才季。在世界知名大企業中，對員工的素質要求不盡相同，但有一點是相同的，那就是要求員工有“團隊合作精神”。這是因為（）A.只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功B.現代社會，合作已經取代競爭C.合作意味著每個人都發揮自己最大的作用D.善于競爭與合作是時代的要求12.馬克思和恩格斯“偉大的友誼”世界聞名，正是擁有共同的夢想，認同共同的價值觀，兩人通過無間合作才催生了人類歷史上最完美的理想——共產主義。兩位偉大的無產階級革命導師的成功說明了()A．愿景的實現需要偉大人物的合作B．在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習C．沒有共同的愿景就不能成功D．共同的愿景引領人們團結一致，開拓進取題號123456789101112答案非選擇題（56分）13.【美好集體齊心協力】（8分）欣賞下列漫畫，回答問題：（1）漫畫揭示生活中的道理，你能從中悟出什么直接道理？（4分）（2）這幅漫畫對于我們創建優秀班集體有何啟示？（4分）14.【美好集體共同愿景】材料：即將畢業的九（三）班班長小凡，對未來美好集體充滿期待。他用一首小詩來表達對美好集體的憧憬：美好集體，是一縷春風，萬物生發；美好集體，是一方凈土，百花齊放；美好集體，是一汪碧水，魚翔淺底；美好集體，是一團星火，魅力四射。閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題。（1）你心中的美好集體特征是怎樣的呢？（4分）（2）美好集體擁有共同的愿景，這種愿景有何作用？(4分）15.【情境探究明理洞悉】以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一明明為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學習資料扔進廁所(1)明明的做法是: 。(2)正確對待競爭:。情境二明明性格開朗，學習努力，成績非常優秀，是學校有名的優等生，老師們都很喜歡他。但是他對向他求教的同學，總是不賴煩，因此，同學們都不理他，不愿意和他相處。(1)請你向明明提建議: 。(2)理由是: 情境三為增強班級凝聚力，班委會提出的“班級公約討論稿”，由全班同學發表意見與建議。明明對此漠不關心，他認為，我做好自己就行了。(1)明明的觀點是 。(2)理由是:

。16.【敢于競爭，善于合作】材料一:美國俄亥俄州,每年都舉行南瓜大賽,湯姆的成績相當優異,連年獲首獎。得獎后,湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問:“你花那么多時間和精力培育良種,為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎?”湯姆則回答:“我把種子送給大家,其實也是在幫助自己。”原來,各家瓜地相連,湯姆把自己優良品種分給鄰居,就能避免蜜蜂在傳授花粉的過程中,將劣質花粉傳播到自己的優良品種上,避免優良品種退化。（1）湯姆幫助競爭對手的結果是什么?（2分）（2）在集體生活中,我們應如何開展競爭?（4分）材料二:2019年10月20日，在女乒世界杯決賽中，劉詩雯以4-2戰勝隊友朱雨玲，個人第五次拿到女乒世界杯冠軍,創造歷史。“能拿冠軍是整個團隊的戰斗，感謝主教練李隼指導，還有我的主管教練馬琳，他們都差不多一個月沒回家了，感謝他們的付出以及整個團隊的付出。我會繼續努力。”奪冠后，劉詩雯動情的說道。在備戰世界杯的日子里，其他所有在京的主力球員都是劉詩雯和朱雨玲的陪練，以確保冠軍萬無一失。（3）材料二體現了美好的集體的哪一特征？（4分）材料三:林丹和李宗偉是世界羽壇中頂尖的男單選手，他們之間的37次精彩對決被稱為“林李大戰”。從北京奧運會到里約奧運會，從全英賽到世錦賽，羽壇各類的高級別賽事見證了林丹與李宗偉堪稱“五星級”的較量。他們的職業生涯正是因為對手的存在，才變得更加精彩。對他們而言，彼此是最偉大的對手，也是最敬重的朋友。一開始，他們彼此鉗制。到最后，他們彼此成全。在只有一個冠軍的前提下，唯有你追我趕，才能締造交相輝映的黃金時代。在這個意義上，林丹和李宗偉的惺惺相惜，值得每個球迷由衷感念。（4）你怎樣看待林丹與李宗偉之間這樣的競爭？（4分）17.【美好集體你我共建】材料一：張聰經常給班級提合理化建議，為了保持教室衛生，他建議每位同學準備一個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；為了更好的管理班級，她建議用競選方式產生班委；他的建議大家大都被班級采納，有的甚至在全校推廣，在他的帶動下，同學們紛紛發揮自己的聰明才干，為集體建設建言獻策。（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？（4分）（2）為你所在的班級提兩條合理化建議并思考這些建議會給班級帶來哪些變化？（4分）材料二：有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。于是，哲學家把孩子領到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁邊坐著一群老者，他們在用很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發現這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟地說：“我知道了，這就是天堂。”（3）你知道這個小孩真正悟到了什么？（4分）材料三：為了激發同學們熱愛班集體、建設班集體的熱情，某校七年級（13）班全體同學舉辦了一次“我們的美好集體”的主題班會活動，（4）請你擬寫兩條調動同學們的積極性、增強班級凝聚力的班訓。（2分）《憧憬美好集體》參考答案一、選擇題題號123456789101112答案DCDCADABCDAD非選舉題（言之有理即可）

13.答案(1)這樣的集體不能難以取得成功。原因：①他們目標不統一，各自為戰；②他們缺乏團結協作精神；等等。（2）創建優秀班集體，需要全體同學與老師共同努力，確立集體愿景。愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

14.（1）①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷和友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。

（2）①愿景時集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。②共同愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。15.情境一（1）錯誤的。（2）敢于競爭，用正當方式面對競爭。情境二（1）相互關心，相互幫助，才能贏得友誼和同學的尊重。（2）美好集體是充滿關懷與有愛的，關愛要有具體的行動和得當的方法。情境三（1）錯誤的我們是班級的主人，美好班級集體建設，需要每個同學共同參與，并積極建言獻策。16.(1)湯姆在幫助競爭對手的同時,也促進了自己的發展,實現了“雙贏”。(2)集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭。以承認、尊重為前提展開競爭。集體成員之間交流互鑒,合作學習,共同提高。(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。（4）競爭并不意味著嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以尊重、承認為前提，向對方挑戰和學習，不斷提高自己。17.(1)會。對于集體事務，只有每個人都提出意見或者建議，才能形成良好的氛圍，建設