情人節的玫瑰綻開在教室里第一課時(桂)

情人節的玫瑰綻

在教室里祁陽職業中專：桂榮芳開【教學目標】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧體會作者所傳達出愛情的崇高和美好【教學重點】

通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結構和主旨及其作者的寫作技巧。【教學難點】

通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的。課程導入玫瑰象征——愛情與愛情有關的節日外國——情人節（每年2月14日）中國——七夕節（每年農歷七月初七）

會發生怎樣的故事？作家作品

曾宏燕，女，生于上海，現居珠海。出版有《愛，你準備好了嗎？》、《今日“網”事》、《課桌上的玫瑰》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺，悉心感應孩子們的心靈律動，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對“愛情教育”的推導，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談論愛情話題”的觀念，被譽為“中國愛情教育首創人”。關于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（Rosarugosa

Thunb．）玫瑰原產我國，栽培歷史已久。既是優良的花灌木，又是重要的香料植物。落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期9一10月。品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(yè)：笑時臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（chà）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yān）：黑紅色。4.縈繞（yíng）：纏繞。再讀課文，梳理脈絡1、整理出文章的六要素：

時間：

地點：人物：事件起因：經過：

結果：情人節教室里老師和學生情人節的玫瑰綻開在教室里教師娓娓動聽的講解經玫瑰與情人節的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高。教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得了成功。2、理清文章的層次

第一部分（第1～6自然段）：“情人節的玫瑰綻開在教室里”，給老師出了一個教育上的難題。交代了事情發生的時間、地點、事由。第二部分（第7～10自然段）：寫教師向學生講述紅玫瑰和情人節的來歷，還不忘記對學生進行中國傳統文化的教育。第三部分（最后幾個自然段）：通過學生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。

3、細讀第二部分，把握其中三個層次紅玫瑰來歷(情人節)中國傳統情人節意外“禮物”

紅玫瑰的傳說古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞訊后急忙趕去。路上的白玫瑰把女神的腳刺傷。

后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。

從此，紅玫瑰就成為了堅貞不渝的愛情的象征。

但是，紅玫瑰卻總是帶刺。關于西方情人節的傳說小結本文這堂“愛情教育”課涉及了一個敏感的話題，這個老師在講的時候非常懂得教育的藝術，講得自然含蓄，小心翼翼，學生在聽的時候是非?？释玫竭@方面的知識，聽得專心致志，在教師的潛移默化中學生對于情人節的玫瑰心領神會。親愛的同學們，你們，明白了嗎？練習一、填空１.《情人節的玫瑰綻開在教室里》一文的線索是

，作者是

，體裁是一篇

。2.記敘文的六要素是時間，地點，人物，事件的

。3．西方的情人節是

，而中國的傳統是將

作為情人節。下列詞語中有錯別字的一項是（

）A.融會貫通

心悅誠服

貌合神離