蘇教版五年級數學下冊第三單元復習《整理與練習》（第2課時）教案_第1頁
蘇教版五年級數學下冊第三單元復習《整理與練習》（第2課時）教案_第2頁
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文檔簡介

個人備課紙課題整理與練習（2）教材位置第48—49頁課時——12授課日期月日總時數教學目標1．使學生進一步認識公因數和最大公因數、公倍數和最小公倍數，能正確地求兩個數的最大公因數、最小公倍數；能應用因數、倍數的知識解決簡單實際問題，或探索數的一些簡單規律或特點。2．使學生整理并進一步理解求兩個數的最大公因數、最小公倍數的方法，能在思考、解決問題中有條理地思考，培養觀察、比較、歸納等思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。教學重點求最大公因數和最小公倍數。教學難點理解簡單規律。教學準備課件。預習要求試著完成第48～49頁“練習與應用’’第8～12題，“探索與實踐’’第13～14題。教學過程個人備課欄旁注一、回顧與引入1．復習舊知。讓學生計算“練習與應用’’第8題，直接寫出得數。口答得數，說說同分母分數加、減法是怎樣算的。2．回顧內容。你能找出12和8這兩個數的因數和倍數嗎？（板書：128）自己找一找，把因數和倍數寫下來。交流：12的因數和倍數各有哪些？8呢？（因數和倍數分別對應板書）提問：比較兩個數的因數，你能找出怎樣的數？比較倍數呢？3．引入復習。提問：那什么叫公因數和最大公因數？公倍數和最小公倍數呢？個人備課欄旁注二、練習與應用1．整理方法。引導：我們已經從上面的練習中了解了公因數和公倍數的意義，能不能自己舉出兩個數的例子，找出公因數和公倍數？每個同學獨立完成。指名交流自己的例子，教師選擇兩個例子板書過程。讓同桌同學互相交流自己的例子，說出公因數和公倍數。提問：黑板上的例子里，最大公因數是幾，最小公倍數是幾？怎樣找出來的？那現在說一說，求公因數和公倍數的方法各是怎樣的？求最大公因數和最小公倍數的一般方法是怎樣的？2．做“練習與應用”第9題。(1)要求學生完成前四組題，先求最大公因數，再求最小公倍數。(2)交流：這四組數各是怎樣找最小公倍數的，結果各是幾？說一說你的方法。（根據交流板書過程和結果）3．做“練習與應用”第10題。學生讀題，弄清題意：每次分別按3格和4格走，找出兩種棋都走到的格子涂上顏色。4．討論“練習與應用”第11、12題。要求學生獨立讀題，思考各用什么方法解決，和同桌說一說。三、探索與實踐1．做“探索與實踐”第13題。(1)讓學生先找出9的倍數，確認有72、81、99、297。(2)下面哪些數是9的倍數？354243702381486(3)在I]里填上合適的數字，使它成為9的倍數。28口37口1口65口42．做“探索與實踐”第14題。(1)讓學生在表格里填寫1～15各數和3的最大公因數。交流：這些最大公因數有怎樣的規律？每個周期的數是按怎樣的順序排列的？(2)讓學生在方格里描點、連線。(3)追問：如果找這些數和4的最大公因數，會有什么特點？把你的想

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