機電鑄造班組長、專兼職安全員安全培訓

班組長、專兼職安全員

安全管理知識培訓生產部安技環保室主講：徐太林二〇一六年二月主要內容班組長安全角色認知及作用班組安全管理班組安全工作從何抓起班組安全風險管理基礎知識班組安全基礎管理

班組安全管理的重要性

班組是企業的細胞。同時也是各種事故的主要發源地，班組成員是企業各種事故的主要發生群體，所以班組安全建設直接關系著安全生產的成效。因此在抓安全工作時都必須重視班組的安全建設，只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，整個企業的各項安全管理措施才落到了實處，安全工作才能收到實效。一、班組長的角色定位及作用

1、

范圍相對較小，人員相對較少，不容易形成安全死角；2、

班組成員在生產過程中時時刻刻會遇到安全問題，絕大多數問題需要靠自己開動腦筋，采取措施加以解決。3、班組開展安全活動，召集容易、時間段、次數多，面對現實、針對性強、印象深刻，這有利于喚起職工的注意力，以便迅速解決問題。班組安全管理的特點：班組長的地位班組長：在生產現場，直接管理生產作業員工，并對其工作結果負責的人。“兵頭將尾”“上面千條線，下面一根針，針頭是關鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者班組長的作用一、指揮員二、第一責任人三、承上啟下的橋梁，紐帶

身體素質安全管理素質

政治素質安全技術素質文化素質高度的事業心和責任感掌握過硬技術、熟悉安全管理堅持原則，敢于負責

以身作則，起帶頭作用關心群眾生活、維護職工利益

班組長應具備的素質

班組長應具備的工作作風：班組安全管理的常用規范8(一)在崗人員10個必須遵守1．必須樹立“安全第一”的思想；2．必須正確穿戴好勞動保護用品；3．必須嚴格按照規程操作；4．必須服從領導聽指揮；5．工作時必須先確認、穩操作、互聯保；6．工具必須對號入座，放在指定位置；7．必須堅守崗位；8．必須保持崗位文明衛生；9．發現隱患必須及時報告；10．必須嚴格執行交接班制度，并辦好交接手續。

(二)下班離崗前10要１．電閘要拉下斷開。２．門窗要關嚴鎖牢。３．熱源處不堆放易燃易爆物品。４．怕光曬的物品要遮蓋好。５．液流開關要關閉。６．各種用具要清點后收齊放好。７．易燃易爆物品要注意通風良好，不得超量存放。８．夏冬防雷、防雨設施要保證完好，溝渠要保持暢通。９．冬季取暖設備的泄水閥要保持正常。10．火種要妥善處理好。班組安全管理的常用規范9(三)班組生產“五不準”班組長在生產過程中，應嚴格執行下列“五不準”：1.危險作業未經審批，不準作業。2.設備安全防護裝置不全、不靈，不準使用。3.新工人未經三級安全教育，不準上崗。4.特種作業人員未經安全培訓、取證，不準獨立操作。5.勞動組織、人員調配、作業方式不符合安全要求，不準違章指揮。(五)進入容器、設備8個必須1．必須申請，并得到批準；2．必須進行安全隔絕；置換；通風；4．必須按時間要求，進行安全分析和確認；5．必須配戴規定的防護用具；6．必須在器外有人監護；7．監護人員必須堅守崗位；8．必須有搶救設備和措施。(四)操作人員6個嚴格遵守1．嚴格進行交接班；2.嚴格確認制3．嚴格進行巡回檢查；4．嚴格控制工藝指標和參數；5．嚴格執行操作票；6．嚴格遵章守紀；

班組長職責1對本班組員工的安全全面負責。2對新員工、復工、轉崗、實習等人員進行班組安全教育，并指定安全監護人。3嚴格執行公司及本單位各項安全規章制度，建立、健全班組安全管理制度、記錄。4對本班組員工進行日常安全生產教育，教育員工遵章守規，正確使用機器設備、工器具、個人防護用品等，并進行檢查指導。5認真搞好班組建設，確保本班組各項工作處于安全運行之中。

班組長職責6

保持安全裝置、安全設施處于良好狀態，發現隱患及時整改，無力整改的要立即上報車間。7按現場區域責任制的管理要求，搞好班組本區域內的現場定置管理。8開好班前、班后會。9遇有事故險情時，有權立即指揮工作人員撤離現場。10發生傷亡事故要積極搶救傷員，保護好現場，立即報告，并如實提供事故發生的有關情況。二、班組安全基礎管理班組安全管理主要規章制度班組安全管理主要規章制度班前會制度危險源點監控制度安全檢查與獎懲制度班組學習培訓制度交接班制度班組安全生產責任制班組和各崗位安全檢查制度事故報告和處理程序隱患排查治理制度安全互保制度安全基礎管理班組安全管理要建立的記錄班組安全管理要建立的記錄安全活動（會議）記錄

安全檢查記錄

隱患整改記錄

危險源（點）檢查記錄

安全考核記錄交接班記錄

員工到崗記錄

班前班后會記錄安全名詞解釋危險源：

危險源是指可能造成人員傷害、疾病、財產損失、作業環境破壞或其他損失的根源或狀態。安全生產中“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。安全生產中職工的三個權利：

遇有違章指揮工人有權拒絕執行；事故隱患不排除，工人有權不上崗；工前不進行安全交底工人有權不作業。安全生產中三違現象

：違章指揮，違章作業，違反勞動紀律處理事故“四不放過”的原則：事故原因分析不清不放過，事故責任者和群眾沒有受到教育不放過，沒有采取切實可行的防范措施不放過，沒有追究領導責任不放過。安全基礎管理未取得特種作業人員操作證的人員一律不得從事特種作業。公司特種作業人員：電工作業、焊接與熱切割作業、起重機械作業、壓力容器作業、場內車司機（叉車）、電梯作業特種作業安全管理安全基礎管理班組安全基礎管理1、做好班組安全教育；（1）區域概況級危險源；（2）設備器具性能及使用方法；（3）安全操作規程及規章制度；（4）應急處理程序、方法；（5）勞保用品使用及文明生產；（6）實際的安全操作示范。班組安全基礎管理2、開好班前會，做好班前相面及安全工作布置；班前會的內容布置任務和人員工作安排上級有關指示提出特殊或重要崗位要求注意事項結合具體任務、設備、作業環境情況布置安全工作解決班組成員的問題班前會班組安全基礎管理總結、講評當班工作的執行完成情況表揚好人好事批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施班后會的內容班后會班組安全基礎管理班組安全基礎管理丟三落四流于形式敷衍了事走過場、時間短無內容、無重點東扯西拉、沒有任務、沒有安全注意事項班前班后會存在的問題班前班后會存在的問題安全基礎管理班前會、班后會的技巧安全工作內容主題明確、針對性強以人為本，注意溝通技巧，調動工作積極性察言觀色，注意職工情緒、思想狀況變化3、組織好班組安全活動；班組安全基礎管理班組安全基礎管理4、認真做好班組安全檢查，消除現場違章隱患，確保安全措施有效落實；一班三查——班前、班中、班后一班三查制定整改措施定整改責任人車間能整改不推到廠里廠里能整改不推到公司

三定三不推三定三不推班組能整改不推到車間定完成時間現場安全管理現場安全管理班前檢查精神、身體、服裝、勞動保護作業危險點、關鍵點應急措施整體狀況與其他人的協作人員經過安全檢查漏電保護與場所適合工具設備隱患點安全防護措施消防設施是否需要經過批準設備照明通風灰塵地面環境班前檢查一班三查制現場安全管理班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀操作步驟勞動保護用品使用與他人協作與溝通制止糾正違章行為人員設備運行狀況安全防護措施設備現場管理要求環境班中檢查一班三查制現場安全管理安全巡檢安全巡檢的“四三二一”

查安全意識強不強查安全制度、安全操作規程執行好不好查設備、設施運行狀況好不好，安全措施、安全防護是否到位，查物料使用是否有隱患查作業環境、作業現場是否符合要求四查現場安全管理安全巡檢

掌握本班組個人家庭情況掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員個性特點三掌握二抓一嚴抓安全生產責任制落實與否抓隱患整改是否落實嚴格安全生產獎懲考核望：要害部位、巡檢點，望人員狀態、員工行為聞：是否有特殊氣味聽：是否有特殊或者不正常的聲音問：工作情況、時間、地點安全巡檢安全巡檢中的“望、聞、聽、問”

人員：下班后清點人數設備設備是否擺放整齊材料(產品零件)是否擺放整齊現場“6S”定制管理環境工作場地是否清掃干凈動火、登高等危險作業是否留下安全隱患班后檢查一班三查制現場安全管理積極推行“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全“6S”活動31

（六）、五不干單人處理故障我不干防護不全我不干（含器材、勞保、設施）上下確認不清我不干手續不齊我不干（無各種必需的作業票）監護不到我不干（現場無監護人）32----五不干三、班組安全工作從何抓起？在談論此問題之前，我們先思考一個問題。在安全管理當中，誰是最關鍵角色呢？為什么？班組安全管理核心員工他們每天在現場工作，他們每天都在現場工作，對安全隱患最了解，也是最容易受傷的對象。如果通過培訓把每一位員工都培養成安全管理者，員工能夠積極參與企業安全管理，發揮群體效應，那么我們所設定的安全管理目標“零事故，零違章”，就不是一件可望不可即的事情了。落實區域安全責任制是安全管理核心。什么是安全生產不安全條件+不安全行為

事故小事故就是大事故的隱患海因里希事故連鎖論事故連鎖圖抽走其中一塊中斷連鎖進程人的不安全行為物的不安全狀態物的不安全狀態1、

設備、設施、工具、附件本身缺陷：設計上的錯誤。例如物件（設備）功能上有缺陷，該有連接裝置的而沒有；強度不夠。例如機械強度不夠，起吊重物用的繩索吊有具不符合安全要求等；設備在非正常狀態下運行；故障未維修維修不當等。

預防措施：物件本身的缺陷是發生事故的要素之一，因此認識到物件的缺陷后，每個員工必須針對缺陷的癥結所在采取不同措施。

2、防護設施、安全裝置的缺陷：沒有防護裝置。如無防護罩、無安全保險裝置、無報警裝置、無安全標志無護欄或護欄損壞；防護裝置不當。如防護罩未在適當位置；防護裝置調整不當；電器裝置帶電部分裸露等。

物的不安全狀態預防措施:防護措施和安全裝置是人和物件的安全保護網因此要求員工要正確使用這些安全裝置，不能貪方便、圖省事而不采用。在工作中要切實做到“四有四必”（即：有輪必有罩；有臺必有欄；有洞必有蓋；有軸必有套）。

3、工作場所的缺陷：沒有安全通道；工作場所間隔距離不符合安全要求；機械裝置、用具配置的缺陷；物件放置的位置不當；物件推置方式不當預防措施：安全通道是確保職工安全通行的道路必須嚴格按照國家標準設置并保持暢通，物件堆放必須按照各企業的安全操作規程執行，做到物件堆放標準化。

物的不安全狀態

4、個人防護用品、用具的缺陷：缺乏必要的個人防護用具、用品；防護用品、用具有缺陷，缺乏具體使用規定。預防措施：為員工配備合適的勞動防護用品制定勞動防護用品使用規定。

5、作業環境、通道的缺陷：照明不當；通風換氣；噪聲作業；環境的道路；通道的缺陷。預防措施：在照明、通風、道路、機械噪聲等方面要按國家標準設計、施工。

人的不安全行為1、操作錯誤、忽視安全、忽視警告；2、造成安全裝置失效；3、使用不安全設備；4、手代替工具操作；5、物品存放不當；6、冒險進入危險場所；7、攀、坐不安全位置；人的不安全行為人的不安全行為：8、在起吊物下作業、停留；9、機器運轉時加油、檢查、調整、維修、焊接、清掃等工作；10、有分散工作時注意力的行為；11、在必須使用個人防護用品用具的作業或場合中，忽視其使用；12、不安全裝束；13、對易燃、易爆等危險物品處理錯誤。人的不安全行為安全意識淡薄已成為企業安全生產的瓶頸由安全意識淡薄釀成的安全事故違章作業、跨傳送帶，高處作業不系安全帶倒車不看人、走路不看道、停機不掛牌，設備運轉敢伸手……44不可避免嗎?外力因素?有意的人為破壞?..............操作的方式不對?設備不安全,設施不安全…?命運安排?所處的位置不對嗎?如果沒人想要工傷事故,那為什么我們身邊的工傷事故還在繼續發生…?事故為什么會發生這個統計規律說明了在進行同一項活動中，無數次意外事件，必然導致重大傷亡事故的發生。而要防止重大事故的發生必須減少和消除無傷害事故，要重視事故的苗頭和未遂事故，否則終會釀成大禍。急救事故4%不安全狀況不安全行為96%

事故的主因結構事故的主要原因

A.勞保用品缺乏和不正確使用

B.不遵守操作規程

C.工具、機器在的不正確使用.D.不適合的位置E.個人的反應（安全意識）消除違章違章含義違章出現違反國家或者行業制訂的安全法規、規程、辦法，以及本單位指定的安全操作規程、管理制度等而進行作業的行為行為性違章習慣性違章那些固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規程的行為。是長期沿襲下來的作業行為，實質上是違反安全生產工作客觀規律，盲目的自覺不自覺的隨心所欲，但都習以為常，習慣成自然。他不是在一個人身上偶爾出現，而是在許多人身上經常表現出來的違章行為。習慣性違章習慣性違章習慣性違章特征頑固性習慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正喪失警覺性習以為常，不以為然有影響力很強的傳染力，危害幾代人事故必然性習慣性違章行為越多，發生事故的機率越大

人們的每次違章并不是事故的必然結果，100次違章可能也不會發生一次事故，但也可能一次違章你就連感到遺憾的機會都沒有了。你能把握違章發生事故的隨機性嗎？答案是肯定的：不能。你愿意將自己的安全建立在“幸運”的基礎上嗎？肯定不會！說到底最最關鍵的還是靠自己的安全意識和安全責任。130300300030000記錄性事故非記錄性事故

不安全的行為及潛在的危險輕微傷害輕傷害重傷害死亡違章不是事故的必然結果缺少相關知識或培訓思想麻痹深信“這事不可能/也不會發生在我身上”.沒認識到:這是不安全操作習慣，對有些違章已經成為習慣勞保用品不適合/有、但沒使用/無所謂對不安全現狀熟視無睹;習以為常。即：從沒有人對此提出抱怨和意見“麻痹大意“的態度；展現獨立性，逞能，唯我能優先觀念錯誤：把生產，質量，自我舒服感…，優先于安全。工作時的情緒、身體狀況、工作士氣等事故的潛在原因（人的方面）安全就是為了自己員工知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”員工知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。員工知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣

提高員工安全意識讓員工知道“安全為了誰”事故發生的基本特點因果性：導致事故的原因在系統中相互作用、相互影響，在一定條件下發生突變，即釀成事故。偶然性：事故發生的時間、地點、形式、規模和事故后果的嚴重程度是不確定的。必然性：危險客觀存在，生產、生活過程必然會發生事故，采取措施預防事故，只能延長發生事故的時間間隔、概率，而不能杜絕事故。潛伏期：事故發生之前存在一個量變過程，一個系統，很長時間沒有發生事故，并不意味著系統是安全的。突變性：事故一旦發生，往往十分突然，令人措手不及。孕育——發展——發生——傷害（損失）四、班組安全風險管理基礎知識能量觀點的事故因果連鎖。管理失誤個人原因/環境原因不安全狀態安全監督安全培訓思想工作設備巡視安全性評價檢修改造能量或危險物質意外釋放減少數量人員傷亡/財產損失急救/修理危險分析安全意識不安全行為防護裝置班組安全風險管理基礎知識讓我們每個員工都寫出一些常見的安全風險

要現實零事故原則,必須把崗位一切潛在的危險因素事先辨識出來,加以控制和解決,從根本上防止事故的發生。因而,應在事故發生之前,發現和掌握這些危險因素,同時對那些可能成為事故的危險因素進行預知和預測,并盡力排除。安全風險識別與評價技術劃分作業活動辨識危害確定風險確定風險是否可承受制定風險控制措施計劃評審風險控制計劃的充分性安全風險識別與評價技術1、劃分作業活動

編制一份業務活動表，其內容包括廠房、設備、人員和程序，并收集有關信息。

辯識與各項業務活動有關的所有重大危害。考慮誰會受到傷害以及如何受到傷害。2、辯識危害

評價現有（或擬定）控制措施情況下的風險（考慮在特定危害中的暴露、控制措施失敗的可能性、傷亡或財產損失的潛在后果）。3、確定風險安全風險識別與評價技術4、確定風險是否可承受

判斷現有的預防措施是否足以把危害控制住并符合法律的要求。

編制計劃以處理評價中發現的、需要重視的任何問題。用人單位應確保新的和現行控制措施仍然適當和有效。5、制定風險控制措施計劃(如有必要)

針對已修正的控制措施，重新評價風險，并檢查風險是否可容許。6、評審風險控制措施計劃的充分性安全風險識別與評價技術危害辨識的主要內容生產工藝過程生產設備、裝置粉塵、毒物、噪聲、振動、輻射、高溫、低溫等有害作業部位工時制度、女職工勞動保護、體力勞動強度管理設施、事故應急搶救設施和輔助生產、生活衛生設施安全風險識別與評價技術危險源辯識常用方法—工作任務分析法LEC法Ｄ＝Ｌ