中班主題教案《小雞和小鴨2篇》

中班主題教案《小雞和小鴨2篇》中班主題教案及思考《小雞和小鴨》2篇

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標：

1、通過觀察、比較，認知小雞和小鴨顯著的外部特征和基本的生活習性，樂意抒發自己的體會。

2、樂意運用各種方式創造性地整體表現小雞和小鴨的相同特點。

3、討厭親近小雞、小鴨，萌生關懷小動物的情感。

主題內容：

周一：科學《一對好朋友》

周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生聽課）

周三：語言《數小雞》（擠塞）

周四：藝術《去了一群小鴨子》（指導實習生聽課）

周五：協作片活動（一天）

周六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生聽課）

周日：區域活動

科學：一對好朋友

活動目標：

1、通過對照觀測，介紹小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。

2、體會小雞和小鴨的調皮，樂意親近和愛惜它們。

活動準備工作：

1、折頁27號；《小朋友的書-春天去了》；《小朋友的書-數學》；

2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（如為幼兒自帶）（因禽流感改成觀賞有關視頻）

活動過程：

1、使幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀賞小雞、小鴨的活動，民主自由攀談觀測的體會。（此環節除去）

2、出具圖片，教師鼓勵幼兒比較觀測

（1）說道說道小雞和小鴨哪些地方紫帶一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

（2）小雞和小鴨哪些地方紫帶不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你就是怎么看看出的？

看看，小雞和小鴨的嘴存有什么不一樣的？（鼓勵幼兒精確抒發：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀存有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳存有什么不一樣的？（小雞的腳趾就是分離的；小鴨的腳趾存有一層皮連著的，叫做“蹼”

觀賞視頻比較小雞和小鴨的鳴叫等其它特征

（3）小雞就是怎么叫做的？小鴨呢？它們的鳴叫一樣嗎？（懇請幼兒聽到一聽到，學一學）小雞和小鴨就是怎么走路的？（懇請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）

3、說一說小雞、小鴨討厭喝什么。

（1）你們拎了什么美味的去喂食小雞和小鴨？（懇請幼兒抽出自帶的食餌并搞了解）說一說小雞討厭喝什么？小鴨又討厭喝什么？（教師小結）

（2）使幼兒民主自由導入食餌，觀測小雞、小鴨排便的動態?；卮穑盒‰u和小鴨就是怎么喝東西的？

引導幼兒以“想要什么”去定義，并學學動作。

4、看看圖觀測，協助幼兒剖析小雞、小鴨的特征（此環節不要）教師出具適當的折頁，小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。

活動思考：由于禽流感的影響，所以不方便拎真的小雞和小鴨去給幼兒觀測，但是我找尋了兩段視頻去填補這一嚴重不足，在環節上我先出具折頁使幼兒直觀觀測比較，并且首先從相同點抓起，這樣孩子們可以更精細的把不同點打聽出，在相同點上，孩子甚至觀測至了眼睛和腳趾，在不同點上還觀測至了頭部，真是非常精細，我還表述了小雞和小鴨由于腳趾的相同而在生活習性上的區別，還簡述了人們發明者的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明者的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀測比較后孩子們在觀賞視頻時又辨認出了動作的不能一樣，鳴叫的不能一樣等，活動內容豐富了孩子的尚無生活經驗。

語言：雞的一家

活動目標：

1、認知故事，嘗試跟著教師一起讀出故事。

2、重新認識“雞的一家”，樂意定義公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動準備工作：

1、折頁28號；《小朋友的書??春天去了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、帶出課題。

老師必須給小朋友談個故事，故事的名字就是《小雞的一家》。

雞的一家都存有誰呢？（鼓勵幼兒說道說道雞的一家存有公雞、母雞、小雞，懇請幼兒學學他們的鳴叫）

2、教師講訴故事，回答：

大公雞紫帶什么樣？大公雞就是怎么罵人的？

大母雞紫帶什么樣？大母雞就是怎么罵人的？

有一天，大公雞對小母雞怎么說？大母雞就是怎么提問的？

它們的小寶寶就是誰？小雞就是哪里去的？它就是怎么罵人的？

3、出具折頁，教師再次講訴故事。

4、廢話聽到錄音故事，幼兒跟錄音學說故事

5、故事演出

（1）師幼一起講故事。教師講訴故事情節部分，幼兒分組出任角色講訴對話部分。

（2）教師講訴故事故事情節部分，引導幼兒邊學說對話邊民主自由演出動作。（分組出任角色演出）

（3）懇請個別幼兒出任角色，穿上頭飾，演出故事。

（4）使幼兒自由選擇角色，穿上頭飾，教師指導幼兒集體演出故事。

活動思考：

故事《雞的一家》最顯著的特色在學大公雞、大母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對著三種鳴叫并不陌生，所以很快就能夠掌控，而我把小母雞的鳴叫改成幼兒比較熟識的“咯咯噠”，活動重點是自學對話：“喔喔喔，我想有個窩。”“咯咯噠，我愿跟你試過?！弊钪饕褂變赫w表現出來