中班社會(huì)教案《甜蜜手語(yǔ)》

中班社會(huì)教案《甜蜜手語(yǔ)》幼兒園中班社會(huì)教案《浪漫手語(yǔ)》

活動(dòng)名稱(chēng)：浪漫手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)用手語(yǔ)展開(kāi)抒發(fā)

2、嘗試運(yùn)用手語(yǔ)整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

3、快速增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、懇請(qǐng)幼兒猜手語(yǔ)。

老師先用手勢(shì)作出安靜的動(dòng)作，例如張開(kāi)一只手指放到嘴前，然后問(wèn)幼兒："老師搞的動(dòng)作就是少年意思？"可以換一至兩個(gè)直觀動(dòng)作懇請(qǐng)幼兒猜猜。例如："真棒""不要"等

二、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話"其它幼兒猜一猜他說(shuō)道的就是什么意思。

與幼兒一起探討用手語(yǔ)交流的促進(jìn)作用

三、在這世界育有一些小朋友和我們不一樣，他們無(wú)法用嘴巴罵人，但他們和我們就是一樣的，傷心的時(shí)候想要把傷心的事情說(shuō)道出，高興的時(shí)候想要把歡樂(lè)和朋友互動(dòng)，所以他們可以用一種特定的語(yǔ)言"手語(yǔ)"去抒發(fā)他們的喜怒哀樂(lè)。

四、老師教導(dǎo)幼兒研習(xí)踢手語(yǔ)，例如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀賞練。

五、懇請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)浪漫手語(yǔ)。之后可以懇請(qǐng)各組幼兒整體表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀賞練。懇請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)浪漫手語(yǔ)。之后可以懇請(qǐng)各組幼兒演出自創(chuàng)手語(yǔ)

六、編創(chuàng)手語(yǔ)歌《好朋友》

聽(tīng)歌曲《好朋友》，懇請(qǐng)幼兒談?wù)劼?tīng)見(jiàn)了什么歌詞，根據(jù)歌詞編創(chuàng)手語(yǔ)演出手語(yǔ)歌《好朋友》。探討該如何關(guān)心存有殘疾的幼兒。

活動(dòng)思考：

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)就是個(gè)陌生的世界，他們就是社會(huì)的弱勢(shì)群體，須要社會(huì)的關(guān)懷和協(xié)助。每個(gè)人理應(yīng)關(guān)懷他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培育孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)自學(xué)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作使孩子存有了聾啞人展開(kāi)溝通交流，交流的性欲，并一步鼓勵(lì)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，曉得關(guān)心協(xié)助殘疾人，體會(huì)自學(xué)殘疾人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺少對(duì)于老師的問(wèn)題彰顯想要說(shuō)道而不敢說(shuō)道。

在自學(xué)手語(yǔ)的過(guò)程中，就是孩子最感興趣的地方，孩子們自學(xué)的積極性很高，達(dá)至了調(diào)動(dòng)孩子，必須協(xié)助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中存有很多嚴(yán)