小說閱讀之概括故事情節、分析情節作用

概括故事情節、分析情節作用

--高三小說閱讀復習課

年份山東全國課標卷2010《駱駝祥子》《保護人》2011《審丑》《血的故事》2012《馬褲先生》2013《活著》《喂自己影子吃飯的人》（Ⅰ卷）《峽谷》（Ⅱ卷）2014《古渡頭》（Ⅰ卷）《鞋》（Ⅱ卷）2015《馬蘭花》（Ⅰ卷）《塾師老王》（Ⅱ卷）學習目標一、學習并掌握概括故事情節、分析情節作用題的答題思路和方法。二、能夠高效、規范地答題，提高鑒賞小說的能力。（1）2010年廣東卷《面包》：請概括小說的主要情節；2011年安徽卷《巴爾塔薩的一個奇特的下午》：請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。考查方式（2）2013年重慶高考《槍口下的人格》：請圍繞貝爾蒂梳理文章的基本情節。（3）2013年安徽卷《蓑衣》：請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態度變化。（4）2015年課標Ⅰ《馬蘭花》文章有明暗兩條線索，分別是什么？回顧課本

巧遇故人

（

）→買刀尋敵（）接管料場（）（）→怒殺仇敵概括《林教頭風雪山神廟》的故事情節→（）逼上梁山情節結構=人物+事件（開端、發展、高潮、結局）通讀《一碗幸福》，用簡明的語言概括小說的情節。課堂小試情節：（）發現瓷碗→（）騙走瓷碗→（）擔心索碗→（）以碗救人抓住線索概括故事情節方法（1）學會抓住重要人物及重要事件來概括。答題時應按照“按時、何地、何原因、何人做了何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，但“何人”“做何事”一定不能省。）（2）按故事的發展進程（開端、發展、高潮、結局）來概括。（3）學會抓住小說的線索來概括。注意事項：一、概括時語言要簡潔明確，避免前后情節的相互交錯，做到前后一脈相通。二、概括出來的情節必須與主題密切相關。真題回眸2010年廣東卷《面包》：請概括小說的主要情節。（4分）答案示例：1、妻子發現丈夫凌晨在廚房。1分2、妻子仔細觀察后發現丈夫偷面包。1分3、廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分4、第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。1分評分標準：解答此題要注意題干中的“主要”二字，扣住中心人物概括，語言要精練。鞏固訓練閱讀小說《信任》：圍繞漢克概括小說的故事情節。（1）負責將軍衛士初選工作。（2）隱約察覺斯曼不同尋常。（3）發現斯曼的真實身份。（4）建議將軍控制斯曼。（5）為將軍落淚感到恐懼。（6）對斯曼手槍不響疑惑。（7）明白真相后殺死將軍。行動（1）2012年遼寧高考《最后的黃豆》：小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在文中有何作用？請簡要概括。（2）2012年江西高考《報復》：小說開頭寫彭恩打電話的情節，有哪些作用？（3）2014年課標Ⅰ《古渡頭》：作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文談談你的看法。真題展示情節的作用內容上人物塑造上：塑造了……的人物，展示了……的性格特點；交代人物活動的環境。表現主題上：揭示、突出、深化了……的主題。結構上為下文情節做鋪墊或埋下伏筆。照應上文某處情節。可以作線索或推動故事情節發展。使這篇小說情節波瀾起伏。設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。真題展示2011.安徽高考《巴爾塔薩的一個奇特的下午》14．小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。（8分）【參考答案】答案示例：角度一

使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發現他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。角度二

使情節更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節再生波瀾，引人入勝。角度三使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現出這個小人物不得不面對現實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現實生活之間常常存在著矛盾。鞏固訓練2012年遼寧高考《最后的黃豆》：小說多次寫到爺爺嚼黃豆，這在文中有何作用？請簡要概括。答案示例：①生動揭示“爺爺”心理，反映“爺爺”專注、執著和頑強的性格特征；②