【部編版】一年級語文下冊識字5 動物兒歌教案設計_第1頁
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文檔簡介

識字5

動物兒歌［教學目標］知識與技能1.會認“蜻、蜓、迷”等生字：會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。2.正確、流利地朗讀兒歌。情感態度與價值觀了解這些小動物的特點和生活習性：培養觀察小動物的興趣。［教學重難點］重點：識字、寫字。朗讀兒歌。難點：理解字詞的意思。［教學課時］1課時教學過程一、由圖導入1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了：讓我們一起來到小河邊：你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導學生把話說完整、說生動：并隨機板書昆蟲名）2．這些小昆蟲可喜歡夏天了：它們給夏天增添了美麗：增添了快樂。讓我們一起來認識這些美麗的精靈！1.你認識哪些昆蟲？說一說。二、學習字詞：用“——”畫出藏在兒歌里的小動物：并大聲多讀幾遍。：讀詞。3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了：你還認識它們嗎？(1)借助拼音認讀詞語。（2）去掉拼音再認一認。4.游戲：找朋友（圖與詞配對）。：認記生字。(1)觀察生字：說說你發現了什么。(2)小組合作運用形聲字的規律識記這些“蟲”字旁的生字。蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱6.繼續識記生字。（1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。（2）用自己喜歡的方法識記生字。（加一加、變一變等）（3）教師指導學生識記生字：指導書寫半包圍結構的字。7.讀一讀：連一連。藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ糧ｚｈī蜘ｚàｏ三、初學兒歌：質疑問難：夏天小動物們在干什么。誰能用自己的話說一說？（學生用自己的話來說）：齊讀兒歌。：你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎？“蝴蝶花間捉迷藏”：寫花兒很美：蝴蝶尋花蜜。“蚯蚓土里造宮殿”：其實是寫蚯蚓在地下松土。：連一連。蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宮殿蚯蚓運食糧螞蟻展翅飛蝌蚪結網忙蜘蛛池中游四、感情朗讀：激發興趣：看到這么多可愛的小動物：你的心情是怎樣的？你覺得應該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的

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