實用的高三物理教學工作計劃3篇(高三物理個人教學工作計劃)

Word-11-實用的高三物理教學工作計劃3篇(高三物理個人教學工作計劃)時光流逝得如此之快，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？有用的高三物理教學工作方案范文3篇(高三物理個人教學工作方案)，供大家品鑒。

有用的高三物理教學工作方案范文1

利用第一輪的復習，高三同學大部分已經掌控了物理學中的基本概念、基本邏輯及其普通的應用.在其次輪復習中，首要的目標是要把囫圇高中的學問網絡化、系統化;其它，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提升解題本事.這一階段復習的指導思想是：突出主干學問，突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.二輪復習的目的和目標是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步加強基礎學問的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎學問和提升基本本事，進一步加強規范解題的訓練;②學問重組：把所學的學問連成線、鋪成面、織成網，梳理學問結構，使之有機結合在一起，以達到提升多角度、多途徑地分析和解決問題的本事的目的;③提高本事：利用學問網的建立，一是提升解題速度和解題技巧，二是提高規范解題本事，三是提升試驗操作本事.在其次輪復習中，重點在提升本事上下功夫，把任務瞄準中檔題.

二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際舉行中普通分為如下幾個專題來復習：

(1)力與直線運動;

(2)力與曲線運動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運動;

(5)電路與電磁感應;

(6)必做試驗部分;

(7)選考模塊.

每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

(1)學問結構分析;

(2)主要命題點分析;

(3)辦法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓練.詳細說來，專題復習中應注重以下幾個方面的問題:

一、抓住主干學問及主干學問之間的綜合.

高中物理的主干學問是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如通過牛頓定律與勻變速直線運動的邏輯解決帶電粒子在勻強電場中的運動、通過牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、通過能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路邏輯與試驗的綜合(這是近幾年高考試驗命題的熱點)，如利用粗略地計算挑選試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的銜接辦法、確定電流表的內外接法等.對以上學問一定要特殊重視，盡可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分離支配不同的專題重點加強，這是我們二輪復習的重中之重，希翼在這些地方有所突破.

二、針對高考本事的要求，做好以下幾項專項訓練.

新高考《考試說明》中明確要求同學應具有五個方面的本事：理解本事、推理本事、分析綜合本事、應用物理處理物理問題的本事、試驗與探索本事.針對以上本事的要求，要注重強化三個方面的專項訓練:①審題本事雖是一種閱讀本事，實質上還是理解本事.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求研究的討論對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;第二是隱含條件的挖掘，有的題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字講述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最后是排解干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排解，題目也就能快速獲得解決;②表達本事及解題的規范化訓練.這個階段同學在表達方面普通存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算本事也有待提升，該得分的得不到分或得不到滿分，實在惋惜.提升語言表述本事、強調規范解題是這一階段廣闊考生應解決的重要問題;③對不定項挑選題舉行加強訓練.新高考的挑選題難度有所降低,這應當是普通考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要加強.

三、突出重點學問，狠抓主干學問，執行核心學問.

二輪復習中我們不行能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時光也不允許那樣做.按照物理學科的特征，在抓概念、重邏輯和物理試驗的基礎上，要仔細討論高考樣題，做好重點內容的加強復習，突出重點學問，狠抓主干學問，執行核心學問.所謂學科主干和核心學問，即：(1)對自然社會有重要熟悉的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容.中學物理的主干學問力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動邏輯的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪復習中最引人注重的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫通囫圇高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式.最近幾年高考，本事的考查往往執行在力與運動上，該環節延續幾年都浮現了區別度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電學問的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的本事，才干對這類問題有統籌兼顧的處理辦法，這是需要利用一定的訓練才干達到的本事.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所講述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋覓已知量與未知量的關系，然后再按照它們所遵從的邏輯，列出相關的方程式或關系式，進而研究或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關系式才能夠確定已知量與未知量的關系.

四、試驗部分向來是高考復習的重點和難點.

試驗的理論部分普通在第一輪中舉行，我們把走進試驗室放在其次輪.歷年來盡管在試驗部分花費不少的時光和精力，但掌控的狀況往往是不盡如人意，同學中高分、低分懸殊較大，緣由在于無數同學思想重視不夠、學習辦法不對.試驗中最重要的是掌控試驗目的和原理，特殊是《課程標準》下，高考越發注意考查試驗原理的遷移本事，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個試驗所挑選的器材源于試驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方.復習中還要注重器材挑選的基本原則，靈便地運用這些基本原則是二輪試驗復習的一個目的.針對每一個試驗，注重做到三個掌控、五個會，即掌控試驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀看分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計容易的試驗計劃.選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽略這方面內容.

五、選考模塊的復習不行掉以輕心，抓住邏輯區分對待.

選考模塊的復習要突出對五個二級學問點的強化(選修34中四個，選修35中一個).因為分數的限制，該部分的復習重點應當放在擴大學問面上，特殊是選修33，沒有二級要求的學問點，應當是考生最簡單拿分的版塊，希翼仔細鉆研教材.課本是學問之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不可需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，由于大多的信息題是從這里取材的.

其它，二輪復習中，一定要精心對照新舊《考試說明》的變化.一輪復習時普通拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求舉行操作.二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的挨次舉行，而應達到前后學問的貫穿.如物體的平衡問題在力學部分浮現，同學往往不會感到困難，在電場中浮現就增強了難度，更簡單浮現問題的是在電磁復合場中再次浮現，本事不夠的同學可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又向來是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個相互垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是本事較強的同學也簡單感到困窘.浮現這種狀況，除了學問遷移本事差以外，相應的訓練不到位也是一個主要緣由.

總之，二輪復習夯實學科內的基礎學問是根本，掌控基本邏輯的應用方向，提升分析、推理的本事是關鍵.

有用的高三物理教學工作方案范文2

一、指導思想

進一步貫徹執行新的課程理念，注意提升全體同學的科學素質，以提高同學的學科核心素質為教學的根本任務。樹立面對全體同學的教導觀，使每一個同學都能獲得應有些進展。在工作中要以同學為主體，以同學為中心，努力改進教學的方式、辦法，實事求是的調節教學內容與要求，為同學提供多種學習方式，為全部同學創設適合他們的學習環境。

仔細學習、討論近年的北京卷理科試題(重點是20__年以后的)以及《20__年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的熟悉和理解。同時還要強化對同學本事水平的討論，設計好有針對性的教學內容與要求。應從對高考的理解和對同學的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!

二、教研任務

1.全面執行以提升課堂教學效率為中心的指導思想，利用系列化的專題教學研討活動，探尋增進同學物理學科素質進展的中學物理課堂教學組織形式、授課辦法和評價手段，努力構建適合同學整體進展的具有學科特色的課堂教學模式，在提升物理老師的專業化水平基礎上，切實提升物理教學質量。

2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎學問教學、各種試驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，通過互相溝通、閱歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已裸露出來的主要問題，提升老師的教學本事，構造形式多樣、彌漫活力的高三復習課。

三、工作重點

1.面對全體，分層指導

教學中應從對每一位同學負責的基本點動身，按照各校、各班同學詳細狀況，制定恰當的教學方案與任務要求，設計出科學、有效且適應不學生生層次的教學內容與要求，以使每一位同學都能獲得進一步的進展和提升。

2.系統學問，加強本事的培養

物理學科在理科綜合本事測試中是以學科內綜合的形式浮現的，因為總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際狀況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內綜合的特征較為顯然。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統地理解掌控好基本學問、基本技能、基本辦法，更要注重加強學問之間的聯系和綜合，更要注意對基礎學問的理解。

要故意識地培養同學的各個方面的本事，如審題本事、應用本事、探索本事、表達本事。其它，從北京自主命題的試題特征來看，在對科學辦法的理解與應用、獵取和處理信息解決實際問題等方面占有一定的比例，這是考查同學本事的重要形式，也是復習過程中值得注重的問題。

要重視同學自立閱讀、自立建立物理情境或物理模型，自立分析物理過程，自立解決問題本事的培養，從中理解并學會運用基礎學問、基本技能與基本辦法，提升運用物理處理物理問題的本事，這都是老師備課和教學時尤其要注重的問題。

3.精講精練，提升效率

要仔細討論同學的學習過程，掌控不學生生的主要學習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學、高效的教學計劃。

要精選例題和練習，細心支配好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發揮已選例題和練習題在執行對學問的理解、對辦法的掌控等方面的功能，培養同學的遷移本事，以達到舉一反三、觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與同學習題要細心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注重考究講例題和練習題的質量。

有用的高三物理教學工作方案范文3

一、指導思想

本屆同學自進入高中學習以來，使用的教材人民教導出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提升同學的素養和培養同學自主學習的本事的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應當全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三班級將進入全面的總復習階段，為了協作同學的復習，我們定了《三維設計》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學目標。

我們必需蘇醒的熟悉到我們這屆高三同學的特別性，首先這屆同學是高中擴招后的同學，因此從全縣同學的整體來看，這屆同學的學問基礎、學習本事有著較大的差異，即使是同一小學或同一教學班，同學之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。其它，本屆高三同學在高一學年其次學期受省示范驗收的影響，這必將使得他們進入高三時的學科本事基礎和學習狀態較以往高三同學要差一些。基于以上的客觀緣由，本屆高三的物理復習工作要特殊注重以下幾方面的工作。

1、面對全體，分類指導

仔細學習有關文件精神，從同學的全面素養提升、對每一位同學負責的基本點動身，按照各班同學詳細狀況，制訂恰當的教學方案和任務要求，滿腔熱烈地使每一個同學在高三階段都能獲得進展和長進，是每一位任課老