新教科版三年級下冊科學第一單元第6課《比較相同時間內運動的快與慢》優質課評比教案

新教科版三年級科學下冊優質課教學設計評比學校授課人授課時間課題比較相同時間內運動的快慢課型實驗課課時1教學目標運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。了解自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。感受比較物體運動快慢的樂趣。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據開展交流研討。感受用秒表計時來比較物體運動快慢的準確性。教學重點學習用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。教學難點能應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。教學準備軟尺、秒表、水彩筆、記錄單、課件。教學環節教學過程設計意圖聚焦探索研討拓展小結一、聚焦問題，引入新課。（預設3分）播放視頻：獵豹追捕羚羊片段思考：在相同時間內，你觀察到誰跑的快,誰跑的慢？獵豹跑的快,羚羊運動的慢,在相同的時間內,怎樣比較他們的快慢呢?這節課我們就來探究比較相同時間內運動的快慢二、探索新知探索1：（預設3分）今天老師給小朋友們帶來了6種交通工具，它們都是在1小時內運動的距離，觀察這組數據，你能比較出它們運動的快慢嗎？請拿出表（一），把交通貼在相應的位置上。學生活動匯報：這是一組的排序，和你們組的排序一樣嗎？二組的來匯報（依次說出快慢的排序）總結：通過這組的數據，我們發現6種交通工具都運動1小時（相同時間），運動距離長，運動的快。（師板書）思考：要想知道兩個物體在相同時間內運動的快慢，我們應該比較他們什么呢？（比運動距離）剛才我們觀察數據得出的結論，用測量方法能不能比較出運動的快慢呢？探索2：（預設14分）2名同學從不同地點、同時出發，比較他們運動的快慢嗎？1、教師指導學生演示操作：兩名同學分別站在對應的起點上，教師計時5秒，兩生同時開始，同時結束。2、提問：在這相同的時間內，你覺得誰運動的快？誰運動的慢呢？有什么辦法可以準確的知道他們的快慢呢？（測量）怎么測量呢？生回答（軟尺拉直測量，起點與軟尺刻度0對齊）3、出示實驗要求（溫馨提示）1）同時出發，同時停止，時間為5秒。2）按規定的動作行走沿地面的直線走。3）軟尺拉直測量，起點與軟尺刻度0對齊。4）起點為腳尖，終點為腳尖。5）記錄員及時填寫記錄單（二）。4、小組實驗5、實驗匯報：兩組匯報，一個組的數據展示進行總結6、實驗總結：從不同地點，同時出發，運動時間相同時,運動距離長，運動得快。教師（展示板書強調）探索3：（預設10分）兩名同學從不同地點走，而且出發時間也不同，怎樣比較他們運動的快慢呢？1、學生思考后回答。2、演示操作：從兩小組中各找一名同學分別站在講臺的兩側，一名同學走5秒，測量所走的距離，另一名同學再走5秒，測量所走的距離。3、出示實驗要求（溫馨提示）4．小組實驗5.匯報數據：各小組匯報實驗數據，展示一個組的數據，6.實驗總結：從不同地點，不同時出發，運動時間相同時，運動距離長，運動得快。（師展示板書再次強調）三、研討：（預設4分）結合剛才的觀察數據，測量距離、對比數據三個探究活動你能說說怎樣比較在相同時間內物體運動的快慢？學生討論后匯報，（師展示板書再次強調相同時間內，運動距離長，運動得快；運動距離短，運動得慢）。四、拓展：（預設4分）1．做“追及跑”游戲。這節課我們一直在研究運動的快與慢，你想不想親自體驗一下運動的快慢,和同學比一比誰跑的快誰跑的慢呢？下面我們玩玩追及跑的游戲吧兩個同學分別站在甲乙位置，（甲乙在統一跑道上），軌道路線前進，聽老師口令同時開始，同時結束。怎么比較他們的快慢呢？（學生回答比較方法）教室場地有限，課后同學們可以到操場上比一比，把測量的數據填寫在記錄單上，（師展示記錄單四）比賽時定要安全，選擇操場人少時再進行。物體運動的快慢也就是指物體運動的速度，速度的單位往往用時間和距離表示，例如自行車8米/秒，汽車14米/秒，高鐵80米/秒，不同的物體運動的速度也不同.關于速度在四年級數學會學到,課后同學們可以多多了解.五、小結：(（預設2分）)通過本課的學習你有哪些收獲？（預設1分）。情景模擬，激發興趣，引入新課.直觀比較調動原有的經驗，結合數據做出正確的判斷培養積極探討、樂于合作、認真觀察實驗現象、及時記錄的實驗態度感受秒表計時來比較運動快慢的