2022年教師資格之幼兒綜合素質強化訓練試卷B卷附答案

2022年教師資格之幼兒綜合素質強化訓練試卷B卷附答案單選題（共100題）1、在Word中，如果要將光標移動至所在行頭，可以按()鍵。A.InsertB.HomeC.EndD.Esc【答案】B2、第二次科技革命的標志是()。A.電力的廣泛應用B.電磁感應的發現C.電解定律的提出D.牛頓定律的提出【答案】A3、按引導發展原則的基本要求，幼兒教師應()。A.用懷疑的眼光看待幼兒B.用靜態的眼光看待幼兒C.用批評的眼光看待幼兒D.用動態的眼光看待幼兒【答案】D4、提起極地冰，很多人眼前總是浮現出一幅潔白無瑕、晶瑩剔透的景觀。然而，在北緯71度、西經168度附近的北冰洋海域，“雪龍”號首次駛入一片“臟”冰區，只見一塊塊淡藍色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現在當年的新生冰塊上，也出現在多年冰塊上。對于“人類造成的污染已經殃及極地浮冰”的說法，有專家解釋說這只是生活在極地冰中的一種特有生物——黃褐色的冰藻。A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年B.北極冰中生長有冰藻并不是普遍現象C.近年來人類踏上北極的次數逐年增加D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣【答案】A5、甲、乙、丙分別為紅、黃、藍色的三個小球，放在A、B、C三個箱子里。已知①甲球不是藍色；②黃色球在A中；③B中的球不是紅色的；④乙球不在B中，丙球不在A中。下列推斷完全正確的是()。A.甲球是紅色，在A中B.甲球是黃色，在C中C.乙球是黃色，在A中D.丙球是藍色，在B中【答案】D6、是以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當地描述所要界定的對象或使用該術語是()。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領性定義D.操作性定義【答案】B7、兒歌的主要對象是()A.嬰幼兒B.學齡初期兒童C.小學低年級兒童D.嬰幼兒和小學低年級兒童【答案】B8、秦始皇焚書坑儒的主要目的是（）。A.打擊主張實行分封制的保守派B.為了加強對思想的控制C.為了鎮壓儒家和道家學派D.為了鞏固奴隸主專政的政權【答案】B9、找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字，填入數列“122，41．14，5，口”空缺處，正確的是()。A.7B.4C.2D.-1【答案】C10、孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事。樂樂坐不住，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭發，麗麗大叫。孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落，孫老師在教育過程中違背了()A.幼兒的自主性B.教師的權威性C.師幼的合作性D.教育的平等性【答案】D11、某小學一節課結束后，任課老師抱著學生剛交的作業本離開教室。一名未交作業的學生急忙追趕，不慎摔倒在地，將門牙摔掉一顆。在此事件中應承擔主要責任的是()。A.學校B.任課老師C.學生自己D.學生監護人【答案】A12、在幾千年人類文明發展過程中，亞非美歐都留下許多寶貴的文學藝術和建筑遺產，屬同一大洲的是()。A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑大衛B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟C.百年孤獨、老人與海、海底兩萬里D.飛鳥集、高老頭、源氏物語【答案】A13、教師資格證書適用的地域范圍是()。A.在全國范圍適用B.只在本地區適用C.只在本校適用D.在外國也適用【答案】A14、學生李某沒有完成作業，老師打手心以示懲戒，侵犯了學生的()A.受教育權B.人身權C.隱私權D.財產權【答案】B15、根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，國家、社會、學校和（）應該對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。A.父母B.家庭C.監護人D.社會團體【答案】B16、以下節氣按時間順序排列正確的是()。A.立冬、小雪、小寒、冬至B.白露、秋分、寒露、霜降C.小暑、大暑、處暑、立秋D.立春、驚蟄、雨水、春分【答案】B17、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（）。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發展潛能的人【答案】C18、師德修養具有歷史繼承性特點，首先需要教師（）。A.從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚世界各民族的職業道德B.從歷史和文化中汲取精神營養，傳承和弘揚中華民族的優秀師德C.繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D.繼承現代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張【答案】B19、任何一個國家的城市系統里都有不同的層次。一個城市總會有富人、窮人的區別，總會有不同的教育、文化等群體，“平等”應主要體現為身份之間的流動性，而不是一刀切。別說是在中國，即使是在一些很發達的國家，“現代大都市”也并非沒有貧民窟、貧民區，整齊劃一的城市必定是主觀強為的，而不是自然發展的結果。這段話支持的主要觀點是（）。A.有貧民窟比沒有貧民窟好B.身份之間的流動是一種“平等”C.城市中有不同的層次結構是很正常的現象D.整齊劃一的城市是主觀強為的結果【答案】C20、午休起床后，孩子們各自做著自己的事情。這時明明悄悄地對劉老師說：“老師，我出汗了。”看到他那緊張的樣子，劉老師馬上意識到，他可能是尿床了。劉老師隨明明來到床前，看到被子確實濕了好大一片。劉老師安慰他說：“出汗了沒關系，一會老師幫你把被子晾干就行了，你先去尿尿。”過了一會，劉老師悄悄地把他帶到無人消毒室里，幫他換上了干凈的褲子。他靦腆地對劉老師說：“謝謝老師!”劉老師的做法()。A.正確，幼兒需要尊重B.不正確，應當面指出幼兒的錯誤，這樣有利于幼兒改正錯誤C.正確，幼兒需要保護D.不正確，幼兒是有個性的人【答案】A21、《革命練習曲》的作者是()。A.肖邦B.柴可夫斯基C.貝多芬D.巴赫【答案】A22、王老師每天都對活動室進行紫外線消毒，告訴小朋友飯前便后要洗手等。在這里，王老師扮演的角色是()A.幼兒的指導者B.幼兒的養護者C.幼兒與社會的中介者D.教育實踐的研究者【答案】B23、我國《義務教育法》規定，義務教育的實施體制是()。A.國務院領導，省級人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理B.省政府領導，縣級人民政府統籌規劃實施，鄉(鎮)級人民政府為主管理C.市政府領導，縣級人民政府統籌規劃實施，鄉(鎮)級人民政府為主管理D.國務院領導，市級人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理【答案】A24、《沂蒙山小調》的旋律來自花鼓調《十二月調》，曾被填上《打黃河會》的歌詞，這首新民歌被稱為“小調”，但帶有明顯的（）風格。A.山歌B.童謠C.民謠D.信天游【答案】A25、最常用的差異量數是()。A.全距B.標準差C.方差D.平均差【答案】B26、清朝設置伊犁將軍，是為了管理()A.新疆B.西藏C.云南D.青海【答案】A27、《幼兒園工作規程》是依據()制定的。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國憲法》【答案】A28、馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友的家長，便一同挑選衣服。付款時，這位家長堅持把馬老師的500元錢一起付了。對此，馬老師正確的做法是（）。A.數額不大不必在意但下不為例B.表示謝意并堅持把錢還給家長C.勉強接受并回送價值相當的禮物D.表示感謝并注意格外關照她的孩子【答案】B29、“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的保育、教育，使每個幼兒都能揚長避短。這體現了“育人為本”的（）A.公平性原則B.全面性原則C.服務性原則D.因材施教原則【答案】D30、下列選項中，由美國發明家亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發明的是（）。A.天文望遠鏡B.互聯網C.電子計算機D.電話【答案】D31、學生小龍放學回家途中亂穿馬路。被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是()。A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任D.學校存在過錯，但可免除賠償責任【答案】C32、巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。A.《人間喜劇》B.《玩偶之家》C.《復活》D.《老人與海》【答案】A33、學生學習的特殊性在于學生的個體認識始終是在（）的指導下進行的。A.教育方針B.教育策略C.學習理念D.教師【答案】D34、相對中原地區，黃河上游人們的生活與風俗我并不熟悉，無法一下子()到心靈層面的東西。但我還是帶著()去拍攝，去體驗普通人的生活在令人敬畏的大自然和()的歷史面前是什么情形。A.碰觸好奇變遷B.感受疑問悠久C.捕捉敬意滄桑D.深入憧憬沉寂【答案】C35、“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的是()A.泰山B.華山C.黃山D.衡山【答案】C36、有抗瘧疾作用的藥物是A.大青葉B.苦參C.知母D.青蒿E.金銀花【答案】D37、校外單位或者人員違反治安管理規定、引發學校安全事故的，或者在學校安全事故處理過程中，擾亂學校正常教育教學秩序、違反治安管理規定的，由()依法處理。A.公安機關B.學校C.教育主管部門D.政府【答案】A38、第一位獲得普利茲克建筑獎的中國籍建筑師是()。A.貝津銘B.王澍C.齊康D.張永和【答案】B39、保教實踐中教師職業道德存在的問題不包括()A.對職業認同較低，缺乏事業心和敬業精神B.缺少愛心C.不能做到依法執教D.教師與教師、幼兒家長缺少團結協作【答案】C40、下列選項中，屬于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出的戰略目標是（）。A.全面普及學前教育B.基本實現區域之間的教育公平C.全面實施素質教育D.優質教育資源總重不斷擴大【答案】D41、建設中國特色社會主義文化的根本任務是()。A.促進入的全面發展B.提高人的道德素質C.提高全民族的科學文化水平D.在全社會形成共同的理想和精神支柱【答案】D42、中國半殖民地半封建社會開端于（）。A.百日維新B.馬關條約C.辛丑條約D.鴉片戰爭【答案】D43、小波很貪玩，經常不完成作業。一天，他又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后讓他單獨在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補完作業，就說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查”。為了防止小波偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確，有利于小波按時完成作業B.錯誤，侵犯了小波的受教育權C.錯誤，侵犯了小波的人身自由權D.正確，有利于小波養成良好的行為習慣【答案】C44、關于我國的節氣，以下說法不正確的是()A.公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節氣訂于歷法，明確了二十四節氣的天文位置B.“楊花落盡子規啼”反映的是四川盆地谷雨時節的景象C.節氣反映了月球圍繞地球運動的過程D.二十四節氣的命名反映了季節、物候現象、氣候變化，其中，反映物候現象的有驚蟄、清明【答案】C45、下列選項中與“高粱：白酒”關系一致的是()。A.蚊帳：被子B.黃豆：醬油C.磚頭：水泥D.青草：牛奶【答案】B46、下列各項中屬于教師公正的內容是()A.堅持真理B.公私分明C.依法執教D.平等待人【答案】A47、下列不屬于茅盾作品的是（）。A.《林家鋪子》B.《子夜》C.《幻滅》D.《原野》【答案】D48、報紙區別于其他文獻的特征是（）。A.創新性B.及時性C.學術性D.全面性【答案】B49、張仲景是東漢名醫，被后世尊稱為“醫圣”，他的著作()中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫治療學的基礎。A.《景岳全書》B.《脈經》C.《傷寒雜病論》D.《神農本草經》【答案】C50、依據我國相關法律規定，下列有可能成為行政訴訟被告的是()A.某教育局局長B.某市市長C.某市公安局D.某鄉鎮黨委書記【答案】C51、教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業素養和教育教學水平，就必須()。A.愛崗敬業B.勇于創新C.嚴謹治學D.終身學習【答案】D52、素質教育中學生學習的壓力主要是（）A.學習內部的壓力B.分數的壓力C.升學的壓力D.教師、家長的壓力【答案】A53、()是教師職業的內在要求。對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。A.關愛學生B.愛崗敬業C.教書育人D.為人師表【答案】D54、中國象棋是一種古老的智力游戲，是中國人智慧的體現。以下說法符合史實的是（）。A.“火”旁的“炮”最早可能始于宋代B.“相”退出歷史舞臺始于朱元璋C.“楚河、漢界”源于春秋戰國的歷史D.“圍魏救趙”的戰術源于春秋史【答案】B55、強調素質教育面向全體國民，反映了素質教育的（）A.全面性B.主體性C.全體性D.發展性【答案】C56、教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系、全體發展與個體發展的關系以及()A.智力發展與思想發展的關系B.現實發展與未來發展的關系C.智力發展與體力發展的關系D.身體發展與心理發展的關系【答案】B57、根據教育概念的分類方法，“課程”屬于()。A.集合概念B.非集合概念C.關系概念D.屬性概念【答案】A58、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學文藝中的()體裁。A.兒童科幻小說B.科學童話C.兒童科學小品D.兒童科學詩【答案】B59、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（）。A.體現了寬容待生的教育要求B.體現了嚴慈相濟的教育原則C.忽視了幼兒良好習慣的養成D.影響了幼兒學習成績的提高【答案】C60、5歲的林某非常調皮，一次和同學打架后，幼兒園老師當著全班同學的面嚴厲地批評了他，并說：“林某，如果你繼續這樣，早晚有一天和你爸爸一樣也進監獄。”幼兒園老師的做法()。A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權利B.合法，有利于幼兒改正不良行為習慣C.不合法，侵犯了林某的隱私權D.不合法，侵犯了林某的名譽權【答案】C61、小波很貪玩，經常不完成作業。一天，他又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后讓他單獨在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補完作業。就說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查。”為防止小波偷偷跑了。臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確，有利于小波按時完成作業B.錯誤，侵犯了小波的受教育權C.錯誤，侵犯了小波的人身自由權D.正確，有利于小波養成良好的行為習慣【答案】C62、木偶作為戲劇性的表演形式出現在()。A.漢代B.唐代C.宋代D.明清時期【答案】A63、以下不屬于教育評價作用的是（）。A.發展作用B.診斷作用C.激勵作用D.導向作用【答案】A64、我國是最早發明印刷術的國家，唐朝印刷的（）是世界上現存最早的，標有確切日期的雕版印刷品。A.《農政全書》B.《天工開物》C.《金剛經》D.《永樂大典》【答案】C65、“慎獨”作為教師職業道德修養的一種方法，就是()A.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不N為無人監督而恣意妄行B.一個人用慎重的態度對待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.獨立面對自己的種種不足【答案】A66、—個人面對壁壘，應該想盡一切辦法繞過它們，一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現出來；而且對你而言是壁壘的，對他人而言同樣也是，若你能繞過，相當于把一大部分競爭對手擋在了身后，那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道（）。A.每一個人都一定會發現有很多的壁壘在面前B.面對壁壘，對自己要有信心，跟壁壘去對撞C.你繞過了壁壘，你就戰勝了大部分競爭對手D.設法繞過壁壘會發現自身潛能，在競爭中成為領跑強者【答案】D67、我國傳統紀年法沿用于支紀年，首個為甲子。那么形容人的年紀“花甲”是（）歲。A.70B.50C.60D.40【答案】C68、素質教育的主渠道和教育改革的原點是（）。A.家庭教育B.教師培訓C.課外活動D.課堂教學【答案】D69、中國古代發明指南針、造紙術、印刷術和火藥，是中國古代文明的標志性成就，深刻影響中國和世界文明進程。下列選擇中，把這些發明傳播到西方是（）A.來華的留學生B.西方船舶冒險家C.阿拉伯商人D.派赴西方使者【答案】C70、新人職的劉老師，面對各種突發狀況，往往手足無措，每當這時，班上其他兩位老師都不慌不亂，默契解決。劉老師有時工作心態不好，她們又能耐心開導。這讓劉老師更努力地融人幼兒園這個大集體。這說明幾位老師能夠做到()。A.團結協作B.愛崗敬業C.為人師表D.教書育人【答案】A71、在中國農歷中，每個月的最后一天叫作（）。A.晦日B.望日C.既望D.朔日【答案】A72、元朝時形成了我國新的民族是（）。A.維吾爾族B.朝鮮族C.回族D.蒙古族【答案】C73、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出教育發展的八項任務是：()，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，全面提高高等教育質量，加快發展繼續教育.重視和支持民族教育事業，關心和支持特殊教育。A.完全普及學前教育，基本普及九年義務教育B.基本普及學前教育，鞏固提高九年義務教育水平C.基本普及學前教育，基本普及九年義務教育D.完全普及學前教育，鞏固提高九年義務教育水平【答案】B74、()是師德的靈魂。A.加強修養B.關愛學生C.加強反思D.提高業務水平【答案】B75、明明丟垃圾時不小心將垃圾丟在了垃圾桶外面，但又懶得去撿。宋老師恰好路過，什么也沒說，把垃圾撿起來丟進垃圾桶，明明臉紅得低下了頭。宋老師的行為體現了（）職業道德。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業D.關愛學生【答案】B76、自20世紀以來，隨著世界范圍內經濟研究的不斷深人和經濟活動的不斷拓展，對資本這一概念在使用中產生了不同理解。一種是繼續把“資本”作為政治經濟學中的一個階級屬性概念，用來研究資本主義的運動；另一種是把資本作為商品經濟學中的一個自然屬性概念，即單純的經濟概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經濟規律。后者稱為現代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀的“資本”這一概念是指（）。A.不斷拓展的政治經濟學概念B.階級屬性概念讓位于單純的經濟概念C.世界范圍內的現代資本概念D.階級屬性概念與自然屬性概念【答案】D77、Excel中數據清單是以()的方式管理數據的。A.自定義B.列表C.文件D.數據庫【答案】D78、十堰：武當山。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。A.宜昌：神農架B.咸寧：九宮山C.襄陽：古隆中D.黃陂：木蘭山【答案】B79、下列選項中，不屬于元曲四大悲劇中的作品是()。A.《竇娥冤》B.《西廂記》C.《梧桐雨》D.《漢宮秋》【答案】B80、《幼兒園工作規程》規定，大班班額為()。A.20B.25C.30D.35【答案】D81、下列作者、作品、朝代對應正確的一項是()。A.諸葛亮——《誡子書》——漢B.賈誼——《過秦論》——漢C.韓愈——《秋聲賦》——宋D.王安石——《捕蛇者說》——宋【答案】B82、新人職的劉老師，面對各種突發狀況，往往手足無措，每當這時，班上其他兩位老師都不慌不亂，默契解決。劉老師有時工作心態不好，她們又能耐心開導。這讓劉老師更努力地融人幼兒園這個大集體。這說明幾位老師能夠做到()。A.團結協作B.愛崗敬業C.為人師表D.教書育人【答案】A83、下列選項所表述的內容，包含在“只有努力才能成功”中的是()。A.只要努力一定能成功B.如果努力一定能成功C.想要成功必須要努力D.不想成功就不必努力【答案】C84、文藝批評的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現．批評之所以失語和缺位，是因為背后沒有了可適用的足夠強大的新理論和精神來支撐，心中也就無話可說。什么是健康的文藝批評?標準有很多。其中最重要的一條，就是能寬容、理性地對待與自己文化主張不一樣的文化實踐。A.寬容、理性是文藝批評中最重要的理論標準B.文藝批評失語和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的C.健康的文藝批評必須要有足夠強大的新方法、新理論來支撐D.健康的文藝批評必須能寬容、理性地對待不同的文化主張【答案】D85、在封建社會里，兒歌往往被人用作改朝換代的輿論工具，因此（）也就成了中國古代兒歌的一個重要特點。A.游戲娛樂B.思想意識C.迷信色彩D.政治色彩【答案】D86、素質教育中學生學習的壓力主要是（）A.學習內部的壓力B.分數的壓力C.升學的壓力D.教師、家長的壓力【答案】A87、對選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查的條件說法錯誤的是()。A.作風正派，心理健康，為人師表B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力D.關愛集體【答案】D88、刑警隊需要充實緝毒組的力量，關于隊中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊長戊參加;(4)隊長戊和副隊長己不能都參加;(5)上級決定副隊長己參加。根據以上意見，下列推理完全正確的是()。A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加【答案】D89、張老師每年都給自己制訂讀書計劃，并嚴格執行。張老師的行為符合（）的要求。A.團結協作B.教學創新C.終身學習D.循循善誘【答案】C90、某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的城市還是說假話的城布。根據上述題意，該游客問了什么問題？（）A.你是說真話的城市的人嗎B.你是說假話的城市的人嗎C.你是說真話的人嗎D.你是這座城市的人嗎【答案】D91、學生李某沒有完成作業，老師打手心以示懲戒，侵犯了學生的()A.受教育權B.人身權C.隱私權D.財產權【答案】B92、在幼兒園工作實踐中，一些教師認為上課是傳授知識、發展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒進餐、睡眠等，只是保育工作，這種想法有違（）。A.尊重幼兒原則B.發揮一日生活的整體功能原則C.重視年齡特點和個體差異性D.循序漸進原則【答案】B93、下列關于《詩經》的表述，不正確的是（）。A.它是我國古代第一部詩歌總集B.作品在當時可以配樂歌唱C.表現愛情的詩占絕大多數D.主要藝術手法是賦、比、興【答案】C94、“度量衡”是中國歷史上對“計重”的稱謂，其中“衡”計重的是（）。A.長度B.重量C.容重D.面積【答案】B95、根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)>，下列不符合我國教育發展戰略目標的是（）A.形成惠及全民的公平教育B.實現我國教育現代化C.構建完備的終身教育D.健全充滿活力的教育體系【答案】B96、市場化的社會趨勢給長篇小說創作也帶來了不少消極影響。為了商業價值往往要迎合不同層次的文化消費心理，忽視文學應有的認識作用與教育作用，娛樂至上超越了應有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向屢禁不止。為錢而寫作，更是有悖于藝術的本性。馬克思說詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應加強藝術創作的自覺性和應有的社會責任心。從這段文字不能推出的結論是（）。A.文藝創作成為商業活動，作家就失去了良知和藝術責任感B.過分追求商業和利潤，作家的神圣使命就不復存在了C.詩人不應該壟斷詩歌創作，詩歌的主人應該是人民群眾D.文藝創作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現【答案】C97、我國世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學名稱是（）。A.碳酸鈉B.碳酸鈣C.硫酸鎂D.硫化汞【答案】A98、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：（）A.錯誤,應當充分尊重信任小剛B.錯誤,應搜査所有幼兒的口袋C.錯誤,應避免當眾對小剛捜査D.錯誤,應該通知家長之后再搜【答案】A99、師德的靈魂是()。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.學生怎么學【答案】A100、下列行為應當承擔刑事責任的是()A.學校使用未經依法審定的教科書并造成不良影響的B.學校無正當理由拒絕接收按規定應入學的適齡兒童、少年入學的C.學生輟學，學校未采取必要措施加以解決的D.侮辱、毆打教師、學生，情節嚴重的【答案】D大題（共20題）一、1898年美西戰爭期間，為了盡快與反抗軍首領加西亞取得聯系，美國總統麥金萊給他寫了一封信。但是反抗軍隱藏在古巴的崇山峻嶺之中，沒有人知道加西亞的確切位置，因此，送信給他似乎是一件不可能完成的任務。當時有人向總統推薦了一位叫安德魯·羅文的年輕中尉。羅文接到任務后立即出發，沒有提任何條件，沒有抱怨任何困難，甚至連“加西亞在什么地方”“在哪里才能找到加西亞”這類問題都沒有問。他渡過西班牙艦隊巡邏的海域，徒步穿越古巴山林，歷盡艱險，想盡辦法，最后終于完成了使命。作答要求：請圍繞上述資料，作為一名幼兒教師，從如何提升執行力的角度，以《責任》為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，重點突出；邏輯嚴密，結構完整；語言流暢，論述有力。字數不低于800字。【答案】責任走在街頭巷尾，我們常常能看到“清潔衛生，人人有責”“文明禮儀，人人有責”的標語，人人有責，很可能演變為人人無責。所以，我想說的是：“清潔衛生，我的責任”，“文明禮儀，我的責任”，“學校興衰，我的責任”。學校的興衰發展，不僅關系到每一個老師的發展，也關系到每一個學生的成長學習。因此，老師要提升執行能力，嚴格落實上級部門和學校制定的各種方針政策。我是一名剛參加工作的老師，擔任幼兒園小班主班教師。開學伊始，學校要求所有青年教師要做安全志愿者，每天早上、中午、下午的上學、放學時問在學校門口擔任安全衛士，站崗值班30分鐘，確保學生人身安全，維護周邊交通秩序。我接到通知后，沒有向領導解釋自己當班主任很累很忙，也沒有向學校要求更換值班人員，更沒有抱怨說學校門口有門衛就夠了，而是立即執行下去。可實際上，我確實已經忙得像陀螺一樣轉個不停，很想休息一下。這些剛上幼兒園的學生甚至連廁所都找不到，教室也容易走錯。我甚至得帶著他們上廁所，幫他們領教材，領教具，領衛生工具，搬著沉重的物品上樓下樓，累得滿身大汗，氣喘吁吁，腰酸背疼。除此之外，還得經常站在教室里維護秩序，小孩子們沒有紀律意識，上課亂哄哄的，影響老師正常上課。我每周一負責擔任安全衛士，一大早，我比其他老師早到學校30分鐘，站在學校門口，迎接學生家長，也疏通人流車輛，因為在上學和放學時間，學校門口確實非常擁堵，堵成一鍋粥是家常便飯，對學生的安全確實構成了威脅。盡管這樣很累，但我看到學生開心的笑臉，就感到很欣慰。提升執行力，落實責任意識，除了把自己該擔責的事情做好外，還需要具有團隊意識，在全員育人的今天，有些工作也許是其他老師應該做的，但是你看到問題，就應該及時予以修改和彌補。有一次上課時，發現一名女生站在自己的位置上，我問她怎么回事，結果全班哄堂大笑，女生羞愧地低下了頭，一句話也不說。其他學生則笑著說：“她在上一節活動的課堂上說話了，老師讓她站著值日，直到抓住下一個說話的學生，她才可以坐下。”明白原委后，我示意女生趕緊坐下，認真聽課。課堂上這個女生一直心神不寧，十分緊張焦慮的樣子。盡管做出這個罰站決定的老師不是我，但是，我想教育學生是每一個老師的天職，下課后，我主動把她叫到辦公室，和她談心交流，表揚她上課發言積極，樂于助人，希望她繼續努力。沒想到，這個孩子很開心地走了，臉上的愁云也散開了。盡職盡責，不找理由，不找借口是我的座右銘，盡職盡責，才能讓家長放心，才能讓學生開心，才能讓社會安心。二、大地山河(節選)茅盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區域所謂“水鄉”的居民生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉”的風光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲效乃，飄然而過，總是有點難以構成形象的罷?光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個字)。你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這認識才能夠補足。你會不相信你不是在平地上。可不是一望平疇，麥浪起伏?可是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么?有時你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了吧?這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風起”。自來都認為后者佳勝。自然，“柳絮因風起”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。問題：(1)作者認為怎樣才能真正了解“西北高原”?(7分)(2)在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點?能帶給人怎樣的不同感受?(7分)【答案】(1)對西北高原的了解不是可以憑空想象的，要了解“西北高原”的意義，既要有宏觀的把握，又要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過你才能切實地明白高原之所以為高原的原因。(2)江南的雪若“柳絮因風起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。三、材料：托班幼兒吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴巴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時，張老師端了一碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會兒飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣學做大老虎。在進餐巡視時，張老師一會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡。”一會兒又走到另一個寶寶身邊說：“這只老虎吃得真香呀！”有時還在“大老虎”身上貼個貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現象明顯減少了。張老師還發現，每次吃飯璐璐總習慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁。一天吃雞腿，張老師特地在璐璐桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小嘴在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖就很干凈。從那以后，每到吃飯時，張老師總會給璐璐準備一條毛巾，璐璐養成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習慣，衣袖總是干干凈凈的。問題：請結合材料，從教育觀的角度分析張老師的行為。【答案】幼兒教育是啟蒙教育，是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。實施幼兒素質教育，必須從幼兒的年齡特點出發，為其奠定良好的素質基礎。材料中張老師的行為主要體現了素質教育的教育觀，具體有以下幾點：（1）樹立面向全體幼兒發展的觀點。幼兒素質教育旨在培養幼兒的自理能力、對周圍事物的興趣、良好的學習行為習慣，以及對社會、自然及音樂美術的感受力和欣賞能力。材料中張老師發現了幼兒吃飯時普遍存在的不良現象，通過示范和鼓勵的方式，讓幼兒改善了不愛吃飯的情況，培養了幼兒的良好的自理能力。（2）堅持教育內容的基礎性。幼兒園素質教育的內容是基礎知識、基本技能、基本觀點、基本行為規范、基本學習生活能力等方面的教育，主要是讓幼兒擁有“一般學識”，而不是使其擁有“一技之長”。材料中的張老師通過自己來示范大老虎吃飯的樣子，生動活潑中讓幼兒掌握了基本的行為規范和基本的生活能力。（3）在日常生活中潛移默化地培養幼兒素質。幼兒素質的提高，并不是一朝一夕的事，需要潛移默化、循循善誘、循序漸進地培養，對幼兒的品德教育要貫穿在教師的言行中，無論大小事，教師都應身體力行、做出表率。材料中，張老師通過示范大老虎吃飯的方式，讓幼兒的吃飯習慣這樣的小事得到改善，通過悄悄為璐璐準備干凈的毛巾的行為，讓璐璐的衛生習慣得到改善。（4）踐行了正確的幼兒教育價值觀。材料中張老師通過研究和了解幼兒的特性，在尊重、維護幼兒的人格和權利的基礎上，公平公正地對待幼兒，綜合各種資源為幼兒的發展創造良好條件。四、閱讀材料，回答問題。材料：某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：“我班的××什么都不會，怎么教都學不好，沒辦法，父母都是小學文化。”甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒。”問題1請你運用教師職業理念中兒童觀的相關知識對這兩名教師的行為進行評析。(14分)【答案】(1)材料中，兩位教師的言論是錯誤的。(2分)(2)作為教師應堅持育人為本，應把幼兒看作是處于發展中的人，是具有發展潛力的人，具有不斷向上發展的內驅力。以發展的眼光對待幼兒，強調積極、正向的生命意涵，促進幼兒健康、持續和富有個性的發展。乙老師的行為沒有把幼兒當作發展中的人，基于幼兒當前的表現就給幼兒貼上固定的標簽。(4分)(3)素質教育觀認為，應全面看待幼兒，不能孤立地、片面地只強調某方面的發展，忽視人的整體和諧發展。教師應善于發現每個幼兒的特點，杜絕只重智力而忽視幼兒德育、體育的片面做法。要尊重幼兒的感受，調動幼兒學習的積極性和能動性，鼓勵幼兒的創造性。這兩位教師對幼兒的看法一致用智育這個片面的觀點去衡量評價兩個幼兒，這沒有全面地看待幼兒。(4分)(4)教師職業道德要求教師公平公正地看待幼兒。每個幼兒都是一個獨特的生命體，因而各具特點，所以教育者不能因家庭背景等因素把幼兒分成三六九等，而應做到公平、公正地對待每一位幼兒，教師應一視同人。這兩位教師因其父母的文化而斷定兩個幼兒的發展，這就是區別看待幼兒的表現。而這種觀點帶到實際教育中，會因為偏見意識而十分影響幼兒的健康成長。(4分)五、兒歌課上，開始上課時老師說道：“今天下午我們將要學習兒歌《小燕子》，所以自由活動的小朋友都趕快坐好吧。”“我不想學!”一個調皮的同學突然回答。“為什么”老師問道。“因為這個兒歌我們都會唱了，每天幼兒園放學的時候都聽這首兒歌。”還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊。我媽媽經常給我唱這個兒歌，我早就會唱了，不信您聽……小燕子，穿花表……”于是，大家紛紛表示自己都會唱，一起唱起兒歌來。于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節課來進行戶外活動，就玩兒大家最喜歡的游戲吧。”教室里響起一片熱烈的掌聲，小朋友們紛紛放好小凳子，有的拿出白紙折起飛機，有的邀請老師一起玩兒老鷹提小雞．還有的自己唱起兒歌來……問題：請從兒童觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)【答案】該老師的做法比較恰當．符合新課程改革背景下育人為本的兒童觀的具體要求。首先，兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象，每個兒童都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。在材料中，教師把幼兒當作獨立的人來看待，認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發展規律，不把自己的意志強加給兒童。其次，兒童是獨特的人，是獨一無二的人。教師應該根據學生的特點和要求，迸行有的放矢的教育。材料中教師讓幼兒充分發揮自己的獨特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識、獲得快樂。所以，作為一名教師，要充分實踐育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人，有個體差異的人，促進幼兒發展。六、張某帶著才出生100天的兒子到某攝影社拍攝百天照片。為了保證效果，攝影師為其拍攝了兩張照片。當張某去取照片時，該攝影社只交給張某其中一張底片和照片，告訴他另一張由于底片不好，所以沒有沖洗。但是3個月后，當張某路過該攝影社時，卻發現其櫥窗里掛著兒子的照片。張某立即找到攝影社，認為在未經其同意的情況下擅自將兒子照片掛出，侵犯了兒子的肖像權，要求攝影社取下照片并歸還底片。但攝影社卻說，照片是我們拍攝的，是我們的作品，我們有權展示。同年11月，張某在某攝影作品展覽上又看到了兒子的照片。于是，張某再次找到該攝影社，問其是不是他們向展會提供的，攝影社承認是他們提供的，但認為自己并未侵犯張某及其兒子的權利。雙方爭持不下，張某向法院提起訴訟。請結合相關的法律對上述事件進行分析。【答案】肖像權是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權利。肖像權作為一種人身權包括本人對肖像的擁有權、制作權和使用權。肖像是公民個人的真實形象，可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術形式的再現物。肖像權是人身權的一種，體現和維護了人格尊嚴方面的利益；肖像權又是一種專有權，是公民所特有的民事權利，除法律另有規定外，不經其許可，任何人不得使用他人肖像。《中華人民共和國民法通則》第一百條規定，公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。第十二條則規定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。因此，在使用特定未成年人照片時，對于不滿10周歲的無民事行為能力人必須征得其監護人的同意。在該事件中，當事人之間的糾紛，就屬于肖像使用權上的糾紛。首先，該攝影社未經嬰兒的法定監護人張某的同意，在其櫥窗內展示嬰兒的照片以及向展覽會提供帶有嬰兒照片的展覽作品，這些行為都違背了使用公民的肖像應經公民本人同意，而對于未成年人應征得監護人同意的法律規定。其次，攝影社的行為具有明顯的營利性質，是典型的侵犯公民肖像權的行為。攝影社先是在其櫥窗內展示張某兒子的照片，這一行為具有為其攝影社做廣告的性質，實際上是一種廣告行為。根據《中華人民共和國廣告法》第二十五條規定，廣告經營者在廣告中使用無民事行為能力人或限制民事行為能力人的名義、形象的，應當事先取得其監護人的書面同意，否則就構成一種侵權行為。而后，攝影社又有償向展覽會提供展覽作品，其營利目的顯而易見，其行為直接違背了未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像這一法律規定，構成了侵權行為。最后，該攝影社認為其擁有為顧客所拍照片的著作權，這一認識是完全錯誤的。張某兒子的照片是攝影社的作品，但它是為顧客服務并由顧客支付報酬而取得的，這種服務的性質，顧客不但有權取得照片，還有權取得底片，同時只有顧客才有權利決定是否沖洗、擴印或是銷毀等。照片雖為攝影作品，具有著作權的性質，但因照片是公民肖像權再現的載體，因此，著作權與肖像權是不可分割的．且肖像權應優先考慮。所以，該攝影社沒有維護顧客的肖像權，構成了侵權。七、賞識，其本質是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大做，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。請以“賞識教育”為話題進行寫作，文體不限，詩歌除外，800字左右。【答案】賞識教育賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育；賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學說話走路心態的教育；賞識教育是承認差異，允許失敗的，是讓家長和教師成為教育家的教育；賞識教育更是使孩子舒展心靈，盡展潛能的教育。要實現賞識教育，必須以表揚和鼓勵為契機，賞識孩子，給他們自信。自信，是一個人成功的基礎。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功的標準，因此，孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦。一個學生考了95分，美國父母和教師會說“Verygood”，中國的父母和教師會說“為什么差5分”。如果僅僅只看到孩子的缺點，那是不全面的。其實在看到孩子的缺點的同時，還要看到其優點，反之也一樣。那么，如何樹立孩子的自信呢表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先，我們應該堅信每個孩子都有優點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發現孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”，所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前都是微不足道的。這正如美國著名心理學家羅杰斯說過的：“學生只有在親密、融洽的師生關系中才能產生安全感，并能真實地表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”另外，教師還要以課堂教學為主渠道實施賞識教育。在課堂教學的各個環節，教師要做到正確地認識學生、評價學生，并逐漸形成以賞識教育為指導的教學模式。在教學過程中，教師要采用多學科滲透、探索發現、多元評價、審美心理發現等多種教學法，與其他學科的教師相結合施教。同時，教師要增強學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與學習，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學生始終保持一種愉快的情感，使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中，形成和諧的教學氣氛。八、材料：小明經常欺負比自己個頭小的小朋友，對此張老師很是頭疼。有一天，張老師想到一個“妙招”，將教室隔開分為兩邊，讓小明就待在教室的一邊玩，其他小朋友在另外一邊玩。張老師還對幼兒園其他小朋友說，如果有誰不聽話，就到那邊去和小明玩，以致其他小朋友都嘲笑小明是討厭鬼。園長得知此事后，找到張老師進行談話。園長指出張老師的錯誤之處，并要求張老師一定要不斷提升自身的職業道德素養，積極參加每學期舉辦的師德集訓。張老師表面上承認自己的錯誤并表示一定認真學習，但是心里卻對師德集訓嗤之以鼻，認為這樣的集訓實在是浪費時間。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析張老師的保教行為。【答案】九、材料幼兒園放學的時候，孩子們聚集在走廊里等著父母來接，外面正下著大雨，秩序非常混亂。帆帆在走廊內鼓掌喧鬧，正好被老師撞見。老師打了帆帆幾拳，還扇了他幾個耳光，說：“你起什么哄，幸災樂禍呀?”帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經醫生鑒定，帆帆左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構成輕傷。問題：請從教師職業道德的角度，說明加強教師職業道德素質的意義。(14分)【答案】教師體罰幼兒是違背教育規律和教師道德的。通過材料，我們應該認識到加強教師職業道德修養的急迫性，其意義在于：(1)對幼兒教師的調節和教育作用。教師職業道德修養能夠糾正幼兒教師的行為和指導幼兒教師的實際活動。同時，也能夠使幼兒教師正確認識和對待教師的職業，認識自己對他人、對集體、對社會應盡的責任和義務，以及在此基礎上形成的道德觀念和判斷力。(2)對幼兒的榜樣和帶動作用。在道德行為上，教師職業道德修養比其他職業道德有著更加強烈的典范性，這種性質能夠帶動幼兒依照教師的行為去提高自己的道德水平。(3)對社會的影響和促進作用。表現在三個方面：①對精神文明建設的促進作用;②對物質文明的推動作用;③對社會生活的影響作用。一十、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“多多，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給學生造成潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)材料中，教師扮演的是什么角色?為什么?(7分)(2)從教師職業道德方面闡述此材料給我們的啟示。(7分)【答案】(1)教師扮演了“學生楷模”的角色。中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師而信其道”，教師的人格、品性、德操都能對學生起到奠基作用。材料中的教師，在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(2)啟示：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響；②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學生真正的楷模。一十一、閱讀下面的材料，根據要求寫作。有一首這樣的詩特別讓人流連：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是詩魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。【答案】【參考例文】師愛無限作為教師，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，才能使學生感覺到教師的溫暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業負擔。要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。二是精當教學,要減輕學生課業負擔,提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量,選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來.力求使每個學生都能理解與掌握當堂所學知識.力求既滿足優生的求知，又照顧后進生的進度。三是精簡作業。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。另外，對有些離異家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母.更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心。予以安慰，隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮斗目標，逐步培養他們的學習興趣，矯正他們的不良心態。愛學生，就要對學生一視同仁。教師要看到每一個學生身上的優點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規規矩矩的同學是最容易被老師所忽視的，因而要提醒自己給每一位同學以表現的機會，不能淡忘這部分同學，要同等地關注他們的發展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。愛學生，就要尊重和信任學生。教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚里能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學生的過錯。有了這種無私的愛.才會用伯樂賞識的眼光去發現學生的閃光點和身上無窮的潛力。教師還要學會自我控制，要明白對心是育才的前提，不管遇到什么情況，都應做到鎮定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己行為可能引起的后果，這是保持自我情緒穩定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發火的借口.逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起.注重自己的性格培養，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子.它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它蕩漾在漫漫學海，蕩漾在每一教育事業中。盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色.讓愛在教育事業中永遠閃光吧！(文章來源：http：//,1vicw/9081>f960,r>90c69t-c376aO.html，有改動）一十二、兒歌課上，開始上課時老師說道：“今天下午我們將要學習兒歌《小燕子》，所以自由活動的小朋友都趕快坐好吧。”“我不想學!”一個調皮的同學突然回答。“為什么”老師問道。“因為這個兒歌我們都會唱了，每天幼兒園放學的時候都聽這首兒歌。”還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊。我媽媽經常給我唱這個兒歌，我早就會唱了，不信您聽……小燕子，穿花表……”于是，大家紛紛表示自己都會唱，一起唱起兒歌來。于是這位老師說：“很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節課來進行戶外活動，就玩兒大家最喜歡的游戲吧。”教室里響起一片熱烈的掌聲，小朋友們紛紛放好小凳子，有的拿出白紙折起飛機，有的邀請老師一起玩兒老鷹提小雞．還有的自己唱起兒歌來……問題：請從兒童觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)【答案】該老師的做法比較恰當．符合新課程改革背景下育人為本的兒童觀的具體要求。首先，兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象，每個兒童都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。在材料中，教師把幼兒當作獨立的人來看待，認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應學生的情況、條件、要求和思想認識的發展規律，不把自己的意志強加給兒童。其次，兒童是獨特的人，是獨一無二的人。教師應該根據學生的特點和要求，迸行有的放矢的教育。材料中教師讓幼兒充分發揮自己的獨特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識、獲得快樂。所以，作為一名教師，要充分實踐育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨立意義的人，有個體差異的人，促進幼兒發展。一十三、閱讀下面的材料，根據要求寫作文。教育學家陶行知說過：處處是想象創造之地，天天是想象創造之時，人人是想象創造之人，而兒童是新時代的創造者，要注重解放兒童的想象創造力。教育進展國際評估組織，曾對全球21個國家進行了一個調查，結果顯示，中國孩子的計算能力第一，想象力卻排名倒數第一。要求：根據材料，自選角度，自擬標題，撰寫一篇800字左右的議論文。【答案】【參考范文】想象力比知識更重要中國兒童的計算能力世界第一。但想象力卻是最后一名，這不得不引起我們的深思。愛因斯坦曾說過：“想象力遠比知識更重要．因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。”兒童是最需要想象力的。想象力是知識的一種創意。創意是個人化思考演進的過程，是將個人獨特的天賦、才能及看法轉換成新奇而有效的想法，是一種能面對日常生活的問題或挑戰，而衍生出創新主張或辦法的能力。當一種有創意的想法被發現后．它就可以轉變成創新產品。過去人們習慣于用拖把和清水拖地，但馬薩諸塞州一家為寶潔公司設計家居清潔產品的公司經過研究發現，拖把上的水實際上更容易使臟物四處散落，而干抹布卻能吸附灰塵(根據靜電引力原理)。根據這一發現，該公司幫助寶潔公司開發了速易潔靜電除塵拖把，如今這種除塵拖把已經成為寶潔旗下價值超過10億美元的最新品牌之一，而這些價值都源于最初的創意。想象力是知識的一種創造。黑格爾說過：“想象是藝術創造中最杰出的本領。”中國學生的基礎知識扎實，但想象力不足。千百年來，中國教育一直延續的是“解惑”的功能，教師不能講授暫無定論但可以加以討論的東西，而必須要給學生傳授確切的無可置疑的知識．否則就是“以惑傳惑”。按德國科學家洪堡的觀念：學生來到學校后。他不僅僅是一個學習者，而且是一個知識的探索者；教師們不僅僅是知識的傳授者，還要與學生一起來探索真理。發現真理。另外．學習知識的實用態度，使中國不少學生的理論興趣和理論視野都過于狹小，對其他領域的探索既缺乏了解，更缺乏興趣和容納的胸懷。想象力是知識的一種創新。一個社會的進步．依賴于人們的創新與創造，而想象力永遠都是創新與創造的原動力。古今中外，許多偉大的科學家、發明家、思想家、藝術家都具有豐富的想象力，許多偉大的科學理論和發明創造都萌芽于想象。例如，我國古代哲學典籍《莊子》一書中，許多深刻的哲理是通過想象力豐富的寓言來表達的；波蘭天文學家哥白尼在提出“太陽中心說”前，曾想象“太陽坐在寶座上率領著它周圍的行星家族”；德國化學家凱庫勒在分子結構理論研究中．把原子設想為一條條頭尾相連的環形蛇，并由此提出苯分子的環狀結構理論。當然，發揮想象力并不是憑空臆想，而是必須建立在尊重客觀實際的基礎上。因此，只有具備豐富的知識，增加表象儲備。才能為想象力的自由馳騁打下基礎。愛因斯坦強調“想象力比知識更重要”，并不是否定知識的重要性，而是為了提醒人們要更加重視培養想象力。況且，想象力通常是建立在對人類已有知識成果全面把握和深刻領悟的基礎上的。離開了必要的知識積累，想象力往往只能成為“不結果實的花朵”。所以。我們在學習的過程中不能走向另一個極端，一味強調培養想象力，看輕或忽視獲取知識．而應努力實現二者的有機統一。一十四、[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。[注]①怠：懈怠。②篋：書箱。⑧舍：學舍，書館。④媵入：服侍的人。[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡日：“夫人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點?【答案】都表現了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。一十五、在搭建區，兩個小朋友把插塑積木搭成一寬長條，正無聊地玩著，過了一會兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一輛無輪車在玩滑行(他們附近只有這輛車)。見他們已有滑行的意識，正在探索，李老師靜靜走過去，拿了一個圓形的積木放在上面，積木滾下來了，他們一見，開口笑了，也找來類似的圓形物放在上面玩了起來。李老師站在旁邊靜靜地待著沒做什么解釋。他們玩得非常開心，吸引了旁邊的幼兒參與，他們有的拿車子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方積木……這時拿方積木的澤澤叫了起來：“老師，它滑下來的。”“對，請你們仔細觀察誰是滾下來的。誰是滑下來的。”李老師再請小朋友搭了一條積木車道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個圓積木和一個方積木同時放在兩條積木車道上，幼兒都說：“圓的滾下來，方的滑下來。”“觀察真仔細，請你們再去試試別的吧!”問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)【答案】李老師的做法值得所有老師借鑒和學習，符合素質教育觀的教育理念。首先，李老師的行為體現了素質教育是以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心，在教育活動中，要求教師培養幼兒的創新精神和實踐能力。材料中的李老師在這次活動中，自始至終都沒有像傳統教育觀中的教師那樣，束縛幼兒的手腳和思維，對幼兒進行填鴨式知識灌輸，自己動手進行強加性的操作，而是引導幼兒主動探索、觀察，讓他們成為學習活動的主人。其次，李老師確立幼兒學習的主體地位，實施啟發教學。李老師采用各種教育方法，變“注入”教育為“啟發”教育，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口。材料中的李老師激發幼兒親自動手實踐，使幼兒主動、活潑、愉快地學習和活動，培養幼兒良好的行為習慣。總之，李老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發展，通過實踐活動培養了幼兒的良好習慣，很好地貫徹了素質教育的教育觀。一十六、每人都有一塊必須得由自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。請以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：(1)立意自定；(2)角度自選；(3)除詩歌外，文體自選。【答案】耕種自己的土地曾幾何時，“我不相信”的北島在自己精神的土地上耕種、質疑；曾幾何時，“面朝大海”的海子在自己靈魂的土地上耕種、渴望；曾幾何時，“我以我血薦軒轅”的魯迅在自己思想的土地上耕種、吶喊!再看當下的中國文壇，是否還有人在耕種“自己”的土地?魯迅先生曾說：“中國的作家不敢正視這個社會，甚至不敢仰視、斜視這個社會。”當民族的危難已殆散，當文革的動蕩已淡去，在改革開放的今天，我們卻悲哀地發現太多的文人無法耕種屬于自己的土地。當今文壇，似乎彌漫著“文化”的韻味：有些人習慣了寫一些心靈散文愉悅大眾，習慣了配制一點“文化快餐”以賺取口腹之需，對于社會敏感的話題，不敢正視，甚至不敢仰視、斜視。他們不敢表露自己真實的想法，于是只能學學陶潛，打著“文化”的旗號，“采菊東籬下”，優哉游哉。是的，陶冶情操的文章固然需要，然而為何很少有人像魯迅那樣直面現實、針砭時弊，剖析“國民的劣根性”以引起大眾“療救的注意”?兩歲女童小悅悅被無情的車輪碾過，無助地躺在那兒，7分鐘內18名路人經過卻無一伸出援手，最終一位拾荒阿姨將小悅悅抱到路邊。悲哀啊!18比1的冰冷數字昭示著人情的冷漠!為什么?民眾道德的缺失是毋庸置疑的事實，然而作家們是否也應該反思，叩問民眾良知的文章是否也應該寫寫了?是否也應該“放出眼光”、拿出勇氣耕種屬于自己的真實思想的土地?中國文壇的弊病，主要體現在思想與文化獨立性的缺失!記得有一位張口即“之乎者也”以思辨著稱的專家，動輒說“西方某某著作支撐起我的精神世界”。嗚呼!“人是有思想的蘆葦”，一個人的精神靠非本民族的著作支撐，這是個人的更是時代的悲哀!還有一篇報道，某天才自幼在英國讀書，立志成為中國第一位諾貝爾文學獎得主，并稱“讀完大英博物館的所有藏書”是完成理想的第一步。悲哉!中國第一位“準諾貝爾文學獎得主”竟只讀外國文學，中國五千年燦爛的文化，他可懂得分毫?再看看現今的文化市場，舶來品充斥：肯德基之類的快餐文化正在吞噬傳統的飲食文化，搖滾布魯斯的節奏震斷了古琴弦，歌劇比京劇更受歡迎，甚至屈原和西施都戴上了高麗人的帽子……我們五千年厚重文化的土地上，耕種的可是我們自己思想、文化的種子?誠然，兼容并蓄、海納百川是必需的，然而為何異邦文化充斥中國市場，為何中國自己的傳統文化日漸隱沒?該好好耕種我們自己的土地了!當然我們欣喜地看到，以韓寒為代表的一批年輕人，毫不避諱地表達著自己對社會的看法；周杰倫的《青花瓷》引發了一陣“中國風”；國家規定了傳統節日為法定假日。是的，已有越來越多的人警醒，并嘗試著耕種我們自己的土地!是的，我們需要耕種的是自己的思想土地，需要傳承的是自己的民族文化!只因我們對自己的這片土地，“愛得深沉”!一十七、材料：五四運動出現了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、錢玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩，從而開辟出一條通往光明的道路。他們的勇氣和激情，產生于中國內憂外患的現實，產生于現實中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄，至今尚使我們為之氣壯!這些先行者，他們給中國社會送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產。但他們推出的新文化和新文學，卻是他們的前人所未曾造出的成功。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平常”。但她響應了和參與了這種英雄業績的創造和建設。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者。他們共同完成了中國20世紀偉大的精神革命。偉大的五四精神其實質在對于舊文化和舊禮教的抗爭。但五四并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質是溫情的和人性的。這些本質在那些猛將身上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類“非猛將”，如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質。這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國悠久的傳統中走來，而又不滿并質疑那一切。但在他們的創造中卻又融進了并更新了其中有益的養分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”，相反，他們更生了中國文化，他們使自己成為中國最豐富和最有創造力的一代人。這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。她接受中國傳統的熏陶，她又接受了教會的和美國式的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問題小說”的寫作，成為“文學研究會”的中堅，她的創作服務于“為人生”的理想；她受泰戈爾的啟發，首創“隨感式”的無題小詩，發起和倡導了中國新詩史的“小詩運動”；她用通訊的方式寫散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生；冰心還是新文學中的兒童文學的元老式的人物，也是兒童文學的熱情的支持者和實踐者。冰心畢生都在這樣地辛勤地創造著，直到生命的晚年，她都沒有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬般皆上品》《無士則如何》等，竟有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章競出自年近百歲的老人之手!斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們去了。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠無法企及的高雅、文采、凜然不可侵犯的尊嚴的精神財富。(選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》)問題：(1)第3自然段中說“他們更生了中國文化”，“更生”在文中的含義是什么(2)文中比較了冰心先生和陳獨秀等人的異同，請你加以概括。【答案】(1)①從傳統中走來卻不滿并質疑一切；②在創造中融進了并更新了其中有益的養分。(2)相同：都有反抗和批判的性格；都是新時代、新潮流的推動者。不同：陳獨秀等人：狂飆突進的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對中國傳統而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進的保守性，以驚電迅雷的氣勢進行掃蕩；溫情的和人性的本質則是隱藏著和潛伏著的。冰心先生：建設精神、溫情的和人性的“五四”本質在冰心那里更明顯；充滿幻想和想象力，創造了嶄新的抒情文體，是兒童文學的熱情的支持者和實踐者。一十八、美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。8個月后，羅森塔爾和助手們對那名單中的學生進行復試，結果奇跡出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。【答案】發揮期望效應促進學生成長教師不僅要對學生充滿殷切的期望，而且要將期望信息有效地傳遞給學生。這樣不僅學生會在教師的積極期望中形成良好的行為表現，而且教師也會從學生積極的行為變化中，獲得教育成就感。如此循環往復，必然會進入一個由期望引起的良性循環之中，有助于師生的共同成長。建立期望教育觀，提高教師效能感。一個合格的教師應樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的觀念，相信每個學生都有成功的潛能，真正貫徹素質教育“面向全體學生”的思想，徹底摒棄嫌棄差生、排斥差生的思想和行為。有些學生基礎差，但動手能力強，很有創造性，思維活躍，教師對他們要多關心，多鼓勵，不斷以切合實際的期望引導他們，用愛和信心去支持學生的進步，使他們也能體驗到成功的喜悅。“沒有愛，就沒有教育”，教師應該讓希望的陽光照