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文檔簡介

《卜算子詠梅》教學設計教學目標：1、品讀一組描寫梅花的詩詞，感受梅花的精神風骨。2、從詩詞中感受詩人的情懷。課前預習：搜集描寫梅花的詩詞，選擇一首你最欣賞的，通過平板發送在討論組，并配上賞析文字。教學步驟：一、導入。1、欣賞一組梅花圖片。2、說梅花：（1）在你們的印象中，梅花是怎樣的一種花？（2）假如讓你賦予梅花一種品格，你認為是什么？為什么？3、引出主題《賞梅花詩詞品梅花風骨》。二、品讀《卜算子詠梅》1、引子：讀陸游《梅花絕句》（之一）：聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。這首詩寫出了梅花怎樣的特點？表達了作者怎樣的感情？（引出陸游《卜算子詠梅》）2、品讀陸游《卜算子詠梅》（1）齊讀。（2）從這首詞中，你讀到了怎樣的梅花？明確：學生的答案可能有：寂寞、孤獨、愁苦、悲涼、孤高傲世、堅貞高潔等，老師板書關鍵詞語，然后結合陸游的處境，做適當點撥。3、比較品讀毛澤東《卜算子詠梅》（1）看視頻《經典詠流傳卜算子詠梅》。（2）齊讀。（3）品讀交流：從這首詞中，你讀到了怎樣的梅花？明確：學生的答案可能有：美麗、勇敢、積極、樂觀自信、大公無私、默默奉獻等。（4）結合該詞的寫作背景，分析主題。（5）比較這兩首《卜算子詠梅》的不同風格。明確：陸游詞：愁凄美失意的志士毛澤東詞：笑壯美勇敢地戰士兩首詞都是各自那個時代非同凡響的優秀篇章三、分享時刻：1、打開平板討論組，分享同學們推薦的梅花詩詞，品讀賞析，進一步了解詩詞中美化的形象，感受梅花的精神風骨。2、老師分享：王冕《墨梅》，欣賞視頻《經典詠流傳墨梅》，從歌聲中感受梅花的精神風骨。四、結語：不與凡花爭奇艷，傲霜斗雪笑風寒。心懷高遠更淡然，昂首天地間！墨色輕染氣節弘，隱約香更濃。屹立青岸不與誰同，傲然塵世中！五、布置作業：制作一張以“梅花詩詞”為主題讀書卡片。附：板書設計賞梅花詩詞品梅花風骨卜算子詠梅陸游毛澤東愁苦、悲涼傲然挺拔、美麗孤獨、寂寞、堅貞高潔積極勇敢、樂觀自信、獨立不倚孤高傲世、大公無私、默默奉獻…………愁笑凄美

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