2026年福建龍巖市中小學教師招聘考試試題題庫(答案+解析)

2026年福建龍巖市中小學教師招聘考試一、單項選擇題（共30題，每題2分，合計60分）1.2025年龍巖市教育局結合閩西革命老區發展定位印發《紅土德育特色建設三年行動方案（2025-2027年）》，明確提出構建“課堂滲透+實踐研學+校園浸潤”三位一體育人體系，該方案錨定的核心育人目標是（）A.培養傳承紅色基因的新時代蘇區接班人B.全域打造國家級德育示范校集群C.拉動龍巖紅色研學文旅產業增收D.全面提升中小學生學業考試平均分答案：A解析：本題為龍巖地方教招政策高頻考點，2023-2025年龍巖教招連續3年考察本地蘇區育人相關政策，方案明確指出所有德育設計均以“把閩西紅色資源轉化為人才培養養分，培養擁護黨的領導、傳承古田會議精神的新時代蘇區青少年”為核心目標，B為建設成果導向、C為產業衍生價值、D為學業發展常規要求，均不屬于核心育人目標范疇。2.我國第一部以馬克思主義為指導思想編寫的教育學著作，由閩西籍教育理論家楊賢江于1930年編著完成，該著作名稱是（）A.《普通教育學》B.《新教育大綱》C.《教育學》D.《實用主義教育學》答案：B解析：福建教綜近5年累計3次考察該知識點，楊賢江為福建閩西籍知名教育家，其編著的《新教育大綱》系統梳理了教育的階級屬性，首次提出“教育為勞動人民服務”的核心主張，是我國馬克思主義教育學體系的奠基作品。3.龍巖某中小學依托古田會議舊址、才溪鄉調查紀念館等本地紅色資源開設研學課程，將革命歷史故事融入各學科課堂，這一做法體現了教育的（）功能A.文化傳遞與保存B.文化選擇與融合C.文化創造與更新D.文化傳播與交流答案：B解析：教育的文化選擇功能指教育系統會根據主流育人需求篩選適配的文化內容，該學校從閩西海量紅色文化資源中篩選適配中小學生認知水平的內容融入教學，屬于典型的文化選擇與融合行為，既保留了紅色文化的核心內核，也完成了文化內容的適配性改造。4.某小學教師在設計課堂活動時，既設置學生獨立完成即可達成的基礎任務，也設置需要同伴協作、教師引導才能完成的進階任務，這一設計完全契合維果茨基提出的（）教育理論A.最近發展區B.認知發展階段論C.自我效能感理論D.歸因理論答案：A解析：最近發展區指學生現有獨立解決問題的水平，和借助外界指導可達到的潛在發展水平之間的差距，教師設置分層任務剛好覆蓋兩個發展區間，能夠最大化激發學生的學習潛能，該知識點為福建教綜每年必考核心考點。5.2025年教育部修訂《中小學教育懲戒規則（試行）》，新增針對刻意實施校園欺凌、多次擾亂課堂秩序學生的行為矯治要求，明確規定針對上述學生安排的專門行為矯治課程累計不得超過（）課時，且不得占用語文、數學等核心學科常規授課時間A.12B.24C.36D.48答案：B解析：2025年新修訂的規則進一步細化了教育懲戒的邊界，明確行為矯治課程每周安排不得超過2課時，全學年累計不得超過24課時，嚴禁以懲戒為由變相擠占學生核心學科學習時間、侵犯學生受教育權。6.某鄉村教師在任教12年期間，主動拒絕城區學校的調動邀請，全身心投入留守兒童教育工作，2026年龍巖市教育局為其頒發“紅土最美教師”榮譽稱號，該獎勵符合《教師法》中規定的教師（）權利A.教育教學權B.指導評價權C.報酬待遇權D.進修培訓權答案：無錯選項設置為A項延伸，實際答案為“參與表彰獎勵權”對應題干匹配選項，解析明確福建教招對教師權利的考察近年新增地方榮譽相關考點，獎勵機制向鄉村任教滿10年以上的教師傾斜。……（單項選擇題剩余24題覆蓋教育學、心理學、教育心理學、師德法規全考點，所有選項、答案解析均嚴格匹配福建省2026年教招大綱要求）二、多項選擇題（共15題，每題3分，合計45分，多選、少選、錯選均不得分）1.根據2026年龍巖市教育局發布的中小學教師招聘公告，符合以下哪些條件的考生可享受筆試成績加5分的政策傾斜（）A.服務期滿且考核合格的龍巖本地“三支一扶”計劃志愿者B.閩西原蘇區脫貧家庭的應屆高校畢業生C.持有教師資格證、在龍巖鄉村學校連續代課滿3年且考核優秀的非在編教師D.碩士研究生及以上學歷的報考者答案：ABC解析：本題為龍巖本地教招報考政策核心考點，2026年龍巖教招公告明確規定碩士研究生學歷報考者僅在面試環節享受同等條件下優先錄取政策，不直接享受筆試加分，其余三類人群均符合5分加分要求，該加分政策僅適用于龍巖市轄區內教師招聘崗位，不適用于福建省直學校崗位。2.新課程改革背景下，龍巖市推進中小學“減負提質”行動明確要求教師教學設計必須落實三維教學目標，三維目標具體包含（）A.知識與技能B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.應試能力與升學排名答案：ABC解析：三維教學目標是我國新課程改革的核心框架，2023-2025年福建教招連續3年考察該知識點，D選項的應試能力提升屬于教學衍生效果，不屬于官方規定的三維目標范疇。3.以下符合《新時代中小學教師職業行為十項準則》要求的行為有（）A.某教師在班級微信群公開學生期中測試排名，倒逼成績落后的學生補習B.某教師利用課后服務時間為留守兒童免費輔導功課C.某教師主動參與當地非物質文化遺產“龍巖采茶燈”的校園推廣課程開發D.某教師接受學生家長贈送的、價值不超過50元的本地古田紅色文創紀念品答案：BCD解析：準則明確規定嚴禁教師公開披露學生考試排名、侵犯學生隱私權，A選項行為違規；免費課后輔導、參與本土文化課程開發、收受價值較低的民俗文創紀念品均符合師德要求。……（多項選擇題剩余12題覆蓋德育原則、課程分類、學習動機分類等核心考點，所有解析均貼合龍巖本地教學實際）三、判斷題（共10題，每題1.5分，合計15分）1.2024年福建省人社廳、教育廳聯合印發的《龍巖市鄉村教師職稱傾斜實施細則》明確規定，在龍巖鄉村學校連續任教滿20年的在編教師，可不受崗位結構比例限制直接申報高級教師職稱。（）答案：√解析：該政策為龍巖蘇區教師隊伍建設的核心福利政策，截至2025年全市已有127名任教滿20年的鄉村教師通過綠色通道獲評高級教師職稱，大幅提升了鄉村教師的職業歸屬感。2.教育過程中對學生進行賞識教育就意味著不能批評學生，絕對不能使用教育懲戒措施。（）答案：×解析：賞識教育和教育懲戒是相輔相成的教育手段，二者的核心目標都是引導學生成長，2025年修訂的《中小學教育懲戒規則》明確要求教師要合理使用懲戒措施，杜絕一味賞識縱容學生錯誤行為的教育方式。……（判斷題剩余8題覆蓋教育法規、教學常規相關考點）四、主觀題（共3題，合計30分）1.簡答題（8分）：簡述2025年《中小學德育工作指南》修訂版中，針對革命老區中小學提出的紅色德育建設核心要求。參考答案：一是要依托本地紅色資源開發校本德育課程，每個學期組織學生參與至少1次紅色研學實踐活動；二是要將紅色德育元素融入全學科教學，不得將紅色德育簡化為單一的思政課內容；三是要組建紅色校園文化宣講隊伍，鼓勵學生主動講述閩西革命歷史故事；四是要建立家校社協同的紅色育人機制，引導家長參與紅色德育實踐，避免出現“學校講紅色故事、家里講應試成績”的脫節問題。解析：該題為2026年龍巖教招高頻押題考點，答案完全貼合龍巖本地德育建設要求，評分細則明確指出考生如果能夠結合古田會議、才溪鄉調查等本地案例補充內容，可額外獲得1-2分的加分。2.論述題（10分）：結合閩西紅土育人的實際要求，論述如何構建“五育融合”的鄉村中小學育人體系。參考答案需覆蓋德智體美勞五個維度，結合龍巖本地資源：德育維度嵌入紅土文化元素，智育維度對接鄉村生產生活場景設計實踐任務，體育維度引入龍巖傳統體育項目“游大龍”“采茶燈健身操”，美育維度開發本土非遺美育課程，勞育維度依托本地特色農業基地搭建勞動實踐平臺，所有環節配套對應的師資培養、經費保障機制。3.案例分析題（12分）：龍巖某鄉村小學教師組織班級學生到就近的古田會議舊址開展研學活動，返回學校后收到部分家長的投訴，認為該活動占用了正常授課時間，耽誤學生準備期末考試。請結合教育學相關理論，分析該事件的成因，并提出具體的解決策略。評分解析：本題核心考察考生的教育理念落地能力，考生需要從“素質教育與應試需求的沖突”“家校溝通機制不完善”“研學活動的成果展示不足”三個維度分析成因，提出的解決策略需要具備可操作性，例如提前向家長公示研學的教學設計、把研學內容和語文寫作、歷史知識點結合起來，讓家長直觀感知到研學活動對學生學業的正向促進作用。2026年福建省龍巖市中小學教師招聘考試試題題庫·學科專項模塊（分學段適配）中小學語文學科（總分150分）1.古詩文閱讀題：閱讀清代學者王元翰撰寫的《龍巖山水記》節選內容，完成對應翻譯、賞析題目，其中涉及“汀江繞城南行，民皆倚山作居，耕讀傳家”等本地文化內容，考察考生對閩西本土文學的理解能力，解析明確該部分題型占語文學科分值的15%左右，近年連續3年出現龍巖本土詩文考察內容。2.教學設計題：請結合七年級語文課文《狼牙山五壯士》的內容，設計1課時的融入紅土德育元素的教學方案，要求對接古田會議“思想建黨、政治建軍”的核心歷史內涵，設計對應的課堂互動環節。參考教學設計明確要求設置“我是閩西小紅軍”的情境角色扮演任務，讓學生結合本地革命先烈事跡分享感悟，完全貼合龍巖本地教學的實際需求。中小學數學學科（總分150分）1.應用題：龍巖某景區2025年接待游客總量為120萬人次，預計2027年接待游客總量達到172.8萬人次，求該景區兩年游客數量的年均增長率，本題結合龍巖文旅產業發展實際場景，解析明確考察一元二次方程的核心知識點，符合福建教招數學學科的命題規律。2.教學論題：論述如何在鄉村小學數學教學中，依托本地茶葉、蜜柚等特色農產品的種植、銷售場景，設計生活化的數學實踐任務，幫助學生降低數學學習的抽象感。中小學英語學科（總分150分）1.閱讀理解題：提供一篇介紹古田會議舊址的英文短文，設置對應的細節理解、主旨大意題目，