中考說明文專項練習題

中考說明文專項練習題一、中考說明文概覽與核心能力要求說明文作為中考現代文閱讀的重要組成部分，旨在考查學生對客觀事物的認知能力、信息篩選整合能力以及對說明文基本要素的把握。其核心能力要求包括：準確把握說明對象及其特征；辨析并理解常見說明方法（如舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義等）的作用；體會說明文語言的準確性、嚴密性，有時也包括生動性；理解說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）及文章結構。二、專項突破：常見考點與針對性練習（一）專項一：說明對象與特征概括考查方式：直接提問文章的說明對象是什么；概括某一說明對象的主要特征。解題要點：1.看標題：不少說明文的標題直接點明了說明對象或其核心特征。2.抓中心句：特別是段首句、段尾句，往往提示了說明對象的特征。3.梳理關鍵信息：對分散在文中的描述性詞語、限定性詞語進行提煉整合。專項練習題閱讀下面文段，完成題目。>①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。>②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1.文段的說明對象是什么？2.概括文段中“大自然的語言”具體指什么？（二）專項二：說明方法辨析與作用分析考查方式：指出某段或某句使用的說明方法，并分析其作用。解題要點：1.熟練掌握常見說明方法的特征及標志性詞語。2.分析作用時，要聯系該說明方法所說明的具體內容（通常是該段的中心句或上下文相關表述），指出其達到的效果（如：具體準確地說明了……；生動形象地說明了……；突出強調了……；科學準確地揭示了……的本質特征等）。專項練習題閱讀下面文段，完成題目。>松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。3.文段中畫線句子（“玲瓏的小面孔……歇涼。”）主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（三）專項三：說明文語言特點品析考查方式：分析句中加點詞語的表達效果；體會說明文語言的準確性/生動性；能否將某詞語替換或刪去。解題要點：1.準確性：關注修飾限制詞語（如“大約”、“可能”、“之一”、“大部分”等），分析其在限定范圍、程度、時間等方面的作用，體現了說明文語言的嚴謹。2.生動性：關注比喻、擬人等修辭手法的運用，或描寫性的詞語，分析其如何增強了文章的可讀性和趣味性。3.回答“能否替換/刪去”類問題時，一般先答“不能”，然后解釋原詞的含義及作用，再說明替換/刪去后意思的變化，最后強調體現了說明文語言的準確性。專項練習題閱讀下面文段，完成題目。>水是地球生命的源泉，是人類賴以生存和發展的不可缺少的最重要的物質資源之一。地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內水量的總體。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水湖泊水、地下水和冰川等。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量的很小比例，其中大部分（約三分之二）是固體冰川，即分布在兩極地區和中、低緯度地區的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的很小一部分，約為百分之零點三。4.文段中加點詞語“之一”能否刪去？為什么？5.文段中“約三分之二”、“約為百分之零點三”這些數據的使用，有什么作用？（四）專項四：說明順序與結構梳理考查方式：判斷文章或某段落的說明順序；分析文章結構特點（總分、分總、總分總、并列、遞進等）。解題要點：1.時間順序：有明顯的時間標志詞（如朝代、年份、季節、早晚等），多用于說明事物的發展演變過程。2.空間順序：有明顯的空間方位詞（如上中下、前后左右、內外、遠近等），多用于介紹建筑物、物品構造。3.邏輯順序：按事物或事理的內在邏輯關系來說明，如從現象到本質、從原因到結果、從概括到具體、從主要到次要、從整體到部分等。這是說明文最常見的順序。4.結構：分析段落之間的關系，是總分總，還是并列說明不同方面等。專項練習題閱讀下面文段，完成題目。>①趙州橋非常雄偉，全長五十多米，兩端寬約九米，中部略窄，寬約九米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。>②這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達三十多米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由二十八道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。6.文段②主要是按照什么說明順序來介紹趙州橋的特點的？7.文段①與文段②之間構成了怎樣的結構關系？考查方式：結合文章內容，聯系生活實際談看法、提建議；根據文章信息進行推斷或想象。解題要點：1.緊扣原文信息，不能脫離文本空談。2.觀點要明確，理由要充分，建議要合理可行。3.語言表達要簡潔、連貫、得體。專項練習題閱讀下面材料，完成題目。>近年來，隨著科技的發展，“電子閱讀”逐漸成為一種新的閱讀方式。電子閱讀是指通過手機、電子書閱讀器、平板電腦等電子設備進行的閱讀。它具有信息量大、獲取便捷、攜帶方便、成本較低等優點。然而，也有不少人認為，紙質閱讀有著不可替代的優勢：紙質書可以提供更好的閱讀體驗，減少屏幕對眼睛的傷害，便于做筆記和深度思考，更能讓人沉浸其中。8.你更傾向于電子閱讀還是紙質閱讀？請結合材料和生活實際，談談你的看法。（不少于60字）三、參考答案與解析（一）專項一：說明對象與特征概括1.說明對象：大自然的語言（或：物候現象）。*解析：文段由自然現象引出“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”，點明了說明對象。2.“大自然的語言”具體指：草木榮枯、候鳥去來等自然現象。*解析：從文段②“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系……這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”可概括得出。（二）專項二：說明方法辨析與作用分析3.說明方法：打比方。作用：將松鼠的尾巴比作“帽纓”，生動形象地說明了松鼠尾巴的形狀和美麗的特點，增強了文章的趣味性。*解析：“帽纓形的美麗的尾巴”是典型的打比方，其作用是使說明更形象生動。（三）專項三：說明文語言特點品析4.不能刪去。“之一”表明水是人類賴以生存和發展的最重要的物質資源中的一種，而非唯一。如果刪去，就變成了水是唯一最重要的物質資源，這與事實不符。“之一”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。*解析：先表明態度，再解釋詞語含義和作用，然后說明刪去后的影響，最后點出體現了語言準確性。5.作用：運用列數字的說明方法，具體、準確地說明了固體冰川在陸地淡水資源中所占比例之大和人類可利用淡水資源的匱乏，使說明更具說服力。*解析：點明說明方法“列數字”，然后結合具體內容分析其“具體準確”的作用。（四）專項四：說明順序與結構梳理6.說明順序：邏輯順序（或：從主要到次要的邏輯順序）。*解析：文段②按照“（一）全橋只有一個大拱”、“（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱”、“（三）大拱由二十八道拱圈拼成”、“（四）全橋結構勻稱”的順序介紹，這是趙州橋從主要設計特點到次要裝飾特點的邏輯順序。7.結構關系：總分關系。*解析：文段①總說趙州橋“雄偉”、“設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫”，文段②則具體分點說明其特點，因此是總分結構。8.參考答案示例1（傾向電子閱讀）：我更傾向于電子閱讀。因為電子閱讀方便快捷，一部設備就能容納大量書籍，方便隨時查閱學習。比如在地鐵上、旅途中，都可以利用碎片時間閱讀。雖然屏幕可能傷眼，但只要注意控制時間、調整亮度，就能揚長避短。參考答案示例2（傾向紙質閱讀）：我更傾向于紙質閱讀。紙質書拿在手中有真實感，翻頁的觸感、墨香都能帶來更好的閱讀體驗，也更容易做批注和深度思考，不易分心。長時間閱讀紙質書對眼睛的傷害也相對較小，能讓人更沉浸于內容之中。參考答案示例3（辯證看待）：我認為兩種閱讀方式應結合使用。電子閱讀適合快速獲取信息、泛讀和利用碎片時間；紙質閱讀則適合深度閱讀、珍藏經典和需要細致批注的內容。根據不同的閱讀目的和場景選擇合適的方式，才能更好地享受閱讀的樂趣。*解析：此題為開放性題目，只要觀點明確，能結合材料和生活實際，言之有理即可。注意字數要求。四、說明文閱讀備考建議1.夯實基礎：熟練掌握說明文的基本要素（對象、特征、方法、順序、語言、結構）及其相關知識點，這是準確解題的前提。2.強化訓練：精選不同主題、不同體裁的說明文進行閱讀練習，尤其關注課內外典型篇目，總結各類題型的解題規律和技巧。3.細讀文本：養成逐字逐句精讀