統編語文五年級上總復習課文內容日積月累歸納練習

統編語文五年級上總復習課文內容日積月累歸納練習親愛的同學們，時光飛逝，轉眼間一個學期的語文學習即將告一段落。為了幫助大家更好地鞏固所學知識，查漏補缺，我們特別整理了這份總復習歸納練習。這份練習將帶領大家回顧本學期課文的重點內容，并梳理“日積月累”中的精華，希望能為大家的復習提供有力的支持。請大家認真對待，用心思考，相信通過系統的復習，你們的語文素養一定會有新的提升。第一單元：萬物有靈本單元的課文以“萬物有靈”為主題，引導我們感受自然之美，體會生命之趣。課文內容回顧1.《白鷺》：作者郭沫若用詩意的語言描繪了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的韻味，字里行間流露出對白鷺的喜愛與贊美，讓我們感受到尋常事物中蘊含的獨特美感。2.《落花生》：通過一家人圍坐談論花生的情景，借父親之口道出花生“默默奉獻、不求虛名”的可貴品質，告訴我們人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。3.《桂花雨》：琦君通過回憶童年搖桂花、賞桂花、吃桂花的往事，抒發了對故鄉和童年生活的深深懷念之情，字里行間充滿了溫馨與甜蜜。4.《珍珠鳥》：馮驥才用細膩的筆觸記錄了珍珠鳥從怕人到逐漸信賴人的過程，展現了人與動物之間和諧相處的美好境界，告訴我們信賴往往能創造出美好的境界。日積月累梳理*蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）*釋義：蟬聲高唱，樹林卻顯得格外寧靜；鳥鳴聲聲，深山里倒比往常更清幽。這兩句詩以動襯靜，用聲音反襯出環境的幽靜。*居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《蟬》）*釋義：蟬因為身居高處，它的聲音自然能夠傳得很遠，而不是依靠秋風的力量。詩人借蟬自喻，表達了品格高潔的人不需要憑借外在力量，自能聲名遠播。*盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩》）*釋義：美好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。這幾句詩告誡我們要珍惜時光，努力進取。第二單元：家國情懷本單元的課文洋溢著濃厚的家國情懷，讓我們感受到中華兒女對祖國母親的深情熱愛。課文內容回顧1.《搭石》：劉章通過描繪鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕平凡場景，贊美了鄉親們無私奉獻、一心為他人著想的美好品質和家鄉的淳樸民風。2.《將相和》：由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成，講述了藺相如以國家利益為重，顧全大局，廉頗勇于認錯、知錯就改的故事，贊揚了他們的愛國精神和高尚品德。3.《什么比獵豹的速度更快》：這是一篇科普說明文，通過一系列的比較，向我們介紹了比獵豹速度更快的事物，如游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光等，激發了我們探索科學的興趣。4.《冀中的地道戰》：介紹了抗日戰爭時期，冀中人民為了粉碎敵人的“掃蕩”，創造了地道戰這種斗爭方式，展現了我國人民的無窮智慧和頑強的斗爭精神。日積月累梳理*不飽食以終日，不棄功于寸陰。（葛洪）*釋義：不要整天吃飽喝足無所事事，不要放棄哪怕是一寸光陰的功夫。提醒我們要珍惜時間，勤奮努力。*盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（本句在第一單元已出現，再次強調其重要性）*莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅》）*釋義：不要虛度年華，等到少年的黑發變成了白頭，就只有白白地悲傷后悔了。這句詞激勵人們要珍惜青春年華，及早努力。*多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。（毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》）*釋義：天下的事情，從來都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利，那實在是太久了，我們要抓緊時間，力求主動，只爭朝夕。表達了時不我待、奮發圖強的緊迫感。第三單元：民間故事本單元我們走進了奇妙的民間故事世界，感受了其中蘊含的智慧、勇氣和美好的情感。課文內容回顧1.《獵人海力布》：講述了獵人海力布為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己為人的高尚品質。2.《牛郎織女（一）》：講述了牛郎和織女相識、相知、相愛的過程，展現了牛郎的勤勞善良和織女的心靈手巧，以及他們對美好生活的向往。3.《牛郎織女（二）》：講述了牛郎織女被王母娘娘無情拆散，只能每年農歷七月初七在鵲橋相會的故事，表達了人們對美好愛情的向往和對封建壓迫的反抗。日積月累梳理*七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（林杰《乞巧》）*釋義：七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。這首詩描繪了七夕節的民間習俗和人們對幸福的祈愿。*云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱《嫦娥》）*釋義：云母屏風上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒低沉。嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天，夜夜孤寂。這首詩借嫦娥的傳說，抒發了孤寂凄涼之情。第四單元：愛國情懷本單元的課文進一步深化了愛國主題，讓我們從不同角度感受愛國精神的偉大。課文內容回顧1.《古詩三首》：*《示兒》（陸游）：這是詩人陸游的絕筆詩，臨終前仍心系國家統一，表達了強烈的愛國熱情和對收復失地的堅定信念。*《題臨安邸》（林升）：詩人通過對南宋統治者在臨安紙醉金迷生活的描寫，辛辣地諷刺了他們茍且偷安、不思收復失地的腐朽本質，表達了對國家命運的深切憂慮。*《己亥雜詩》（龔自珍）：詩人以“九州生氣恃風雷”發出呼喚，希望朝廷能夠破格薦用人才，變革社會，使國家煥發勃勃生機，體現了詩人強烈的愛國情懷和變革現實的愿望。2.《少年中國說（節選）》：梁啟超熱情謳歌了少年中國的蓬勃朝氣和光輝未來，激勵中國少年要肩負起建設祖國的重任，展現了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。3.《圓明園的毀滅》：通過介紹圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅的經過，表達了對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發了我們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。日積月累梳理*故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。（梁啟超《少年中國說》）*釋義：所以今天的責任，不在于別人，全在我們少年人身上。少年聰明國家就聰明，少年富裕國家就富裕，少年強大國家就強大，少年獨立國家就獨立，少年自由國家就自由，少年進步國家就進步，少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。這段話強調了少年對于國家未來的重要性，充滿了豪情壯志。第五單元：說明文學習本單元我們學習了說明文，了解了說明文的基本特點和說明方法。課文內容回顧1.《太陽》：這篇說明文介紹了太陽的遠、大、熱三個特點，以及太陽與地球、人類的密切關系，讓我們對太陽有了科學的認識。課文運用了列數字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法。2.《松鼠》：作者布封用生動形象的語言，介紹了松鼠的外形特征、生活習性和行為特點，展現了松鼠的乖巧、馴良和可愛。課文在準確說明的基礎上，融入了作者的喜愛之情。日積月累梳理*太平盛世：指社會安定、政治清明、經濟繁榮的時代。*國泰民安：國家太平，人民生活安定。*豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。*安居樂業：指安定愉快地生活和勞動。*政通人和：政事通達，人心和順。形容國家穩定，人民安樂。*人壽年豐：人長壽，年成也好。形容太平興旺的景象。*夜不閉戶：夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。*路不拾遺：路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會風氣好。第六單元：舐犢情深本單元的課文圍繞“舐犢情深”這一主題，展現了父母之愛的深沉與偉大。課文內容回顧1.《慈母情深》：梁曉聲通過描寫自己小時候在極其艱難的條件下，母親仍然支持他讀書的事，展現了母親對兒子深沉的愛和兒子對母親的感激之情。2.《父愛之舟》：吳冠中以夢的形式回憶了父親在自己成長過程中付出的點點滴滴，特別是父親用小船送“我”上學、考學的情景，抒發了對父親的深深懷念和感激之情。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》：巴德·舒爾伯格回憶了父母對他童年時期寫的第一首詩的不同評價——母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”，以及這些評價對他成長的深遠影響，讓我們明白了父母之愛的不同表達方式及其共同的出發點。日積月累梳理*夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）*釋義：有道德修養的人，依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。這句話強調了修身養性、淡泊名利的重要性。*居安思危，戒奢以儉。（魏征《諫太宗十思疏》）*釋義：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險。倡導節儉，反對奢侈浪費。提醒人們要有憂患意識，保持節儉的作風。*由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光《訓儉示康》）*釋義：從節儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉到節儉則很困難。這句話告誡人們要保持節儉的習慣，不要輕易追求奢侈生活。*一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（朱用純《朱子家訓》）*釋義：對于一頓粥或一頓飯，我們應當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產生是很艱難的。這句話教導我們要珍惜糧食和物品，不要浪費。第七單元：四時景物本單元的課文描繪了不同季節、不同地方的自然風光，讓我們領略了大自然的多姿多彩。課文內容回顧1.《古詩詞三首》：*《山居秋暝》（王維）：描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。*《楓橋夜泊》（張繼）：描寫了詩人夜晚泊船楓橋時的所見所聞所感，營造了一種凄清、寂寥的氛圍，表達了詩人旅途中的愁緒。*《長相思》（納蘭性德）：描寫了將士們在行軍途中對故鄉的深深思念，抒發了作者對故鄉的依戀之情以及行軍的艱苦。2.《四季之美》：清少納言用細膩的筆觸描繪了春、夏、秋、冬四季中最美的時刻，語言簡潔而富有韻味，表達了對自然和生命的熱愛。3.《鳥的天堂》：巴金兩次經過“鳥的天堂”，第一次看到了靜態的大榕樹，第二次看到了群鳥歡騰的熱鬧景象，表達了對大自然生命力的贊美。4.《月跡》：賈平凹通過描寫孩子們追尋月亮的過程，展現了孩子們純真的童心和對美好事物的向往，月亮的足跡象征著美好事物的無處不在。日積月累梳理*觀書有感（其一）（朱熹）*半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。*問渠那得清如許？為有源頭活水來。*釋義：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明凈，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。這首詩以池塘為喻，說明了只有不斷學習新知識，才能達到新境界。*觀書有感（其二）（朱熹）*昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。*向來枉費推移力，此日中流自在行。*釋義：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰船就像一根羽毛一樣輕。以往花費許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。這首詩借助形象喻理，說明藝術創作需要靈感的道理，也可引申為做任何事情，只有條件成熟，才能順利完成。第八單元：經典傳承本單元我們接觸了中國古典名著的片段，感受了經典文學的魅力。課文內容回顧1.《古人談讀書》：選取了孔子、朱熹等古人關于讀書的言論，闡述了讀書的態度、方法和重要性，如“敏而好學，不恥下問”、“學而不厭，誨人不倦”、“讀書有三到：心到、眼到、口到”等。2.《憶讀書》：冰心回憶了自己的讀書經歷，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，鼓勵我們從小養成讀書的好習慣。3.《我的“長生果”》：葉文玲回憶了少年時代的讀書生活，把書比作“長生果”，強調了讀書對自己成長的重要影響，以及寫作與閱讀的密切關系。日積月累梳理*敏而好學，不恥下問。（《論語》）*釋義：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。這句話強調了謙虛好學的重要性。*知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語》）*釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。這句話教導我們對待知識要實事求是，不能不懂裝懂。*默而識之，學而不厭，誨人不倦。（《論語》）*釋義：默默地記住所學的知識，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦。這句話體現了孔子對學習和教育的態度。*我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《論語》）*釋義：我不是生來就有知